Antiretroviral Therapy outcomes among adolescents and youth in rural Zimbabwe

Around 2 million adolescents and 3 million youth are estimated to be living with HIV worldwide. Antiretroviral outcomes for this group appear to be worse compared to adults. We report antiretroviral therapy outcomes from a rural setting in Zimbabwe among patients aged 10-30 years who were initiated on ART between 2005 and 2008. The cohort was stratified into four age groups: 10-15 (young adolescents) 15.1-19 years (adolescents), 19.1-24 years (young adults) and 24.1-29.9 years (older adults). Survival analysis was used to estimate rates of deaths and loss to follow-up stratified by age group. Endpoints were time from ART initiation to death or loss to follow-up. Follow-up of patients on continuous therapy was censored at date of transfer, or study end (31 December 2008). Sex-adjusted Cox proportional hazards models were used to estimate hazard ratios for different age groups. 898 patients were included in the analysis; median duration on ART was 468 days. The risk of death were highest in adults compared to young adolescents (aHR 2.25, 95%CI 1.17-4.35). Young adults and adolescents had a 2-3 times higher risk of loss to follow-up compared to young adolescents. When estimating the risk of attrition combining loss to follow-up and death, young adults had the highest risk (aHR 2.70, 95%CI 1.62-4.52). This study highlights the need for adapted adherence support and service delivery models for both adolescents and young adults

Communication design for health. Territorial and digital networks

In the wake of the Covid-19 pandemic emergency, there has been renewed interest in issues related to health, prevention and community well-being. Health communication and the promotion of disease prevention now require a theoretical and design approach that first and foremost requires the identification of appropriate tools to enhance ‘intersectorality’, ‘collaboration’ and ‘outreach’ among the different areas of expertise of the well-being and healthcare actors involved in the territory. The aim is to strengthen the process of community ‘empowerment’. This study investigates the communicative strategies suitable for enhancing the physical, virtual and digital relationships among the active presences in the territory, choosing those capable of mediating needs, promoting well-being and building a dialogue between citizens and health facilities, thus finally creating a ‘territorial health network’

La educación superior en el MERCOSUR: Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay hoy.

El libro que se presenta es el resultado de las acciones realizadas en el marco del Programa Interuniversitario para una Política de Equidad y Cohesión Social en la Educación Superior (RIAIPE 3). Cuenta con el apoyo financiero de la Comisión Europea a través del Programa ALFA III, el cual promueve acciones institucionales de cooperación universitaria entre países de América Latina y la Unión Europea. Desde una perspectiva comparada, la publicación aborda un complejo trabajo de caracterización de los sistemas de Educación Superior de cuatro países de América Latina que integran el MERCOSUR: Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay. Los estudios que se presentan para cada caso son el resultado de un riguroso proceso de recolección, sistematización y análisis de indicadores, legislación nacional y revisión bibliográfica específica por parte de un equipo de reconocidos académicos de diferentes Universidades con la convicción de contribuir a la elaboración de políticas comunes para el sector en la región. Cada caso constituye un apartado del libro, tres de ellos se encuentran escritos en español y uno en portugués.

Actores y estrategias en la construcción del texto ley para la educación técnico profesional en Argentina

A partir de un estudio de tipo cualitativo basado en el estudio de caso, este artículo aborda el proceso de elaboración de la Ley de Educación Técnico Profesional N° 26058/2005 en Argentina. Se recupera, principalmente, la palabra de un funcionario nacional involucrado directamente en la elaboración del texto ley y se refuerza el análisis con las voces de un funcionario provincial y de un director escolar. Desde la perspectiva socio-política de Stephen Ball, se trata de dar cuenta de cómo la construcción del texto político para la Educación Técnico Profesional implicó luchas, negociaciones y estrategias en torno a una nueva forma de hacer política, donde uno de los principales objetivos fue recuperar la Educación Técnico Profesional como modalidad de la escuela secundaria y reposicionarla como factor de crecimiento y desarrollo socio-económico. las propuestas y reflexionar sobre la persistencia de los límites en el ejercicio del derecho a la educación secundaria

¿El retorno de las políticas de desconcentración? Mutaciones en el Programa Nacional de Formación Permanente (PNFP). Córdoba, Argentina

[esp] En este artículo nos proponemos reconstruir las transformaciones del ProgramaNacional de Formación Permanente (PNFP) de profesores denominado “NuestraEscuela”. Centramos el análisis en lo acontecido en la provincia de Córdoba,Argentina, tras el cambio de gobierno, a nivel nacional, en diciembre de 2015.El trabajo de campo se enmarca en dos investigaciones en curso en escuelassecundarias de modalidad técnico profesional y común. Recuperamos aportes deentrevistas realizadas a actores estatales que se desempeñan en diferentes nivelesde la administración escolar y que poseen distintas tareas en la puesta en acto delprograma. Desde los aportes de la teoría de la regulación social, pretendemoscaracterizar las nuevas formas de regulación del programa identificando las estrategiasdesplegadas por el gobierno central y provincial durante el período 2016-2019

Filantropía empresarial, Estado y formación de directivos de escuelas secundarias en Argentina. Estudio de caso sobre la Fundación Córdoba Mejora

