Sobre o Hílemorfismo: corpo e alma como condição de possibilidade do viver

O presente trabalho visa demonstrar como a relação entre corpo e alma são indispensáveis para o viver. Para tanto, considera a tese de que o ser animado é uma substância composta de matéria e forma, que também pode ser analisada sob a perspectiva de potência e ato. Neste sentido, o trabalho inicia com a compreensão sobre o que é uma substância, qual tipo de substância é o ser vivo para, em seguida, mediante as definições de alma presentes no livro Β do De Anima, perceber como se dá a relação entre corpo e alma e porque tal relação é necessária ao viver

POLÍTICAS PÚBLICAS E A SAÚDE NO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL

Trabalho de Conclusão (Residência). Universidade Federal de Santa Catarina. Comissão de Residência Multiprofissional e Uniprofissional em Saúde. Residência Multiprofissional em Saúde da Família.Este estudo tem como objetivo analisar os documentos das Políticas Públicas de Florianópolis em relação à inserção de princípios que abordem a Saúde. A investigação se justifica por compreender que assegurar e favorecer a promoção da saúde da população é um trabalho a ser compartilhado e exige uma ação coordenada entre todas as partes envolvidas caracterizando-se pelo desenvolvimento de ações multidisciplinares e intersetoriais. O estudo realizado caracterizou-se como uma análise documental. Inicialmente foram selecionados os documentos e posteriormente realizada a análise dos mesmos. A técnica escolhida para análise dos dados foi análise de conteúdo. As políticas foram relacionadas por blocos de estratégias prioritárias para Saúde em todas as Políticas (STP): 1. Governança e Liderança: Implementação de ações; 2. Desenvolvimento econômico e Educação; 3. Comunidades seguras; 4. Ambientes residenciais; 5. Saúde e justiça ambiental; 6. Qualidade e acesso a centros de saúde e serviço social. E, organizadas a partir dos elementos de saúde mais frequentemente relatados nos documentos. Foram selecionadas 24 Políticas Públicas que visam à orientação e garantia de direitos perante a sociedade de Florianópolis. Com relação aos princípios, os mais frequentes nas políticas foram respectivamente: Promoção da Saúde; Acesso a serviços; Inclusão social; Educação e Crescimento econômico. Já os termos Intersetorialidade, Participação popular e Mobilidade estão entre as que são pouco frequentes. Dentre as áreas temáticas os principais problemas para o município referem-se à mobilidade, ordenamento territorial, água, saneamento e drenagem. Nesse contexto, a cidade requer um conjunto variado de Políticas Públicas territoriais e soluções inovadoras fundamentais para a sustentabilidade do município. Pensar na implementação de STP no governo local seria um grande desafio, uma vez que essa abordagem apresenta um processo complexo, no sentido de ser necessário para a implementação o envolvimento e coordenação de vários setores políticos, em que cada um com seus próprios interesses, instituições e ideias possam tornar-se gestores colaborativos e articulados em prol da formulações de políticas entre os setores para melhorar a saúde de todas as comunidades e pessoas

Ética, bioética e deontologia no currículo da graduação em educação física no sul do Brasil

