La educación superior ante los desafíos sociales

La educación superior refiere a la formación educativa posterior al bachillerato, es decir licenciatura y posgrado, cuya misión es preservar, crear y difundir la cultura. A lo largo de la historia la educación superior ha vivido un proceso de trasformación, debido principalmente al desarrollo del conocimiento y a la trasformación de la sociedad. En ese proceso resaltan dos grandes momentos; en el primero, que culminó a mediados del siglo XX, se concebía que la institución de educación superior abarcaba todo el conocimiento de la sociedad, y que quien se graduaba ya estaba preparado para desempeñarse profesionalmente durante todo la vida; en el segundo momento, a partir de esas fechas, se concibe que los conocimientos ya no son exclusividad de la institución de educación superior, y no puede haber desempeño eficiente sin formación continua ni actualización permanente de conocimientos. El objetivo de este trabajo es explicitar las metas generales y algunas estrategias de formación de los estudiantes de educación superior, para afrontar los grandes desafíos que enfrenta hoy la sociedad. Para definir dichas metas y estrategias se consideran cuatro niveles de desafío: a) desafíos físicos, estructurales y político-ideológicos; b) desafíos en torno a los avances científico-técnicos y del conocimiento; c) desafíos de la estructura interna del proceso formativo y del acceso a la educación superior, y d) desafíos en la formación de valores en los estudiantes. // Higher education refers to the subsequent training to high school education, that is undergraduate and graduate, whose mission is to preserve, develop and disseminate culture. Throughout the history of higher education it has undergone a process of transformation, mainly due to the development of knowledge and the transformation of society. In the process they highlighted two great moments; in the first, which culminated in the mid-twentieth century, it conceived the higher education institution encompassing all knowledge of society, and who graduated was ready to perform professionally throughout life; the second time, after those dates, it is conceivable that knowledge is no longer exclusive to the institution of higher education, and there can be no efficient performance without continuous training and continuous updating of knowledge. The objective of this work is to point out the general goals and some strategies of the students’ formation of superior education, to confront the big challenges that it faces today the society. To define this goals and strategies four challenge levels are considered: a) physical, structural and politicalideological challenges; b) challenges around the scientifictechnician and of the knowledge advances; c) challenges of the internal structure of the formative process and the access to the superior education, and d) challenges in the formation of values in the students

The european tourist flows. Evolution between 1995 and 2012

La presente comunicación analiza el comportamiento de la demanda turística ante el crecimiento económico con objeto de poner de manifiesto la sensibilidad de la misma ante variaciones en los niveles de renta. En este sentido, se pretende ver en qué medida los niveles de renta determinan esta sensibilidad de la demanda turística respecto a las variaciones que experimenta esta variable. Para ello, se analizan una serie de países europeos, con diferentes niveles de renta per-cápita.The aim of this study is to analyse the behavior of the economic growth in the touristic demand, trying to highlight its sensitivity in relation to variations on the income levels. By doing this, we try to understand how these income levels cause the demand's sensibility regarding the variations that each variable experiments. For this purpose, we have analised different European countries with different income levels per head

KNOWLEDGE ABOUT ADHD AND PERCEIVED SELF-EFFICACY OF SECONDARY TEACHERS OF THE REGION OF MURCIA

El objetivo del presente estudio fue analizar los conocimientos, concepciones erróneas y lagunas que sobre el TDAH posee el profesorado de Educación Secundaria. Asimismo perseguía analizar la percepción de dichos profesores sobre sus conocimientos y su eficacia en la detección y respuesta al alumnado con TDAH. La muestra estuvo compuesta por 184 profesores de centros públicos de Educación Secundaria de la Región de Murcia. Los resultados mostraron que es necesario mejorar la formación del profesorado sobre TDAH con el fin de garantizar una detección e intervención educativa lo más temprana y eficaz posible.The objective of the present study was to analyze the knowledge, misconceptions and gaps that ADHD has on secondary education teachers. It also sought to analyze the perception of these teachers about their knowledge and effectiveness in the detection and response to students with ADHD and whether they had received any training in this regard. The sample consisted of 184 teachers from public secondary schools in the Region of Murcia.The results suggest that it is necessary to improve teacher training on ADHD in order to guarantee the earliest and most effective detection and intervention of education

