The Educational Practice of Ethical Leaders: A Case Study of Chilean School Leaders

It is widely acknowledged that ethical leadership is of great importance to schools. Behaving ethically is indeed an imperative for school leaders. Being an ethical educational leader is something different. It is not only about behaving according to standards but rather involves an ethical way of being that engages the leader holistically in their attempt to do the right thing for students. The purpose of this constructivist study was to explore the educational praxis of ethical school leaders in Chile. A multiple case study design was employed to gain insight into the feelings, beliefs and thoughts of ethical school leaders regarding their educational experiences. To this end, semi-structured interviews were conducted with eight identified ethical school leaders. The data focused on the commonalities and uniqueness within and across participants. Six main themes about the nature of ethical leadership were identified. They included: holding personal and professional ethics as inseparable, ‘consistently’ inspiring practice, valuing others, sustaining a humane view of education, being sensitive to the complex local context, and leading as serving. These themes reflect the experience of being ethical as a school leader in Chile. It has been found that ethical leadership influences the relational context of leaders’ practice. Ethical leaders in education have been shown to influence educational contexts from a moral imperative that is grounded in a critical and humanistic concern that deeply affirms ‘others’ as a common good, rather than through any instrumental or technical change that they may initiate. The findings provide key elements of ethical leadership within the Chilean school context that can influence current and future school leaders’ practices and professional development. Moreover, becoming and being an ethical leader is indeed an experiential journey that integrates the leader’s personal and professional way of being. This research calls for priority to be given to the encouragement and development of ethical leadership

Validación de contenido de un formato para auditar espacios recreo deportivos educativos de Bogotá, Colombia

Introducción: El espacio recreo deportivo escolar juega un papel muy importante, en la creación de condiciones adecuadas para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Contar con infraestructura escolar adecuada permite mejorar la calidad de la educación. Objetivo: Diseñar y establecer la validez de contenido del formato de auditoria espacios recreo-deportivos educativos institucionales (FAERDEI), el cual permite caracterizar los espacios recreo-deportivos utilizados por escolares de primaria durante el recreo, para así fortalecer los planes educativos que inciden en la promoción de actividad física. Metodología: estudio de validación de escalas, que determinó la validez de contenido del formato FAERDEI como parte del marco del proyecto: “Niveles de actividad física y su relación con los espacios recreo deportivos escolares en instituciones educativas distritales”, desarrollado en cinco instituciones educativas distritales de la ciudad Bogotá, 2015. Resultados: El formato presentó un índice de Kappa de (0,73); para las dimensiones de accesibilidad de (0,70) de funcionalidad de (0,73) y contaminantes de (0,76). Conclusión: El formato FAERDEI cumple con criterios suficientes para ser considerados una herramienta válida y fiable que caracteriza los espacios recreo deportivos de las instituciones educativas de forma fácil y a bajo costo.Introduction: The recreational school sports space plays a very important role in creating appropriate conditions to improve the teaching-learning processes. Having adequate school infrastructure can improve the quality of education. Objectives: To design and to establish the validity of content of the format of audit of recreational-sporting educational institutional spaces (FAERDEI), which allows to characterize the recreational-sporting spaces used by elementary schoolchildren during recess, in order to strengthen the educational plans that affect the promotion of physical activity. Methodology: Scale validation study that determined the validity of format (FAERDEI) content as part of the project framework: “levels of physical activity and their relationship with the recreational-sporting school spaces in public educational institutions,” developed in five pubic educational institutions of the city of Bogotá, 2015. Results: the format presented a Kappa index of (0,73); for the accessibility dimensions of (0,70) functionality of (0,73) and contaminants of (0,76) Conclusion: The format (FAERDEI) complies with sufficient criteria to be considered a valid and reliable tool that characterizes the recreational-sporting spaces of educational institutions in an easy and low cost

Asociación entre los contenidos de la clase de educación física con los niveles de actividad física en escolares de primaria de la localidad de Teusaquillo, Bogotá

