Hábitos de estudio y comprensión lectora en los alumnos del 2do grado de primaria de la Institución Educativa Nº 5053 Victor Andres Belaunde Ventanilla - Callao 2012

La investigación titulada “Hábitos de estudio y comprensión lectora en los alumnos del 2do grado de primaria de la Institución Educativa Nº 5053 Víctor Andrés Belaunde Ventanilla – Callao 2012”, tuvo como problema general el bajo nivel de comprensión lectora y la falta de buenos hábitos de estudio en alumnos del 2do grado de primaria. La investigación se realizó bajo el diseño no experimental, descriptivo correlacional, porque se determinó la relación entre las variables de estudio, apoyándose en el método hipotético deductivo, la población de estudio estuvo conformada por 150 alumnos del 2do grado de primaria de la Institución Educativa Nº 5053 Víctor Andrés Belaunde Ventanilla – Callao 2012 y la muestra estuvo conformado por 80 niños; así mismo para la recopilación de datos se utilizó el Inventario de Hábitos de Estudio y la Prueba de comprensión lectora del Ministerio de Educación para el 2do. Grado de primaria, el análisis de los datos se realizó con la correlación de Spearman. Por lo tanto, se demostró que los hábitos de estudio están relacionados positivamente con la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de primaria de la institución educativa Nº 5053 Víctor Andrés Belaunde de Ventanilla, así como las dimensiones

Hábitos de estudio y comprensión lectora en los alumnos del 2do grado de primaria de la Institución Educativa Nº 5053 Victor Andres Belaunde Ventanilla - Callao 2012

La investigación titulada “Hábitos de estudio y comprensión lectora en los alumnos del 2do grado de primaria de la Institución Educativa Nº 5053 Víctor Andrés Belaunde Ventanilla – Callao 2012”, tuvo como problema general el bajo nivel de comprensión lectora y la falta de buenos hábitos de estudio en alumnos del 2do grado de primaria. La investigación se realizó bajo el diseño no experimental, descriptivo correlacional, porque se determinó la relación entre las variables de estudio, apoyándose en el método hipotético deductivo, la población de estudio estuvo conformada por 150 alumnos del 2do grado de primaria de la Institución Educativa Nº 5053 Víctor Andrés Belaunde Ventanilla – Callao 2012 y la muestra estuvo conformado por 80 niños; así mismo para la recopilación de datos se utilizó el Inventario de Hábitos de Estudio y la Prueba de comprensión lectora del Ministerio de Educación para el 2do. Grado de primaria, el análisis de los datos se realizó con la correlación de Spearman. Por lo tanto, se demostró que los hábitos de estudio están relacionados positivamente con la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de primaria de la institución educativa Nº 5053 Víctor Andrés Belaunde de Ventanilla, así como las dimensiones

¿Y si nos juntamos y hablamos?:Una propuesta de investigación-acción para reflexionar sobre el voluntariado en un instituto de ESO

IV Congreso Internacional sobre Investigación-Acción Participativa. Vallladolid, 18/20 de octubre 2007El presente trabajo describe la experiencia realizada en el Instituto de Educación Secundaria Bovalar de Castellón de la Plana, muchas de cuyas acciones educativas se inspiran en el modelo educativo de las Comunidades de Aprendizaje. En concreto, se pretende describir un proceso de reflexión y acción en torno a la intervención del voluntariado en el Centro, basándose el modelo de investigación-acción desarrollado por Elliot

Experiencia de organización del Primer Concurso Español de Programación Paralela

El primer Concurso Español de Programación Paralela se organizó en septiembre de 2011 en las Jornadas de Paralelismo en La Laguna. La finalidad del concurso es difundir la programación paralela entre estudiantes de informática, generando además material docente. El concurso es similar a otros concursos de programación secuencial o paralela, con equipos que resuelven problemas en un tiempo limitado, pero tiene algunas características diferenciadoras: se utiliza una herramienta automática (Mooshak) para validación, y se ha modificado para enviar las soluciones a un cluster y obtener la clasificación en función del speed-up; se puede participar de forma presencial u online; en la página del concurso se mantienen los records para cada problema, con explicaciones y códigos de las soluciones, de forma que el material se puede utilizar para docencia. El artículo resume la experiencia y perspectivas del concurso.SUMMARY -- The first Spanish Parallel Programming Contest was organized in September 2011 within the Jornadas de Paralelismo in La Laguna. The aim of the contest is to disseminate parallelism among Computer Science students who can use the material generated in the contest for educational purposes. The contest is similar to other sequential and parallel programming contests in which teams participate by solving a set of problems in a given time. But the Spanish contest has characteristics which distinguish it from other contests: an automatic tool (Mooshak) is used to validate the solutions and it has been modified to send the solutions to a cluster and to obtain the classification based on the speed-ups; candidates can participate both in situ and online; a classification with the records for each problem is maintained on the page of the contest, with explanations and codes of the record solutions so that the page can be used for educational purposes. This paper summarizes the experience and perspectives of the contest.Peer Reviewe