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, Florianópolis, 2021.Esta dissertação teve como objetivo analisar a inserção dos conteúdos de ética, bioética e deontologia nos projetos políticos pedagógicos e planos de ensino dos cursos de graduação em Educação Física na região sul do Brasil. Realizou-se um estudo qualitativo-descritivo, por meio de uma análise documental. Os resultados são apresentados por meio de dois artigos distintos. O primeiro busca aproximar a temática com o que tem sido discutido no que tange a ética, bioética e Educação Física por meio de uma revisão sistematizada. Constatou-se que, apesar de questões alusivas à ética e bioética na Educação Física figurarem na literatura, faz-se necessário ampliar os estudos nesta temática ainda à margem da produção científica no campo da Educação Física. O segundo artigo, o qual responde à questão central do estudo, analisa a inserção da ética, bioética e deontologia nos cursos de Educação Física. Foram evidenciadas 20 disciplinas com abordagem de conteúdos de ética, 02 disciplinas com abordagem de conteúdo de bioética cujo enfoque baseia-se na teoria principialista e 19 disciplinas com abordagem de conteúdo em deontologia. Predomina-se o estudo da deontologia em detrimento da bioética nos cursos de EF e por fim os temas envolvem a discussões de conceitos, intervenções profissionais e temas do eixo transversal no contexto da EF escolar. Considera-se que somente a deontologia não seja suficiente para atender aos objetivos dos cursos em promover a excelência profissional. Portanto, que para uma efetiva implementação de uma educação em bioética é necessário o empenho de universidades, de docentes e discentes, uma vez que práticas tecnicistas e instrumentalistas voltadas para o mercado que formam o arcabouço conteudista da Educação Física, não dão mais conta de suprir as dores e os sofrimentos nesse contemporâneo.Abstract: This dissertation aimed to analyze the insertion of the contents of ethics, bioethics and deontology in the pedagogical political projects and teaching plans of the undergraduate courses in Physical Education in the southern region of Brazil. A qualitative-descriptive study was carried out, through a documentary analysis. The results are presented by means of two distinct articles. The first seeks to bring the theme closer to what has been discussed in terms of ethics, bioethics and Physical Education through a systematic review. It was found that, despite questions alluding to ethics and bioethics in Physical Education appear in the literature, it is necessary to expand the studies on this topic still outside the scientific production in the field of Physical Education. The second article, which answers the central question of the study, analyzes the insertion of ethics, bioethics and deontology in Physical Education courses. There were 20 subjects with an ethics content approach, 02 subjects with a bioethics content approach whose focus is based on principlist theory and 19 subjects with an ethics content approach. The study of ethics is predominant to the detriment of bioethics in PE courses and, finally, the themes involve discussions of concepts, professional interventions and themes of the transversal axis in the context of school PE. It is considered that ethics alone is not sufficient to meet the objectives of the courses in promoting professional excellence. Therefore, for the effective implementation of an education in bioethics, the commitment of universities, professors and students is necessary, since technicist and instrumentalist practices aimed at the market that form the contentual framework of Physical Education, are no longer able to supply the pains and sufferings in this contemporary

PRESÍDIO REGIONAL DE BLUMENAU: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA REMIÇÃO DE PENA PELA LEITURA E A RESSOCIALIZAÇÃO DO REEDUCANDO