Estrategias de presencia en internet de una empresa: estudio de un caso

Trabajo de fin de Grado. Grado en Administración y Dirección de Empresas. Curso académico 2014-2015Este trabajo desarrolla de forma rigurosa y completa la estrategia de Internet de una empresa. El caso de estudio elegido es una compañía de nueva creación, el Hotel Palacio de las Escalonias, para la que se define un Plan de Negocio preliminar. Este Plan de Negocio se compone de una definición del proyecto, un plan de marketing, un plan de producción, un plan financiero, un plan de recursos humanos y, por último, un plan jurídico. La ventaja de realizar el análisis sobre una empresa aún no establecida es que permite analizar y definir el rango completo de acciones necesarias para la implementación de una correcta estrategia de presencia en Internet. Para ello, se ha definido la imagen corporativa bajo la cual se desarrolla toda la estrategia y se han expuesto las distintas estrategias a seguir, clasificadas en tres niveles. El nivel de información, donde se determina el tipo, la estructura y el diseño de la página web. El nivel de conversación, en el que se exponen las distintas redes sociales en las que la empresa se encontrará presente y cómo se comportará en cada una de ellas. Y el nivel de venta, en el cual se aborda tanto la venta directa como la indirecta. Además, se han determinado las acciones de visibilidad y seguimiento que se han de poner en marcha de cara a la implementación de dicha estrategia. De este estudio se desprende la importancia que cobra para una empresa, y en especial para una del sector hotelero, poseer una estrategia de presencia en Internet bien estudiada y estructurada, vertebrada por una imagen corporativa congruente con el servicio que se quiere prestar a los clientes

EPISTEMOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN HISTÓRICO CULTURAL

Qué es el conocimiento de la realidad y cómo se obtiene son cuestiones centrales de la epistemología. Asimismo, el tipo de respuesta que se les otorgue, condiciona la formalidad del quehacer sistematizado e intencional que implica la investigación científica. En este trabajo se aborda, en la primera parte, la concepción del desarrollo humano desde la perspectiva Histórico-Cultural fundada por Vygotski. En la segunda parte, a partir de los aspectos que estructuran la investigación, se expresan los fundamentos epistemológicos afines a dicha perspectiva, que orientan el estudio e investigación para conocer el desarrollo humano así concebido

LA SUPERACIÓN DE LA CONCEPCIÓN Y PRÁCTICA TRADICIONAL DEL RENDIMIENTO ESCOLAR DESDE LA PERSPECTIVA DEL DESARROLLO EN VIGOTSKY

A cuestión central en la importancia adquirida por la escuela, es el denominado “aprovechamiento o rendimiento escolar del alumno”, concebido como el grado en que dicho sujeto escolar domina los contenidos, objetivos, prácticas y formas de ser que se establecen y organizan formalmente en programas de estudio; éstos norman el quehacer de la escuela para la formación y desarrollo de los escolares. Este fenómeno se ha constituido en elemento nuclear de la escuela y en el fundamento mismo de su origen y transformación histórica. Todos los análisis, críticas, reflexiones, investigaciones y propuestas alternativas sobre dicha institución, siempre han tenido que ver, central o tangencialmente, de manera directa o indirecta, con el “rendimiento escolar”. Y aunque su estudio y explicación se han intentado desde diferentes disciplinas y diversos puntos de vista sobre el desarrollo humano, hasta nuestros días una sola orientación general ha prevalecido, explícita o implícitamente, denominada “perspectiva tradicional”; ésta, ya rebasada por la realidad, es urgente superarla. En este trabajo, con sustento en la concepción Histórico-Cultural del desarrollo fundada por Vigotsky, se analiza esa visión tradicional sobre el rendimiento escolar, y las alternativas desde esta perspectiva.   Palabras clave: rendimiento escolar, perspectiva Histórico-Cultural, alto rendimiento, bajo rendimiento, educación tradicional

Awareness of school violence in primary school students

El presente estudio ha estudiado la repercusión de una intervención concreta sobre la concienciación de la violencia escolar en una muestra de alumnos. Como resultado, se ha constatado que dicha intervención resulta eficaz para lograr que atribuyan a las agresiones un nivel de gravedad ajustado, abandonando la noción de normalidad que solía acompañarlas. Por otra parte, ha arrojado una serie de datos que pueden ser tenidos en cuenta para trabajos posteriores, como es el hallazgo de correlaciones significativas entre poseer necesidades educativas especiales y ser víctima; contribuyendo así a un campo de investigación cuyo interés es máximo en estos años.The present study has studied the impact of a specific intervention on the awareness of school violence. As a result, it has been found that this intervention is effective in getting them to attribute to aggression a level of seriousness, abandoning the notion of normality that used to accompany them. On the other hand, it has thrown a series of data that can be taken into account for later work, such as the finding of significant correlations between having special educational needs and being a victim; thus contributing to a field of research whose interest is maximum in these year