[spa] En las últimas décadas la filantropía empresarial adoptó nuevas formas y prácticas, tan globales como neoliberales, que vinieron a aggiornarse y a redefinir los sentidos de la mentada responsabilidad social empresarial. Desde los aportes conceptuales de la Teoría de la Regulación Social y con recurso metodológico a la etnografía de redes, analizamos el caso del Programa Líderes Educativos de la Fundación Córdoba Mejora orientados a la formación de directoras y directores de escuela secundaria en la provincia de Córdoba, Argentina. Como hipótesis de trabajo sostenemos que el alcance y sostenimiento en el tiempo del programa legitimó la trasposición de estrategias y contenidos de formación en management empresarial reemplazando la formación pedagógica específica de los directivos, siendo dicha propuesta avalada por el Ministerio de Educación provincial. Los resultados del estudio pretenden contribuir al campo de indagación sobre los efectos de los think tanks en el diseño y puesta en marcha de políticas educativas, especialmente de formación permanente de quienes ejercen la dirección escolar. </span

La educación secundaria en Argentina: obligatoriedad, inclusión y producción de nuevas/viejas desigualdades escolares

[spa] En Argentina las condiciones de acceso, permanencia y egreso a la escuela secundaria han sido modificadas en las últimas dos décadas. El derecho a la educación es la bandera política de las vigentes leyes de Educación Nacional y Técnico Profesional. A partir de investigaciones enmarcadas en el paradigma cualitativo y utilizando el estudio de casos, nos proponemos analizar y problematizar, desde los aportes de Nancy Fraser y Stephen Ball, dos instrumentos de las políticas educativas en escuelas secundarias de la ciudad de Córdoba que atienden a una población afectada por múltiples desigualdades: el Nuevo Régimen Académico, diseñado para reformar el formato escolar y las Prácticas Profesionalizantes en la figura de la pasantía, para la inserción en el mundo laboral. A modo de hipótesis orientadora sostenemos que si bien ambos instrumentos tuvieron como propósitos la inclusión educativa para efectivizar el cumplimiento de la obligatoriedad escolar se estarían produciendo nuevas desigualdades que se manifiestan en las estrategias utilizadas por las instituciones escolares para la puesta en acto de esas políticas. Los resultados alcanzados buscan contribuir a los debates actuales sobre las dinámicas y tensiones de los procesos de inclusión/exclusión educativa en la escuela secundaria.</span

Data-Driven Key Performance Indicators and Datasets for Building Energy Flexibility: A Review and Perspectives

Energy flexibility, through short-term demand-side management (DSM) and energy storage technologies, is now seen as a major key to balancing the fluctuating supply in different energy grids with the energy demand of buildings. This is especially important when considering the intermittent nature of ever-growing renewable energy production, as well as the increasing dynamics of electricity demand in buildings. This paper provides a holistic review of (1) data-driven energy flexibility key performance indicators (KPIs) for buildings in the operational phase and (2) open datasets that can be used for testing energy flexibility KPIs. The review identifies a total of 81 data-driven KPIs from 91 recent publications. These KPIs were categorized and analyzed according to their type, complexity, scope, key stakeholders, data requirement, baseline requirement, resolution, and popularity. Moreover, 330 building datasets were collected and evaluated. Of those, 16 were deemed adequate to feature building performing demand response or building-to-grid (B2G) services. The DSM strategy, building scope, grid type, control strategy, needed data features, and usability of these selected 16 datasets were analyzed. This review reveals future opportunities to address limitations in the existing literature: (1) developing new data-driven methodologies to specifically evaluate different energy flexibility strategies and B2G services of existing buildings; (2) developing baseline-free KPIs that could be calculated from easily accessible building sensors and meter data; (3) devoting non-engineering efforts to promote building energy flexibility, such as designing utility programs, standardizing energy flexibility quantification and verification processes; and (4) curating datasets with proper description for energy flexibility assessments.Comment: 30 pages, 14 figures, 4 table

“A good little tool to get to know yourself a bit better”: a qualitative study on users’ experiences of app-supported menstrual tracking in Europe

Background: Menstrual apps facilitate observation and analysis of menstrual cycles and associated factors through the collection and interpretation of data entered by users. As a subgroup of health-related apps, menstrual apps form part of one of the most dynamic and rapidly growing developments in biomedicine and health care. However, despite their popularity, qualitative research on how people engaging in period-tracking use and experience these apps remains scarce. Results: An inductive content analysis was performed and eight characteristics of app-supported menstrual tracking were identified: 1) tracking menstrual cycle dates and regularities, 2) preparing for upcoming periods, 3) getting to know menstrual cycles and bodies, 4) verifying menstrual experiences and sensations, 5) informing healthcare professionals, 6) tracking health, 7) contraception and seeking pregnancy, and 8) changes in tracking. Our study finds that period-tracking via apps has the potential to be an empowering practice as it helps users to be more aware of their menstrual cycles and health and to gain new knowledge. However, we also show that menstrual tracking can have negative consequences as it leads to distress in some cases, to privacy issues, and the work it requires can result in cessation. Finally, we present practical implications for healthcare providers and app developers. Conclusions: This qualitative study gives insight into users’ practices and experiences of app-supported menstrual tracking. The results provide information for researchers, health care providers and app designers about the implications of app-supported period-tracking and describe opportunities for patient-doctor interactions as well as for further development of menstrual apps.This research has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation program under the Marie Skłodowska-Curie grant agreement No 675378