INTRODUÇÃO A situação lamentável das unidades prisionais brasileiras é de conhecimento de muitos e afeta os direitos humanos básicos de qualquer indivíduo nelas inserido, além de propagar a reincidência carcerária e o preconceito.O projeto de extensão “Ampliando o Alcance à Liberdade por Meio da Leitura no Presídio Regional de Blumenau”, protagonizado por docentes e discentes dos cursos de Direito e Letras da Universidade Regional de Blumenau (FURB), em parceria com o Núcleo de Estudos Linguísticos (NEL/FURB) e o Presídio Regional de Blumenau, objetiva oportunizar a remição de pena por meio da leitura, como previsto na Lei 7.210/84, a 40 reeducandos em regime semiaberto. O propósito é desenvolver nos reeducandos, que participam voluntariamente do projeto, o hábito pela leitura.Da perspectiva de Travaglia (2011), para ampliar a competência linguística em diferentes esferas, percebe-se que a leitura é locus para desenvolver tanto o domínio de habilidades linguísticas específicas, quanto de conhecimentos relativos aos diversos usos sociais da leitura, da escrita e de múltiplas linguagens. Sabe-se, entretanto, que a leitura requer um hábito que ultrapassa o período em que o indivíduo esteve em sala de aula na escola, ou seja, apesar de os anos de escolaridade ajudarem, não basta ter frequentado a escola para ser um leitor.De acordo com o relatório do Departamento Penitenciário Nacional (2014), a maior parte da população carcerária brasileira tem grau de escolaridade extremamente baixo. Em Santa Catarina, mais de 50% da população carcerária não têm ensino fundamental completo. Desenvolver um projeto de leitura com indivíduos de baixa escolaridade apresenta um desafio enorme uma vez que, de acordo com dados do INAF (2016), mais de dois terços das pessoas que têm no máximo quatro anos de escolaridade permanecem na condição de analfabetismo e funcional e, entre os que ingressaram ou concluíram os anos finais do ensino fundamental, mais de um terço ainda pode ser classificado na condição de analfabeto funcional.Dessa forma, é preciso proporcionar variadas oportunidades de leitura para não excluir ou selecionar apenas os reeducandos que tenham mais formação escolar (FARIA; OLIVEIRA, 2014). Esses índices nos instruíram a como lidar com um público de leitores tão fragilizado educacionalmente, já que ter acesso (quando o tem) à biblioteca do presídio não forma um indivíduo letrado capaz escrever bons textos ou sequer reconhecê-los, seja em âmbito social ou educacional, pois como na atividade humana, o letramento se faz na interação interpessoal e a partir de atividades cotidianas (STREET, 2014).O objetivo desta comunicação é relatar a experiência dos atores envolvidos no projeto “Ampliando o Alcance à Liberdade por Meio da Leitura no Presídio Regional de Blumenau”, no ano de 2017. MATERIAL E MÉTODOS A primeira medida tomada pelos integrantes do projeto foi a de catalogação e classificação de parte dos livros presentes na biblioteca do Presídio Regional de Blumenau. Esse procedimento de catalogação foi instruído por profissionais da Biblioteca Central da FURB que indicaram um aplicativo como recurso para arquivamento e acesso online. O processo de catalogação dos títulos ainda está em processo de finalização, tendo em vista que nos últimos meses algumas doações foram recebidas.Outra medida tomada pelos integrantes do projeto foi a elaboração e a aplicação de questionários diagnósticos para que fosse traçado o perfil dos reeducandos. O questionário, aplicado a todos os reeducandos que participam do projeto, contou com perguntas relacionadas ao seu grau de escolaridade, às suas preferências e aos seus hábitos literários, entre outros. Com base nas respostas dos participantes, foi traçado um perfil para os leitores.Os livros são selecionados para os reeducandos a cada rodada de avaliação. Esse processo de seleção leva em consideração o perfil traçado. Sendo assim, a escolha da obra para cada reeducando não é aleatória, pois considera seus gostos e seu nível de escolaridade.A etapa seguinte à seleção das obras é a distribuição dos livros para os reeducandos, que têm no mínimo 30 dias para a realização da leitura. O prazo para o término leitura, assim como os procedimentos avaliativos para efetivar a homologação das remições, é orientado pela Portaria Nº 006/2016.A avaliação aplicada ao reeducando é a produção de uma resenha, com peso 5, e