CULTIVO HIDROPÓNICO DE CHILE HUACLE (Capsicum annuum L.) CON DIFERENTES CONCENTRACIONES DE AMONIO EN EL MUNICIPIO DE TENANCINGO, ESTADO DE MÉXICO

Existen hallazgos arqueológicos en Tamaulipas, en el Valle de Tehuacán y en Oaxaca, que señalan a México como centro de origen, domesticación y diversificación del chile (Capsicum annuum L.). La Cañada, Oaxaca es la única región donde se desarrolla y cultiva el huacle, en sus tres variedades rojo, amarillo y negro. Con el propósito de contribuir y conocer el desarrollo, se evaluó el efecto de la concentración NH4+ de la solución nutritiva de Steiner en un sistema hidropónico, sobre el rendimiento y calidad e dos variedades de chile huacle (Capsicum annuum L.) bajo invernadero, en el Municipio de Tenancingo Estado de México. Se utilizó un diseño completamente al azar con arreglo factorial 2 × 3. Los factores a evaluar fueron: variedades (rojo y negro) y concentraciones de amonio en la solución nutritiva de Steiner (0, 1.4692 y 2.89, cmol+L−1), de tal manera que se conformaron seis tratamientos, cada uno con 10 repeticiones, la unidad experimental estuvo constituida por una planta. Los resultados mostraron que las diferencias que existieron fueron por efecto del factor variedad no por efecto del factor concentración de amonio en la solución nutritiva, ni por la interacción de los factores. A pesar de que los niveles de amonio fueron muy altos el sustrato amortiguo la absorción de amonio, y se evitó el efecto tóxico debido al amonio, así como la existencia de diferencias entre los tratamientos por efecto de este nutrimento

Una década de investigaciones en torno al punto de vista del alumno de educación básica sobre su desarrollo académico

Este trabajo constituye el estado de conocimiento de las investigaciones realizadas durante 10 años en México, sobre la perspectiva del propio alumno de educación básica en torno a su desarrollo académico. Sólo se ubicaron 11 investigaciones en los diez años (2002-2011); la mayoría conforme a una metodología cualitativa, como tesis de posgrado y llevadas a cabo principalmente en la Ciudad de México. A partir de esa caracterización de las investigaciones se concluye que esta situación representa un desinterés de los investigadores educativos en el país y, asimismo, una carencia de la escuela mexicana

Aprendizaje, capital social y redes sociales, en productores de la mixteca alta de Oaxaca

In Mexico, small-scale farmers lack knowledge and organization to effectively take advantage of natural potential and social capital, which can be used to transfer technology for productive systems, even though the government and other organizations have implemented training programs. Research was carried out in two very marginalized rural communities; participants included: fourteen producers selected by non-probabilistic sampling and the criteria for participation was that each of the participants were dedicated to cultivation and that they grew peach trees on their land. It was evident that the teaching-learning effects derived from rural colleges (RC’s) for the management of milpa interspersed with fruit trees (MIFT), influenced neither social capital, nor the formation of social networks for technological diffusion. In conclusion, despite RCs using certain strategies to fortify learning, they require a methodology that initially implements studies to assess the interests, attitudes and abilities of producers.En México, los agricultores de pequeña escala presentan deficiencia en conocimientos y en la organización para aprovechar efectivamente el potencial natural y el capital social, que son aplicados en la transferencia de tecnología en los sistemas productivos, a pesar de la incidencia de programas de capacitación por parte del gobierno y otras organizaciones. La investigación se realizó en dos comunidades rurales con marginación alta; participaron catorce productores que fueron seleccionados mediante un muestreo no probabilístico y como criterio para participar fue que cada uno de los participantes se dedicaran a cultivar y que en sus terrenos tuvieran frutales de durazno. Se encontró que los efectos de enseñanza –aprendizaje que se aplican en las escuelas de campo (EC’s), para el manejo de la milpa intercalada con árboles frutales (MIAF), no influyeron en el capital social, ni la formación de redes sociales para la difusión de tecnología. Se concluye que las EC’s, a pesar de utilizar ciertas dinámicas para fortalecer el aprendizaje, es necesario que, en su metodología, inicialmente implementen estudios para conocer intereses, actitudes y habilidades de los productores