Una Experiencia de iniciación al paralelismo en segundo curso del Grado de Ingeniería Informática

En este artículo se analiza una experiencia de introducción del paralelismo de forma temprana en el Grado de Ingeniería Informática. En la experiencia participan cuatro asignaturas de segundo curso, impartidas por tres departamentos distintos y con la colaboración de un centro de computación. En este curso se realiza la primera aproximación de los alumnos al paralelismo, y se pretende realizar un acercamiento coordinado y práctico a diferentes materias.SUMMARY -- This work presents an experience of early introduction to parallelism in the Degree on Computing Engineering. Four courses of the second year participate in the experience and also a computing centre. The courses are tought by three departments. In the second year the students are introduced to parallelism for the first time, and with our experience we intend to approach different topics of parallelism in a coordinated and practical way.Peer Reviewe

Experiencia de organización del Primer Concurso Español de Programación Paralela

El primer Concurso Español de Programación Paralela se organizó en septiembre de 2011 en las Jornadas de Paralelismo en La Laguna. La finalidad del concurso es difundir la programación paralela entre estudiantes de informática, generando además material docente. El concurso es similar a otros concursos de programación secuencial o paralela, con equipos que resuelven problemas en un tiempo limitado, pero tiene algunas características diferenciadoras: se utiliza una herramienta automática (Mooshak) para validación, y se ha modificado para enviar las soluciones a un cluster y obtener la clasificación en función del speed-up; se puede participar de forma presencial u online; en la página del concurso se mantienen los records para cada problema, con explicaciones y códigos de las soluciones, de forma que el material se puede utilizar para docencia. El artículo resume la experiencia y perspectivas del concurso.The first Spanish Parallel Programming Contest was organized in September 2011 within the Jornadas de Paralelismo in La Laguna. The aim of the contest is to disseminate parallelism among Computer Science students who can use the material generated in the contest for educational purposes. The contest is similar to other sequential and parallel programming contests in which teams participate by solving a set of problems in a given time. But the Spanish contest has characteristics which distinguish it from other contests: an automatic tool (Mooshak) is used to validate the solutions and it has been modified to send the solutions to a cluster and to obtain the classification based on the speed-ups; candidates can participate both in situ and online; a classification with the records for each problem is maintained on the page of the contest, with explanations and codes of the record solutions so that the page can be used for educational purposes. This paper summarizes the experience and perspectives of the contest.Subvencionado por la Fundación Séneca de la Región de Murcia, 08763/PI/08, y el Ministerio de Educación, TIN2008-06570-C04 y TIN2011-24598

Molecular dissection of structural variations involved in antithrombin deficiency

Inherited antithrombin deficiency, the most severe form of thrombophilia, is predominantly caused by variants in SERPINC1. Few causal structural variants have been described, usually detected by multiplex ligation-dependent probe amplification or cytogenetic arrays, which only define the gain or loss and the approximate size and location. This study has done a complete dissection of the structural variants affecting SERPINC1 of 39 unrelated patients with antithrombin deficiency using multiplex ligation-dependent probe amplification, comparative genome hybridization array, long-range PCR, and whole genome nanopore sequencing. Structural variants, in all cases only affecting one allele, were deleterious and caused a severe type I deficiency. Most defects were deletions affecting exons of SERPINC1 (82.1%), but the whole cohort was heterogeneous, as tandem duplications, deletion of introns, or retrotransposon insertions were also detected. Their size was also variable, ranging from 193 bp to 8 Mb, and in 54% of the cases involved neighboring genes. All but two structural variants had repetitive elements and/or microhomologies in their breakpoints, suggesting a common mechanism of formation. This study also suggested regions recurrently involved in structural variants causing antithrombin deficiency and found three structural variants with a founder effect: the insertion of a retrotransposon, duplication of exon 6, and a 20-gene deletion. Finally, nanopore sequencing was determined to be the most appropriate method to identify and characterize all structural variants at nucleotide level, independently of their size or type.Supported by the National Institute for Health Research (NIHR) for the NIHR BioResource project (grant numbers RG65966 and RG94028), by the Instituto de Salud Carlos III grant; Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) grant PI18/00598; and Fundación Séneca 19873/GERM/15. M.E.d.l.M.-B. has a postdoctoral contract from University of Murcia, Murcia, Spain. C.B.-P. has a Río Hortega fellowship. B.d.l.M.-B. has a postdoctoral fellowship from Fundación Séneca. J.C.-G. has a predoctoral fellowship from the Ministry of Universities FPU19/03662

Una experiencia de iniciación al paralelismo en segundo curso del Grado de Ingeniería Informática