de uma prova oral, com peso 5, ambas somando 10. O reeducando deve obter nota igual ou superior a 6,0 para fins de remição de pena. Os dias remidos são estabelecidos pela Portaria Conjunta Nº 276/12 que define 4 dias de remição para cada 30 dias de leitura. Ao ser recepcionado pela equipe no dia da avaliação, o reeducando é acomodado em uma das salas de aula do Presídio Regional de Blumenau. Na sala, ele recebe uma folha A4 com 25 linhas impressas. Depois de finalizar a prova escrita, o reeducando é deslocado para a biblioteca e lá o avaliador (professor ou bolsista acompanhado por professor) ouve o seu relato da leitura e propõe algumas questões que devem ser respondidas oralmente. Em nenhuma das avaliações o reeducando tem sua nota divulgada. Depois dos procedimentos avaliativos realizados, a equipe se reúne na universidade e dá início ao preenchimento das fichas de avaliações e digitalização das resenhas escritas. Esse material é armazenado eletronicamente para consulta da equipe e os documentos originais são enviados para a pedagoga da unidade prisional, que trimestralmente envia os relatórios ao Juiz da Execução Penal para fins de remição.   RESULTADOS E DISCUSSÃO   Até o momento deste relato foram realizadas 3 avaliações, as quais ocorreram nos meses de março, maio e junho de 2017. As últimas ainda aguardam os processos de homologação para remição. O questionário diagnóstico aplicado aos reeducandos revela que a maior parte dos participantes do projeto tem grau de escolaridade baixo, geralmente ensino fundamental incompleto. Esses dados estão de acordo com o relatório do Departamento Penitenciário Nacional (2014), que aponta que mais de 50% da população carcerária não têm ensino fundamental completo em Santa Catarina. A seleção das obras para leitura foi realizada tendo em vista a baixa escolaridade dos reeducandos participantes do projeto, mas infelizmente, mesmo com esse cuidado, foi percebida a evasão de muitos reeducandos nas primeiras rodadas de avaliação. Acreditamos que parte dessa evasão foi motivada pela fragilidade escolar desses indivíduos que, ao se depararem com as obras recebidas, sentiram-se intimidados e desistiram da participação no projeto. Essa desistência pode estar relacionada ao fato de muitos reeducandos, apesar de terem algum grau de escolaridade, ainda estarem na condição de analfabetismo funcional, já que o INAF (2016) aponta que há um alto índice de analfabetismo funcional entre pessoas que não concluíram o ensino fundamental. Portanto, a dificuldade dos reeducandos frente ao exercício de leitura nos mostra a importância de haver acompanhamento escolar regular no ambiente prisional. A maioria dos reeducandos que participa do projeto, apesar de não ter completado seus estudos, não está frequentando a escola. Acreditamos que, se houvesse acompanhamento escolar voltado à alfabetização dos reeducandos, o nível de evasão do projeto de leitura diminuiria. Outra dificuldade encontrada para a realização do projeto é a disponibilidade de livros na unidade prisional. O acervo é composto principalmente por títulos com temas religiosos ou de autoajuda e, além disso, em geral não há mais que um exemplar da mesma obra, o que torna mais difícil o trabalho da equipe. Para sanar esse problema, foi solicitada a compra de novos exemplares para a biblioteca da unidade prisional de acordo com o perfil traçado para os participantes do projeto. Entende-se que não abrir um leque de opções de leitura e limitar essas experiências a indivíduos que já estão em ambiente recluso destoa do que realmente se espera do ato de ler e do processo de ressocialização. Apesar dos problemas apontados, de maneira geral, os reeducandos que permanecem no projeto, bem como os que estão ingressando, mostram que é possível, mesmo em um ambiente de reclusão, formar novos leitores.   CONSIDERAÇÕES FINAIS   Mesmo diante de várias dificuldades apresentadas, o projeto “Ampliando o Alcance à Liberdade por Meio da Leitura no Presídio Regional de Blumenau” tem atingido seu objetivo de formar novos leitores. Ressocializar pela leitura tem a intenção de reintegrar os reeducados em uma sociedade que compreenda que esses indivíduos tiveram suas responsabilidades criminais finalizadas e pretendem ser reinseridos em sua comunidade, área de trabalho, família etc. Ler, muito além da ludicidade do ato, amadurece um ser culturalmente crítico e criativo. 

