Measuring material thickness changes through tri-aperture digital speckle pattern interferometry

A configuration for the measurement of thickness changes in materials through one-shot digital speckle pattern interferometry (DSPI) was developed. The phase maps calculation was made by adding carrier fringes by the multiple aperture principle and Fourier Transform Method (FTM). With this setup, interferometry configurations verified that the simultaneous and instantaneous visualization of two opposite faces of a surface is possible. In addition, the combination of the simultaneous results obtained from both sides of the material makes it possible to determine displacements with greater sensitivity or to identify changes in their thickness. The validation and demonstrative tests were carried out with a 1-mm-thick aluminum plate with a 5-mm diameter through hole coated. Thickness changes to 2 μm were measured. © 2023 Society of Photo-Optical Instrumentation Engineers (SPIE)

Determining hydraulic connectivity of the coastal aquifer system of La Plata river estuary (Argentina) to the ocean by analysis of aquifer response to low-frequency tidal components

Seawater intrusion occurs in almost all coastal aquifers that are subject to human pressure. Its effects could be reduced by avoiding pumping in those wells better hydraulically connected to the sea. This paper presents a methodology to assess hydraulic connection to the sea of a well from its response to sea-level fluctuations. Head fluctuations in a well result from the superposition of hydraulic and hydro-mechanical responses. The hydraulic response requires a good hydraulic connection to the sea, whereas a hydro-mechanical response suggests a poor connection. Sea level fluctuates with a broad range of harmonics, which allows identification of the hydraulic and hydro-mechanical responses based on the harmonic frequency. It is shown that the response to low-frequency harmonics is essentially hydraulic and the response to high-frequency harmonics is mainly hydro-mechanical. The proposed methodology facilitates the discrimination of both responses with the aim to study qualitatively the hydraulic connection to the sea. This methodology is applied to the aquifer system of La Plata river estuary in western Argentina. Surprisingly, the hydraulic response of the deepest aquifer (Paraná) is less damped than the response of the overlaying aquifer (Puelches). This finding suggests that the Paraná aquifer is better connected to the sea than the Puelches.Fil: Alcaraz, Mar. Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff". - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff". - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff"; ArgentinaFil: Carrera, Jesús. Institute of Environmental Assessment and Water Research; EspañaFil: Cuello, Julián Eduardo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Astronómicas y Geofísicas. Departamento de Geofísica Aplicada; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; ArgentinaFil: Guarracino, Luis. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Astronómicas y Geofísicas. Departamento de Geofísica Aplicada; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; ArgentinaFil: Vives, Luis. Comisión de Investigaciones Científicas de la Provincia de Buenos Aires. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff". - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff". - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Instituto de Hidrología de Llanuras "Dr. Eduardo Jorge Usunoff"; Argentin

Modelo de transmisión del virus del amarillamiento de las venas de la papa (PYVV) por Trialeurodes vaporariorum (Westwood)

