Invariance and control of autonomous vehicles

Tese de mestrado integrado. Engenharia Electrotécnica e de Computadores. Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia. 201

Cultura organizacional e inovação: um estudo de caso

Classificação Jel: M14, O31A inovação tem-se revelado, ao longo do tempo, comouma das alavancas para a diferenciação e para a sobrevivência das empresas. A inovação é, nasua essência, complexa e multifactorial. Em contexto empresarial, está relacionada com decisões, acções, estrutura, processos e métricas utilizadas para fomentar, desenvolver e captar iniciativas alinhadas com a estratégia e que visam a criação de valor. A presente dissertação pretende ser um contributo para a compreensão deste tema, com um estudo sobre a cultura organizacional de uma das maiores empresas portuguesas, a maior no sector da energia. Seguindo o modelo proposto por Schein, procura identificar os valores, artefactos e pressupostos básicos para posteriormente encontrar as possíveis relações e impactos nos processos de inovação da companhia. Por outro lado, com base no modelo de McLaughlin et al. (2005), de arquétipos de inovação incremental e radical, exploram-se as duas dimensões apresentadas pelos autores e conclui-se que a cultura organizacional da EDP se enquadra neste modelo. Este é um estudo de caso exploratório e qualitativo. Os resultados mostram que a combinação de diferentes formas organizacionais, valores e pressupostos básicos, pode ser indutora de um ambiente facilitador da inovação. O estudo mostra ainda que, nas análises e na definição de políticas, é importante caracterizar a inovação pelo seu grau de novidade, atendendo à complexidade do tema. Este estudo de caso demonstra que a cultura organizacional da EDP se enquadra sobretudo num modelo favorável ao desenvolvimento da inovação incremental, onde se privilegia “o fazer melhor”, tendo-se encontrando algumas características propícias à inovação radical, nas dimensões estratégicas do desenvolvimento e do conhecimento, e na adaptação externa. Os resultados do estudo abrem pistas a explorar em trabalhos futuros. Para além da replicação do estudo noutras empresas portuguesas, seria interessante estudar a cultura organizacional de empresas portuguesas com experiências multi-regionais, realizando estudos longitudinais que avaliem o impacto da cultura portuguesa na cultura organizacional.Innovation has ever been an important lever for organizations to make the difference and even to survive. Innovation is complex and multifactorial. In organizational context it has to do with decisions, actions, organizational structure, processes and metrics used to promote, develop and capture initiatives aligned with strategy and aiming to create value. Looking into the organizational culture of the greatest portuguese energy company, this work intends to be a contribution to the comprehension and understanding of the theme. Following Schein’s model, the purpose is to identify values, artifacts and basic assumptions, trying to find potential relationships and impacts on the innovation processes within the company. On the other hand, exploring the archetypes of radical andincremental innovation – according to Mclaughin, et al. (2005) - EDP organizational culture fits well in the model. This is an exploratory, qualitative case study. Thefindings show that the combination of different organizational forms, values and basic assumptions, can contribute to create a willing environment to innovation. This study still shows that concerning analysis and policies, it is important to consider innovation according to its degree of novelty, due to its complex nature. The study shows evidence that the EDP organizational culture fits essentially in an incremental model in which the focus is “doing better”, although some characteristics that facilitate radical innovation have been found in the strategic dimensi ons of development and knowledge, and external adaptation. The results open some routes for future works. No way lessening the replication in other Portuguese companies, it would be interesting to deepen the study of those with multiregional experiences, carrying out longitudinal studies to evaluate how Portuguese culture impact organizational culture

“Pré-cientistas: A ciência na educação pré-escolar”