O curso do pensamento procleano na Filosofia Árabe

Caracterizados pela busca por conhecimento e pela tentativa de conciliar Filosofia e Religião, os filósofos da falsafa foram fortemente influenciados pelo pensamento grego. Contribuíram, com suas traduções, comentários e leituras interpretativas, não só para a conservação da filosofia grega como, também, para uma releitura desta no mundo latino. Neste sentido, no presente trabalho, realiza-se um exame de como as teses filosóficas de Proclo foram recebidas e incorporadas pelos falāsifa elaborando, logo de início, uma exposição do modo como pensamento grego chegou até os árabes. Em seguida, é analisada a presença dos argumentos do Bizantino entre os filósofos árabes, destacando as características que adquiriram e forma como foram incorporados em vista do propósito de adequação ao contexto islâmico. Objetiva-se, por fim, demonstrar as particularidades da presença da filosofia procleana entre os árabes e como isto possibilitou o resgate do pensamento de Proclo no mundo latino

Qualidade e técnica de curtimento em couros de linguados

O presente estudo foi realizado com os objetivos de avaliar as caracterí­sticas histológicas das epidermes de linguado (Paralichthys spp.) e no desenvolvimento de técnica curtente com tanino vegetal de mimosa, avaliando a resistência do produto final totalmente isento de sais de cromo. Após o curtimento das peles foram retirados corpos-de-prova no sentido longitudinal e transversal em relação ao comprimento do peixe, submetendo-se ao teste de resistência. O couro do linguado-abaxial (pele branca) e linguado-axial (pele preta) apresentou diferenças morfológicas na flor da pele. Os testes de resistência à tração, alongamento e força máxima aplicada até a ruptura no sentido longitudinal foram significativos (P<0,05), porém no sentido transversal os valores não diferiram. O linguado-abaxial apresentou resultados de 18,10N/mm², 55,75 %e 104,84 N. Comparado ao linguado-axial, 20,97 N/mm², 44,25% e 145,2 N. Ambas as peles diferiram quanto à disposição das fibras colágenas e espessura dos couros. O couro do linguado-axial pode ser utilizado na confecção de cabedal de moda (vestuários) e o couro do linguado-abaxial para customizações, visto ser este de menor espessura. Estes estudos sugerem que a quantidade das fibras colágenas, bem como a sua disposição nas peles do linguado podem ter interferido na determinação da resistência após o curtimento

Morfologia do sistema digestivo de peixes presentes durante o outono no mercado Municipal de Paranaguá – Pr / Morphology of the fish digestive system present during autumn in the municipal Market of Paranaguá – Pr

A caracterização da morfologia do sistema digestivo dos peixes é de fundamental importância, pois está relacionada com a sua dieta e as características do local de alimentação. O estudo foi conduzido no Laboratório Multidisciplinar de Estudos em Animais, na Universidade Estadual do Paraná, campus Paranaguá, utilizando as espécies de peixes mais frequentes no Mercado Municipal de Peixes de Paranaguá/PR – Brasil, durante o outono, com seis repetições de cada espécime: Pescada-amarela (Cynoscion acoupa), Pampa (Trachinotus spp.), Bagre (Genidens barbus), Peixe-galo (Selene setapinnis), Robalo-peva (Centropomus parallelus), Anchova (Pomatomus saltatrix), Betara (Menticirrhus spp.) e Tainhota (Mugil brasiliensis). Para a descrição morfológica, foram observados a boca, o esôfago, estômago, fígado, intestino e a presença ou ausência de cecos pilóricos. Ao analisar o tubo digestivo de C. acoupa e Trachinotus spp. observou-se que apesar de se estender ao longo da cavidade não preenchia totalmente em função da bexiga natatória que se estendia ao longo de todo o peritônio. Contudo, o conteúdo estomacal demonstrou morfologia condizente com o seu hábito alimentar carnívoro. Os peixes S. setapinnis, C. parallelus e P. saltatrix também eram carnívoros principalmente por apresentarem boca grande, dentes faringeanos e mandíbulas fortes, porém, para confirmar foram esvaziados os conteúdos estomacais estando presentes restos de peixes e crustáceos. O Menticirrhus spp. possuíam dentes ao redor da arcada dentária e projeção da mandíbula grande e forte. No conteúdo estomacal foi observada uma sardinha inteira, caracterizando como carnívoro. Ao esvaziar o conteúdo estomacal Genidens barbus havia a presença de pequenos camarões, sedimentos e algas se enquadrando como onívoro. E, por fim, a Mugil brasiliensis, que possuía o trato digestivo estendido por toda a cavidade abdominal, com intestino longo, medindo maior que seu corpo. E, nos conteúdos digeridos, observaram-se algumas algas, sendo a única espécie herbívora presente no estudo. 