Introducción: Los estudios sobre la asociación entre los niveles de actividad física y los contenidos de la clase de educación física en escolares de Bogotá son escasos. Objetivo: El propósito de este estudio fue estimar las asociaciones entre los contenidos de la clase de educación física (EF) con los niveles de actividad física (AF) en escolares de la localidad de Teusaquillo en Bogotá, Colombia. Materiales y Método: Estudio descriptivo de corte- transversal donde se observaron 344 niños en 86 clases de EF. Los criterios de inclusión fueron escolares de básica primaria entre 5 y 12 años, y de exclusión fueron escolares con limitaciones para realizar AF. Se aplicó el instrumento sistema de observación de tiempo instrucción fitness (SOFIT). Resultados: El contenido condición física (fitness) fue el más realizado por los escolares durante la clase, en promedio de clase 12,02 min, y el juego libre representó los mayores niveles de AF (85%). Los estudiantes permanecieron caminando en promedio 15,46 min por clase, que equivale a un porcentaje de 36,45% del total de las clases. Se encontró asociación entre contenidos de la clase y niveles de AF moderada vigorosa (p0,010) y general de conocimiento (p> 0,00). Conclusiones: Conclusiones: La clase de EF aporta 24 min de las recomendaciones de AF para la salud según la Organización Mundial de la Salud (OMS).Introduction: Studies on the association between physical activity levels and the contents of the physical education class in schoolchildren in Bogotá are scarce. Objective: The purpose of this study was to estimate the association between the contents of the physical education (PE) class and physical activity (PA) levels in schoolchildren of the Teusaquillo locality of Bogota, Colombia. Materials and methods: This is a descriptive cross-sectional study in which 344 children were observed in 86 PE classes. The inclusion criteria were school children of basic primary between 5 and 12 years. The exclusion were school children with limitations for PA. The instrument applied was the Time Observation System Instruction Fitness (SOFIT). Results: The physical condition content (fitness) was the most performed by school children during the PE class, on average 12. 02 minutes by class. The content of free play represented the highest levels of PA (85%). Students walked 15. 46 minutes on average per class, representing 36. 45% of the total classes. There was found an association between the class content and moderately vigorous physical activity levels (p< 0. 05). Sedentary behaviors were associated with skill drills (p> 0. 010) and general knowledge (p > 0. 00). Conclusions: The PE class provided 24 minutes of PA for health according to the World Health Organization (WHO) recommendations

La Invisibilización de las Violencias Económicas contra las Mujeres en Bogotá, el caso de la Localidad de San Cristóbal 2019 Diana Carolina

La violencia contra las mujeres es uno de los flagelos más graves a los que nos enfrentamos día a día y por el sólo hecho de nacer con un determinado sexo biológico, las mismas se tornan en estructurales y a pesar de los avances legales innegables, académicos, sociales, siguen marcando las vidas de millones en Colombia y en el mundo, en nuestro país sin lugar a dudas la ley 1257 del 2008 ha marcado un hito en el reconocimiento y sanción de los daños que sufrimos las mujeres, dicha ley contempla cuatro tipos de estos, la psicológica, la económica, la física y la sexual. A diez años de la implementación de esta normatividad, sin embargo aún hay muchos funcionarios (incluso mujeres), que la desconocen y no la aplican en toda su extensión, en mi trabajo en los últimos 6 años me he dado cuenta que muchos siguen pensando la mujer sólo es violentada “si tiene sangre o hematomas” “llega llorando” o en estados de ánimo totalmente descompuestos, si eso ocurre con el daño físico, situaciones como la violencia psicológica o la económica que son “invisibles” son mucho más difíciles de probar y no cuentan con gran respaldo de servidores en espacios como las comisarías de familia, por lo tanto hay violencias invisibles e invisibilizadas.Violence against women is one of the most serious scourges that we face every day and by the mere fact of being born with a certain biological sex, they become structural and despite the undeniable legal, academic and social advances , continue to mark the lives of millions in Colombia and in the world, in our country, without a doubt, law 1257 of 2008 has marked a milestone in the recognition and sanction of the damages suffered by women, said law contemplates four types of these , the psychological, the economic, the physical and the sexual. Ten years after the implementation of this regulation, however, there are still many officials (including women), who are unaware of it and do not apply it to its full extent. In my work in the last 6 years I have realized that many continue to think about the A woman is only raped "if she has blood or bruises" "she comes crying" or in totally broken moods, if that happens with physical damage, situations such as psychological or economic violence that are "invisible" are much more difficult to prove and they do not have great support from servers in spaces such as family police stations, therefore there are invisible and invisible violence

Identificación normativa existente de convivencia ciudadana en Bogotá.

Tesis de grado que propone inicialmente rastrear y luego analizar la normativa existente relacionada con la política pública distrital sobre convivencia ciudadana, se realizó la enunciación de diferentes categorías teóricas desde la conceptualización de varios autores, cada una de las categorías se encuentra enmarcada por los aportes de la Ciudad Educadora y la pedagogía urbana como ejes principales. La investigación se centra en el espacio público por ser el escenario propicio para las acciones transactivas entre conocidos y extraños. En los hallazgos se organizan categorías que permiten encontrar relación con la convivencia ciudadana desde las diferentes dimensiones sociales que la configuran, y que dan forma a la noción de convivencia partiendo del hecho de que la convivencia no se puede ver de forma lineal, es multidimensional y con sus múltiples aristas se configura como de vital importancia en la experiencia de los ciudadanos en el espacio público, visto esto desde la normativa rastreada en los últimos cuarenta años y que dan como resultado la necesidad de usar como herramienta la pedagogía urbana para proponer la difusión de reglas para la convivencia en el espacio público a través de acciones educativas desde políticas públicas que permitan una mejor calidad de vida de los bogotanos desde estrategias pedagógicas que fomenten el buen trato entre los ciudadanos, su entorno natural y construido

Manejo de los impactos ambientales en proyectos ejecutados de la red terciaria en el departamento del Tolima.

Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente, Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas.Esta investigación analiza el manejo a los impactos ambientales que afectan el capital natural y social, causado por diferentes entidades y actores en la ejecución de proyectos viales de la red terciaria en el departamento del Tolima; los impactos con mayor frecuencia en las componentes ambientales físico, biótico y social causados por la ejecución de estos proyectos son: contaminación del aire, conflictos comunitarios, contaminación auditiva, contaminación del agua superficial, cambio en la calidad de los suelos; generados por la ejecución de estos proyectos a causa de las malas prácticas de ingeniería, escasa conciencia ambiental en la comunidad, poco control en la aplicación de la normatividad ambiental vigente, con bajos estándares de calidad y sostenibilidad en la ejecución de excavaciones, concretos estructurales, transporte de materiales, obras hidráulicas, generación de escombros, manejo inadecuado de los residuos, precaria educación ambiental; que no generan desarrollo sostenible

Planificación, diseño y simulación de una red WiMAX aplicada al telemonitoreo de pacientes hipertensos y diabéticos del Hospital III Yanahuara de la ciudad de Arequipa

El constante crecimiento de la ciudad de Arequipa, así como el incremento de la población hacen de interés público cubrir diversas necesidades básicas fundamentales como son salud, educación y vivienda. De todas ellas se requiere centrar principal atención en el rubro de salud. El Sistema Nacional de Salud y Seguridad Social, EsSalud, en la actualidad alberga gran cantidad de asegurados a lo que ya no es capaz de darse abasto y cubrir las necesidades de los pacientes. Asimismo como es el caso de la obtención de una cita para hacer seguimiento de ciertas enfermedades como la hipertensión y diabetes. Es entonces que la tecnología se presenta como una herramienta importante para mejorar los servicios anteriormente mencionados y la calidad de vida de las personas. El presente trabajo propone la planificación, diseño y simulación de una red WiMAX para la ciudad de Arequipa aplicado al telemonitoreo de pacientes hipertensos y diabéticos del Hospital III Yanahuara. Para la planificación, diseño y simulación de la red WiMAX, se realizó el estudio de la ciudad de Arequipa, análisis geográfico de la ciudad, análisis de la situación del sector salud, dentro del cual se incluyó descripción de las enfermedades a telemonitorear las cuales son hipertensión y diabetes además de la cantidad de los pacientes a beneficiarse. Luego se hizo la selección de las frecuencias para el funcionamiento de la red. Asimismo, se realizó el diseño por capacidad dentro del cual se consideró la cantidad de pacientes, tráfico de datos, canalización de frecuencias y número de estaciones base. Adicionalmente, se realizó el diseño de cobertura lo que implicó la ubicación de las estaciones base y radiopropagación, entre los diferentes enlaces que presenta la red WiMAX además del equipamiento para la red de acceso (red desde el domicilio del paciente hasta la estación base más cercana) y red de transporte (radioenlaces). Para realizar la simulación de la red se inició con el estudio del software de ICS Telecom, además del software Global Mapper y Universal Maps Downloader, con los cuales se logró una simulación en la cual se consideró la delimitación del área de interés, la red de acceso, la red de transporte, cobertura, interferencias, tráfico y los costos de equipamiento, instalación y operación logrando así el proyecto de telecomunicaciones inicialmente mencionado. Para la planificación y diseño de la red se realizó cálculos teóricos, simulaciones, análisis de capacidad y cobertura, adicionalmente análisis de costos. Los resultados de esta propuesta de red indican que la opción de contar el despliegue de una red WiMAX en la ciudad de Arequipa para EsSalud lograría despejar y reducir la cantidad de pacientes que asisten el hospital para revisiones, las cuales se pueden llevar a cabo desde su domicilio.Tesi

Juegos de lenguaje en movimiento: una experiencia Indígena

En este artículo pretendemos problematizar, con una actitud terapéutico deconstructiva, el debate la educación fronteriza, que comprende la descripción de juegos de lenguaje provenientes de prácticas disciplinares (escolares) y prácticas indisciplinares (relativas a la vida de la comunidad), bien cómo, la producción de otros juegos de lenguaje fronterizos. Colocamos un ejemplo relacionado las prácticas de conteo y numeración en territorios fronterizos, específicamente en la comunidad indígena Gunadule de Alto Caimán (Colombia)