Relatório da Prática Profissional Supervisionada Mestrado em Educação Pré-EscolarO presente relatório enquadra-se no Mestrado em Educação Pré-Escolar como resultado da Prática Profissional Supervisionada desenvolvida em dois Contextos Socioeducativos – Creche e Jardim de Infância. O objetivo deste relatório é refletir sobre ambos os contextos e as aprendizagens realizadas ao longo de todo o percurso, salientando as intenções pedagógicas pensadas para a ação nos diferentes contextos. Durante a Prática Profissional Supervisionada no contexto de Jardim de Infância surgiu uma problemática mais significativa – a importância da ciência na educação pré-escolar - que será analisada neste relatório. A reflexão sobre esta problemática evidencia a importância de trabalhar a ciência com as crianças e o papel do adulto na sua promoção. Todas as situações ilustradas ao longo do tema são atividades reais realizadas com o grupo de Jardim de Infância. Ao longo de toda a intervenção as crianças foram vistas como seres ativos na sua aprendizagem, com direito à sua opinião. As vozes das crianças foram sempre respeitadas para que pudesse realizar uma prática focada nos seus interesses e necessidades. Por fim, são tidas algumas considerações finais sobre a minha prática realizada em ambos os contextos socioeducativos, enunciando as aprendizagens concretizadas e as dificuldades sentidas, perspetivando o futuro sobre o meu papel enquanto Educadora de Infância.Abstract The present report is part of a thesis to obtain the Master Degree in Pre-School Education as a result of the Supervised Professional Practice developed in two different social and educational contexts – Nursery and Kindergarten. The main purpose of this report is to perform and to show a reflexive analysis of the development intervention in these educational contexts, and also, sharing the underlining intentions illustrating the pedagogical action. Throughout the Supervised Professional Practice developed in the kindergarten, emerged a more relevant issue – the importance of science in the nearly pre-school education – that has been also explored and is presented in this report as well. The reflections about this issue highlight the importance of run science in the kindergarten with children, and the adult's role in its promotion. All situations illustrated along this process are actual activities carried out with the Group of kindergartners. During the Supervised Professional Practice, children were always seen as active participants in their learning process, and with right to their own opinion. For this, children's voices were always respected so that I could carry out a practice focused on their interests and needs. Conclusively, some finals thoughts are considered about my practice held in both contexts workers, outlining the learning achievements and difficulties, looking to the future about my role as a kindergarten teacher

Implementação de um Sistema Organizativo: As Actividades de Enriquecimento Curricular numa Escola Actual

58 f.O presente trabalho insere-se na Pós-graduação de Supervisão Pedagógica e Formação de Formadores, na disciplina de Projecto de Investigação. Neste trabalho propusemo-nos a desenvolver um estudo de investigação sobre o funcionamento das Actividades de Enriquecimento Curricular, a sua articulação com a escola, o desempenho académico e motivação dos alunos. Participaram no estudo 230 alunos de ambos os sexos e com idades compreendidas entre os seis e os doze anos, a frequentar o 1º Ciclo do Ensino Básico e, os seus Encarregados de Educação. Foi realizado em duas Escolas do 1.º Ciclo do grande Porto, com algumas características diferentes, no que diz respeito, ao nível sociocultural e económico. No entanto, sentimos a necessidade de melhorar o processo de desenvolvimento e aplicação das Actividades de Enriquecimento Curricular trazendo à realidade um modelo possível de implementação das Actividades, com a apresentação de diversos instrumentos e ferramentas, fornecendo dados relevantes sobre a sua implementação

Autoconceito profissional dos professores de Ciências e de Matemática no 2º Ciclo do Ensino Básico