Qualidade e técnica de curtimento em couros de linguados

O presente estudo foi realizado com os objetivos de avaliar as características histológicas das epidermes de linguado (Paralichthys spp.) e no desenvolvimento de técnica curtente com tanino vegetal de mimosa, avaliando a resistência do produto final totalmente isento de sais de cromo. Após o curtimento das peles foram retirados corpos-de-prova no sentido longitudinal e transversal em relação ao comprimento do peixe, submetendo-se ao teste de resistência. O couro do linguado-abaxial (pele branca) e linguado-axial (pele preta) apresentou diferenças morfológicas na flor da pele. Os testes de resistência à tração, alongamento e força máxima aplicada até a ruptura no sentido longitudinal foram significativos (P<0,05), porém no sentido transversal os valores não diferiram. O linguado-abaxial apresentou resultados de 18,10N/mm², 55,75 %e 104,84 N. Comparado ao linguado-axial, 20,97 N/mm², 44,25% e 145,2 N. Ambas as peles diferiram quanto à disposição das fibras colágenas e espessura dos couros. O couro do linguado-axial pode ser utilizado na confecção de cabedal de moda (vestuários) e o couro do linguado-abaxial para customizações, visto ser este de menor espessura. Estes estudos sugerem que a quantidade das fibras colágenas, bem como a sua disposição nas peles do linguado podem ter interferido na determinação da resistência após o curtimento

Intervenções de educação alimentar e nutricional em pré escolares de uma EMEI no município de Maratá, RS

O presente trabalho visa demonstrar o relato da experiência vivida em Educação Alimentar e Nutricional (EAN), onde foram realizadas intervenções com crianças de dois a três anos em uma Escola de Educação Infantil, no município de Maratá, RS, e teve como objetivo principal incentivar a alimentação adequada e saudável, com a inclusão de frutas e verduras e a valorização das refeições em família. Dado isso, quatro intervenções foram realizadas: teatro dos alimentos; visita do Nutri Urso à casa dos alunos; brincando com as frutas; e, oficina culinária. As intervenções tiveram grande aceitação e participação ativa, tanto por parte dos alunos, quanto dos pais. Foi possível observar o grande interesse e curiosidade das crianças em conhecer os alimentos e prová-los. Conclui-se que as intervenções e práticas sobre educação alimentar e nutricional, quando praticadas de forma contínua, podem contribuir e estruturar hábitos mais saudáveis para a vida adulta.

Delivery and postpartum care in Rio Branco in the northern state of Acre, Brazil: a population based survey

Introduction: Pregnancy can be associated with health risks for both the mother and infant, and specialised care during the pregnancy, delivery and puerperium periods can help reduce complications for the mother-infant binomial. Objective: To assess the demographic, social and reproductive aspects of delivery and the postpartum period in Rio Branco, Acre, Brazil. Methods: A population-based cross-sectional survey was conducted via an interview with 552 mothers with children aged 0 to 5 years between 2007 and 2008. Cluster sampling of the population was performed in two stages (census sectors and domiciles). Results: The majority of the 552 mothers were multiparous (79.6%). Around 70% of pregnancies occurred in teenage mothers. The proportion of caesarean section deliveries was 38.4% in mothers from urban zones and 28.5% in those from rural areas, and was higher in mothers who attended private clinics, who self-reported as being Caucasian, and who had a higher educational level. With regard to puerperal complications, mothers who underwent caesarean section had a higher prevalence of hypertension (71.1%) with an adjusted prevalence ratio of 3.90 (95% CI [2.00, 7.61]). Conclusions: The results revealed a high rate of teenage pregnancy, and arterial hypertension was the leading complication during the postpartum period experienced by women who had undergone caesarean section. These findings merit further attention, and should be used to improve the care provided to Rio Branco.