En este artículo se analiza una experiencia de introducción del paralelismo de forma temprana en el Grado de Ingeniería Informática. En la experiencia participan cuatro asignaturas de segundo curso, impartidas por tres departamentos distintos y con la colaboración de un centro de computación. En este curso se realiza la primera aproximación de los alumnos al paralelismo, y se pretende realizar un acercamiento coordinado y práctico a diferentes materias.This work presents an experience of early introduction to parallelism in the Degree on Computing Engineering. Four courses of the second year participate in the experience and also a computing centre. The courses are tought by three departments. In the second year the students are introduced to parallelism for the first time, and with our experience we intend to approach different topics of parallelism in a coordinated and practical way.Subvencionado por la Fundación Séneca de la Región de Murcia, 08763/PI/08

Recommendations of the Spanish Antibiogram Committee (COESANT) for selecting antimicrobial agents and concentrations for in vitro susceptibility studies using automated systems

Automated antimicrobial susceptibility testing devices are widely implemented in clinical microbiology laboratories in Spain, mainly using EUCAST (European Committee on Antimicrobial Susceptibility Testing) breakpoints. In 2007, a group of experts published recommendations for including antimicrobial agents and selecting concentrations in these systems. Under the patronage of the Spanish Antibiogram Committee (Comité Español del Antibiograma, COESANT) and the Study Group on Mechanisms of Action and Resistance to Antimicrobial Agents (GEMARA) from the Spanish Society of Infectious Diseases and Clinical Microbiology (SEIMC), and aligned with the Spanish National Plan against Antimicrobial Resistance (PRAN), a group of experts have updated this document. The main modifications from the previous version comprise the inclusion of new antimicrobial agents, adaptation of the ranges of concentrations to cover the EUCAST breakpoints and epidemiological cut-off values (ECOFFs), and the inference of new resistance mechanisms. This proposal should be considered by different manufacturers and users when designing new panels or cards. In addition, recommendations for selective reporting are also included. With this approach, the implementation of EUCAST breakpoints will be easier, increasing the quality of antimicrobial susceptibility testing data and their microbiological interpretation. It will also benefit epidemiological surveillance studies as well as the clinical use of antimicrobials aligned with antimicrobial stewardship programs

Recommendations of the Spanish Antibiogram Committee (COESANT) for selecting antimicrobial agents and concentrations for in vitro susceptibility studies using automated systems

Automated antimicrobial susceptibility testing devices are widely implemented in clinical microbiology laboratories in Spain, mainly using EUCAST (European Committee on Antimicrobial Susceptibility Testing) breakpoints. In 2007, a group of experts published recommendations for including antimicrobial agents and selecting concentrations in these systems. Under the patronage of the Spanish Antibiogram Committee (Comité Español del Antibiograma, COESANT) and the Study Group on Mechanisms of Action and Resistance to Antimicrobial Agents (GEMARA) from the Spanish Society of Infectious Diseases and Clinical Microbiology (SEIMC), and aligned with the Spanish National Plan against Antimicrobial Resistance (PRAN), a group of experts have updated this document. The main modifications from the previous version comprise the inclusion of new antimicrobial agents, adaptation of the ranges of concentrations to cover the EUCAST breakpoints and epidemiological cut-off values (ECOFFs), and the inference of new resistance mechanisms. This proposal should be considered by different manufacturers and users when designing new panels or cards. In addition, recommendations for selective reporting are also included. With this approach, the implementation of EUCAST breakpoints will be easier, increasing the quality of antimicrobial susceptibility testing data and their microbiological interpretation. It will also benefit epidemiological surveillance studies as well as the clinical use of antimicrobials aligned with antimicrobial stewardship programs.Los sistemas automáticos utilizados en el estudio de la sensibilidad a los antimicrobianos están introducidos en la mayoría de los laboratorios de Microbiología Clínica en España, utilizando principalmente los puntos de corte del European Committee on Antimicrobial Susceptibility Testing (EUCAST). En 2007, un grupo de expertos publicó unas recomendaciones para incluir antimicrobianos y seleccionar concentraciones en estos sistemas. Bajo el auspicio del Comité Español del Antibiograma (COESANT) y del Grupo de Estudio de los Mecanismos de Acción y Resistencia a los Antimicrobianos (GEMARA) de la Sociedad Española de Enfermedades Infecciosas y Microbiología Clínica (SEIMC) y alineado con el Plan Nacional frente a la Resistencia a los Antibióticos (PRAN), un grupo de expertos ha actualizado dicho documento. Las principales modificaciones realizadas sobre la versión anterior comprenden la inclusión de nuevos agentes antimicrobianos, la adaptación de los rangos de concentraciones para cubrir los puntos de corte clínicos y los puntos de corte epidemiológicos (ECOFF) definidos por el EUCAST, y para la inferencia de nuevos mecanismos de resistencia. Esta propuesta debería ser considerada por los diferentes fabricantes y los usuarios cuando se diseñen nuevos paneles o tarjetas. Además, se incluyen recomendaciones para realizar informes selectivos. Con este enfoque, la implementación de los puntos de corte del EUCAST será más fácil, aumentando la calidad de los datos del antibiograma y su interpretación microbiológica. También será de utilidad para los estudios de vigilancia epidemiológica, así como para el uso clínico de los antimicrobianos, de acuerdo con los programas de optimización de uso de antimicrobianos (PROA)