Universidad Nacional Agraria La Molina. Facultad de Agronomía. Departamento Académico de EntomologíaLa finalidad del presente estudio es poder predecir el efecto de la temperatura en el comportamiento del virus del amarillamiento de las venas de la papa o Potato yellow vein virus (PYVV), basado en la interacción con su vector Trialeurodes vaporariorum (Westwood, 1856) en función a la temperatura en la que el virus puede ser adquirido y transmitido eficientemente a través de un individuo adulto virulífero, generando una herramienta para poder predecir su potencial de diseminación en áreas en donde aún no está presente. Se determinó la eficiencia de la transmisión del virus PYVV a través de cinco experimentos controlados de laboratorio bajo diferentes temperaturas (12, 15, 18, 20 y 25 ºC). Los adultos de mosca blanca fueron expuestos durante un periodo de 48 horas para el periodo de acceso a adquisición (PAA), luego los insectos virulíferos se transfirieron a plantas sanas (un insecto por planta) por un periodo de acceso a inoculación (PAI) de 72 horas. A los 30 días del PAI se confirmó la presencia del virus por medio de RT-PCR. Se obtuvo los más altos porcentajes de trasmisión del virus a 12 y 15 ºC con 14 y 64 % respectivamente. Mientras que a 18, 20, 25 ºC se obtuvo 4, 4 y 3 % de transmisión del virus respectivamente. Adicionalmente se realizó una transmisión seriada a temperatura fluctuante en 3 épocas del año (Verano – Otoño – Invierno) para corroborar el periodo de retención de la infectividad del insecto vector. Durante las 2 primeras épocas del año no se encontró éxito en la transmisión, mientras que en la época de invierno, se llegó a obtener una eficiencia de transmisión hasta el día 10 de inoculación y con un mínimo de 5 días para que PYVV pueda ser inoculado por su vector.The purpose of this study is to predict the effect of temperature on the behavior of the Potato yellow vein virus (PYVV), based on the interaction with its vector Trialeurodes vaporariorum (Westwood, 1856) depending on the temperature at which the virus can be acquired and transmitted efficiently through a viruliferous adult, generating a tool to predict its potential transmission in areas where it is not present yet. The efficiency of PYVV transmission was determined through five controlled laboratory experiments at different temperatures (12, 15, 18, 20 y 25 ºC). Whitefly adults were exposed for a period of 48 hours for the period of access to acquisition (PAA), then the viruliferous insects were transferred to free of virus plants (one insect per plant) for a period of access to inoculation (PAI) of 72 hours. At 30 days after the PAI, the presence of the virus was confirmed by RT-PCR. The highest transmission rates of the virus were obtained at 12 and 15ºC with 14 and 64 % respectively. While at 18, 20, 25 ºC, a percentage of 4, 4 and 3% of virus transmission were obtained respectively. Additionally, a serial transmission was made at natural fluctuating temperature during 3 seasons of the year (Summer – Autumn – Winter) to corroborate the period of infectivity retention by the vector. During the first 2 seasons of the year, no success was found in the transmission, while in winter time, transmission efficiency was reached until day 10 of inoculation and with a minimum of 5 days that PYVV can be inoculated by its vector

La Enseñanza por Competencia y el Enfoque Semántico Comunicativo de la Enseñanza del Lenguaje

Competency-focused training relates to how teachers understand, internalize and modulate the educational process with the aim of promoting defined skills, abilities and values, while enhancing their own skills as educators. This approach is based on principles such as holistic training, transversality, adaptability and attention to social, cultural, ethical and economic demands, seeking to balance theoretical knowledge with practice. Therefore, the objective was to analyze the theoretical foundations that support competency-based teaching and the communicative semantic approach to language teaching. Methodologically, it was based on a qualitative documentary analysis, which refers to a recovery process, which responds to the information requirements of the interested parties related to knowing first, what other researchers have done on a specific topic and second the considerations on said investigations. It was concluded that competency-based teaching has a strong focus on the relevance and relevance of what is taught. Recognizes that each student comes from a particular background and has unique needs. Therefore, the educational process must be structured in such a way that it responds to these realities, preparing students not only to pass academic exams, but to face the challenges they will encounter in their communities and in the world of work. Unlike more traditional educational models, where the student is mainly seen as a passive receiver of information, in competency-based teaching, the student becomes a central actor in his own learning process.La formación centrada en competencias se relaciona con cómo los docentes comprenden, internalizan y modulan el proceso educativo con el objetivo de promover habilidades, destrezas y valores definidos, mientras potencian sus propias habilidades como educadores. Este enfoque se basa en principios como la formación holística, la transversalidad, la adaptabilidad y la atención a las demandas sociales, culturales, éticas y económicas, buscando equilibrar el conocimiento teórico con la práctica. Por tanto, se definió como objetivo analizar los fundamentos teóricos que sustentan la enseñanza por competencia y el enfoque semántico comunicativo de la enseñanza del lenguaje. Metodológicamente se fundamentó en un análisis documental cualitativo, el cual hace referencia a un proceso de recuperación, que responde a los requerimientos informativos de los interesados relacionados con conocer primero, lo que otros investigadores han realizado sobre un tema específico y segundo las consideraciones sobre dichas investigaciones. Se concluyó que la enseñanza basada en competencias tiene un fuerte enfoque en la relevancia y pertinencia de lo que se enseña. Reconoce que cada estudiante proviene de un entorno particular y tiene necesidades únicas. Por lo tanto, el proceso educativo debe estructurarse de tal manera que responda a estas realidades, preparando a los estudiantes no sólo para superar exámenes académicos, sino para enfrentar los desafíos que encontrarán en sus comunidades y en el mundo laboral. A diferencia de modelos educativos más tradicionales, donde el estudiante es visto principalmente como receptor pasivo de información, en la enseñanza por competencias, el estudiante se convierte en un actor central en su propio proceso de aprendizaje