Tese de mestrado, Educação (Didáctica das Ciências), Universidade de Lisboa, Faculdade de Ciências, 2009O presente estudo teve como objectivo geral estudar as oscilações no autoconceito profissional dos professores de ciências e matemática e perceber de que forma essas oscilações se relacionavam com o desempenho nas aulas, nomeadamente na promoção da literacia científica. Assim, foram elaboradas as seguintes questões de estudo: Como se distribuem os professores por aspectos específicos do autoconceito profissional, em termos de autoconceito negativo ou positivo? Quais as diferenças no autoconceito profissional entre professores que preferem leccionar ciências da natureza e professores que preferem leccionar matemática? Como se diferenciam os professores nas dimensões do autoconceito profissional, em função do tempo de serviço? Que relação existe entre as dimensões do autoconceito e a importância dada à formação, quer inicial quer contínua? Existe relação entre o autoconceito profissional do professor e o comportamento destes profissionais, enquanto professores? Como é que o autoconceito profissional se relaciona com a utilização de actividades que promovam a literacia científica? Como se diferenciam os professores nas dimensões do autoconceito profissional em função do género? A amostra foi constituída por 242 professores, do grupo 230 (Matemática e Ciências da Natureza). Os instrumentos utilizados foram o Teacher Self-Concept Evaluation Scale (TSCES); uma adaptação da Escala de Representações dos Professores acerca dos seus Comportamentos de Cidadania Docente (ERP-CCID); um instrumento para avaliar as estratégias de ensino – aprendizagem dos professores em termos de promoção da Literacia Científica (LitCien); um Questionário Adicional (QA), onde se avalia a importância à formação inicial e/ou contínua e, por fim, um Questionário Complementar (QC), onde se optou por colocar algumas questões de natureza pessoal e profissional. A análise dos resultados permitiu verificar que o autoconceito profissional dos professores é globalmente positivo, varia com aspectos específicos da profissão, a relação com os colegas e funcionários e na relação com os alunos; correlaciona-se, positivamente, com uns aspectos (formação inicial e contínua, comportamentos de cidadania docente e literacia científica) e negativamente com outros (tempo de serviço). Na generalidade, os resultados aproximam-se dos estudos prévios, destacando-se a importância de contextos facilitadores do desenvolvimento do autoconceito profissional dos professores. O estudo termina com a descrição de limitações e com a apresentação de sugestões para novas investigações.The present study has as main purpose to study the oscillations in the professional self-concept of sciences and mathematics teachers, and understand how these oscillations are related with the performance in the classroom. Thus, the following questions of investigation had been placed: How do teachers distribute themselves for specific aspects of the professional self-concept, in terms of negative or positive self-concept? Which are the differences in the professional self-concept between teachers who prefer to teach sciences and teachers who prefer to teach math? How do teachers differentiate themselves in the dimensions of the professional self-concept, thru time? Is there any relation between the dimensions of the self-concept and the importance given to the formation wants initial wants continuum? Is there any relation between the professional self-concept of teachers and the behavior of these professionals? How professional self-concept is related witch the use of activities that promote scientific literacy? How male or female teachers differentiate themselves in the dimensions of the professional self-concept? The sample was constituted by 242 teachers (mathematical and sciences of the nature of k12 children). The instruments that had been used where the Teacher Self-Concept Evaluation Scale (TSCES); an adaptation of Representation Scale of the Teachers Behaviors in terms of Citizenship (ERP-CCID+); an instrument to evaluate teachers strategies, in terms of promotion of the Scientific Literacy (LitCien) in pupils; an additional inquiry (QA), where evaluates the importance given to the initial and/or continuous formation and finally a complement inquiry (QC), where some questions of personal and professional nature. The results allowed to verify that the teachers professional self-concept is globally positive and change with some specific aspects of the profession, it’s stronger in the job competences, in relationship with colleagues and pupils; as well is positively correlated with some aspects (initial and continuous formation, teachers behaviors in terms of citizenship and scientific literacy) and negative correlated with others (time job). Globally the results are close to previous studies, they distinguished the importance of contexts that facilitate the development of the professional self-concept of teachers. The study finishes with the inherent limitations to the proper one and with suggestions for new studies