Las particularidades del libro-álbum: intercambio entre lectores y escritura en tercer año de la educación primaria

El Trabajo Final Integrador que se realiza toma como antecedente el trabajo realizado por Noelia Forestiere (2020).La escritura como testigo de los procesos de interpretación: Intercambio entre lectores en torno a la lectura de un libro álbum al finalizar el primer ciclo de la educación primaria. Tesis de posgrado. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Se trata de la puesta en aula de una situación de lectura por parte del docente de una obra del género libro-álbum. Luego de la lectura se invita a los alumnos a escribir por sí mismos un comentario sobre el texto leído (lo que más les llamó la atención de la obra) sin haber realizado un espacio de intercambio entre lectores. En otra clase se lee la obra nuevamente y se abre un espacio de intercambio lector haciendo énfasis en la identificación de las características propias del género libro-álbum que permitan enriquecer la construcción de sentido, abriéndose un espacio de escritura por sí mismos para que agreguen las nuevas ideas que pudieron construir. De este modo se pretende indagar sobre los efectos de la intervención docente creando condiciones didácticas pertinentes y andamiando para la comprensión de las características del género a fin de que los alumnos participen de intercambios lectores que mejoren sus interpretaciones y por ende sus escrituras finales sobre la temática. Este tema se eligió porque en el contexto donde se desarrolló la indagación, no es frecuente el trabajo con libros-álbum y los alumnos no han tenido contacto con estas obras, a pesar de que en los corpus de libros que llegan a las instituciones están presentes y desde las orientaciones de las autoridades se sugiere su uso para el nivel. Este trabajo da la oportunidad para demostrar las potencialidades que este género presenta en la formación del lector literario y alienta a los docentes a incursionar en la lectura literaria de estos libros tan particulares. El trabajo se lleva a cabo en un tercer año de nivel primario de una institución pública con 20 alumnos y se desarrolla de manera presencial. Si bien el grupo ha leído cuentos, no ha tenido muchas oportunidades de contar con libros-álbum en sus trayectorias.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Short range order of CCl4: RMC and MD methods

The main objective of this paper is to present a method to fully determine the six degrees of freedom regarding position and orientation of a neighboring molecule around a central one, i.e. the g(rCM,¿) distribution function. This is accomplished by completely determining the short range structure of liquid carbon tetrachloride, while employing results from two different methods, Molecular Dynamics (MD) [1] and Reverse Monte Carlo (RMC) [2]. Exclusively, the structural ordering of the first four molecules will be detailed.Postprint (published version

Uso de herramientas prospectivas en la industria minera: revisión bibliográfica

La prospectiva es una disciplina relativamente joven que implica la previsión de los distintos escenarios en los que puede estar envuelta una actividad, empresa u organización, implica el diseño de estrategias que produzcan los mejores beneficios económicos y lleven hacia el sostenimiento y éxito. En el área de la minería es importante el uso de la prospectiva porque permitirá establecer el futuro de sus actividades y de un futuro deseable en las cuales se evidenciará en su sostenimiento a largo plazo, asi que este documento hace una exploración bibliográfica acerca de la prospectiva estratégica en el sector minero.&nbsp