Emergetic evaluation of cattle rearing in a montado farm

O Montado, em Portugal, é um complexo sistema silvopastoril de uso da terra, tipicamente Mediterrânico, com diversos estratos de vegetação, incluindo sobreiro e azinheira em várias densidades, onde é frequente a criação de gado. Esta actividade pecuária beneficia das pastagens no sob-coberto, de algumas espécies arbustivas e também das bolotas que caem do coberto arbóreo, contribuindo para evitar a invasão da pastagem por matos. No entanto, dependendo da sua gestão, este gado pode comprometer a regeneração do sistema. Nos últimos 20 anos, os subsídios no âmbito da Política Agrícola Comum da União Europeia têm promovido a criação de gado bovino em detrimento de outras espécies e raças mais leves, bem como a intensificação desta produção. Esta intensificação pode impossibilitar a regeneração natural das árvores ameaçando o equilíbrio do Montado. Por esta razão é necessária uma avaliação focada na criação de gado bovino e nos seus impactos sobre o sistema. O objectivo deste estudo foi obter uma melhor compreensão do funcionamento de uma exploração silvopastoril num sistema de Montado, através da aplicação do Método de Avaliação Emergética e do cálculo de índices emergéticos. Pretende-se assim compreender a melhor forma de o gerir, bem como conceber estratégias que maximizem o fluxo de emergia na exploração. Uma comparação deste método com a avaliação económica permitiu perceber em que aspectos esta pode ser complementada pelo método da avaliação emergética. O método da avaliação emergética permite a avaliação de sistemas multifuncionais complexos à escala de uma exploração individual, fornecendo informação extra em relação à avaliação económica como a renovabilidade dos inputs do sistema, ou a quantidade de fluxos livres da natureza que é valorada por preços de mercado. Este método permite a integração das emternalidades e das externalidades à contabilização económica, transformando uma avaliação tendencialmente separada do seu sistema mais vasto, numa avaliação de um sistema em conexão com aqueles mais vastos nos quais se integra; Abstract: The Montado, in Portugal, is a complex silvo-pastoral system of land use, typically Mediterranean, with different strata of vegetation, including cork and holm oaks in various densities, and where cattle rearing is common. This stockfarm benefits from the herbaceous layer under the trees, as well as from some species in the shrub layer, and also from the acorns faling down from the tree cover, while contributing to prevent the invasion of pastures by shrubs. Nevertheless, depending on its management, livestock can affect the system regeneration. Over the past 20 years, subsidies of the European Union's common agricultural policy have promoted the cattle rearing at expense of other lighter species and breeds, as well as its intensification. This intensification may impair the natural regeneration of trees threatening the balance of the Montado. Therefore an assessment focused on cattle and their impact on the system is required. The purpose of this study was to obtain a better understanding of the functioning of a silvo-pastoral farm in a Montado system, by applying the emergy evaluation method and through the calculation of emergy indices. It is intended to understand the best way to manage and design strategies that maximize the emergy flow on the farm. A comparison of this method with the economic evaluation allowed to realize in what aspects it can be complemented by the emergy evaluation method. The emergy evaluation method alows the assessment of complex multi-functional systems at the scale of an individual farm, providing extra information in relation to economic avaluation as the renewability of the inputs to a system and the amount of free flows of nature that is valued by market prices. This method allows the integration of the emternalities and the externalities to the economic accounting, transforming an evaluation tended separated from its wider system, in an evaluation of a system in connection with the larger ones on which it is incorporated

Empreendedores açorianos : motivações, desafios e satisfação com a vida

A presente investigação enquadra-se na análise das motivações subjacentes ao empreendedorismo na Região Autónoma dos Açores e à satisfação geral com a vida destes empreendedores. Assim, os principais objetivos passam pela identificação das principais motivações dos indivíduos para o empreendedorismo, sendo que para tal foi utilizada a Teoria da Autodeterminação (TAD), pela identificação dos principais desafios com que os indivíduos se depararam na criação do seu negócio/startup e pela análise da perceção que estes indivíduos fazem da sua satisfação geral com a vida. O presente estudo contou com a participação de sete empreendedores, que criaram uma startup nos Açores, nomeadamente, na ilha Terceira, São Jorge e São Miguel. A investigação segue uma metodologia qualitativa, uma vez que pretende caraterizar a experiência dos empreendedores. Para tal, foram realizadas entrevistas semiestruturadas e procedeu-se a uma análise semi-indutiva e temática dos dados obtidos, através do programa N-Vivo 11. Com os resultados recolhidos, verificamos que a maioria dos participantes desta investigação estão satisfeitos com as suas vidas, sendo que os julgamentos feitos relativamente à satisfação com a vida, advêm da satisfação com o trabalho e parece ter igualmente alguma relação com as motivações intrínsecas e extrínsecas para criar o negócio. Nomeadamente porque os motivos para terem criado as startups, relacionam-se com a satisfação que essa concretização os faz sentir.The present research fits the analysis of the motivations underlying entrepreneurship in the Autonomous Region of the Azores and the general satisfaction with the lives of these entrepreneurs. Thus, the main objectives are to identify the main motivations of individuals for entrepreneurship in wich the Self-Determination Theory (TAD) was used, the identification of the main challenges faced by individuals in the creation of their startup business and the analysis of the perception that these individuals make of their general satisfaction with life. The present study was attended by seven entrepreneurs, who created a startup in the Azores, namely on the island of Terceira, São Jorge and São Miguel. The research follows a qualitative methodology, since it intends to characterize the experience of the entrepreneurs. For this, semi-structured interviews were carried out and a semi-inductive and thematic analysis of the data obtained through the N-Vivo 11 program was performed. With the results collected, we found that most of the participants in this research are satisfied with their lives, and the judgments made regarding life satisfaction come from job satisfaction and also seem to have some relation with the intrinsic and extrinsic motivations to create the business. Namely because the reasons for creating the startups relate to the satisfaction that this realization makes them feel

A auditoria contínua como resposta ao risco de fraude

Mestrado em AuditoriaO risco de fraude é uma realidade constante em todas as organizações, e em todos os lugares, e deve ser mitigado. Esta dissertação tem como objeto o estudo de uma abordagem prática de uma solução de auditoria contínua, adotada por uma multinacional de referência no mercado português, que se propõe a demonstrar que é possível reduzir o risco de fraude nas organizações, detetando os seus indícios, identificando, investigando e promovendo uma atuação preventiva. Como resultados, pretende-se demonstrar que um sistema de auditoria contínua poderá desempenhar, com eficácia, as funções acima mencionadas pois, a partir da monitorização da atividade de uma organização, são identificadas, através de um sistema de alarmes, situações que são merecedoras de esclarecimento. Quando as pessoas são questionadas, verificam que a sua atividade está a ser controlada, o que reforça o ambiente de controlo e promove a dissuasão de fraude, funcionando como um mecanismo de prevenção. Por outro lado, a Auditoria Contínua permite identificar situações de risco que poderão estar a acontecer em uma organização. No que diz respeito à investigação de fraude, através da análise da informação disponível nos sistemas de informação, será possível identificar o seu esquema, assim como, verificar quem esteve envolvido, quantas vezes terá cometido atos fraudulentos e identificar com maior rigor qual é o valor da fraude. Como Conclusão, e respondendo à pergunta de partida: «A implementação de um sistema de auditoria contínua permite mitigar o risco de fraude nas organizações?» procurou-se demonstrar que este tipo de soluções podem ser instrumentos muito eficazes como resposta ao risco de fraude ocupacional.The risk of fraud is a constant reality in all organizations, and in all places, and must be mitigated. This dissertation has as object the study of a practical case of a continuous auditing solution adopted by a multinational company that operates in the Portuguese market, and it aims to demonstrate that it is possible to reduce the risk of fraud in organizations, sensing evidence, identifying, investigating and promoting preventive activities. As result of its implementation, the aim is to demonstrate that a continuous auditing system can play effectively the functions mentioned above, because, when you monitor the activity of the Organization, situations that are worth some kind of clarification are identified through a system of alarms. When people are questioned, they acknowledge that their activity is being monitored which reinforces the control environment and promotes the deterrence of fraud as a mechanism of prevention. On the other hand, the Continuous Audit enables you to identify situations of risk, which may be happening in an organization. With regard to the fraud investigation, through the analysis of available information in information systems, it will be possible to check who was involved, how many times they have committed fraudulent acts and identify with greater accuracy what is the value of the fraud. As a conclusion, and answering the question: «Does Implementing a continuous audit system allow you to mitigate the risk of fraud in organizations?» this study tried to demonstrate that these solutions are very effective instruments in response to the risk of fraud