Utilización de analgésicos al alta hospitalaria del servicio de urgencias

Introducción: los antiinflamatorios no esteroideos (AINEs) son los analgésicos más usados en urgencias siendo sus principales efectos adversos los gastrointestinales y cardiovasculares. Objetivo: analizar el uso de analgésicos en urgencias y la asociación de AINEs con protectores gástricos, principalmente en los ancianos que son los que tienen un mayor riesgo. Métodos: analizamos los informes al alta de Urgencias un día aleatorio y recogimos la información en una base de datos. Resultados: 69,1% tenían prescrito paracetamol, en monoterapia o asociado a otros analgésicos; 47,3% tenía prescrito algún AINE en monoterapia o combinado; 23,1% dexketoprofeno; 1,8% tramadol y metamizol en monoterapia. Conclusión: el analgésico más prescrito en Urgencias es el paracetamol seguido del ibuprofeno y se considera la necesidad de prescribir protectores gástricos en personas de alto riesgo

Exclusión Financiera, Vulnerabilidad y Subordiscriminación. Análisis crítico sobre el derecho al acceso a servicios bancarios básicos en la Unión Europea | Financial Exclusion, Vulnerability and Subordiscrimination. Critical analysis on the right to acces

RESUMEN. Este artículo analiza el fenómeno de la exclusión financiera desde las coordenadas del concepto de subordiscriminación. De manera específica, analiza si el marco normativo europeo encaminado a garantizar el derecho al acceso de los servicios bancarios básicos contiene elementos que pueden conducir a la subordiscriminación, derivados de su ambigüedad y de los límites que impone. En primer lugar, ofrece una revisión de la literatura que aporta datos sobre la exclusión y la discriminación en este ámbito. En segundo lugar, analiza la Directiva Europea de Cuentas de Pago 2014/92/UE. Finalmente, se detiene en el examen de la Comunicación Nº 10/1997, Ziad Ben Ahmed Habassi c. Dinamarca (CERD/C/54/D/10/1997) relativa a la denegación de préstamos bancarios a no ciudadanos. PALABRAS CLAVE:Exclusión financiera, vulnerabilidad, subordiscriminación, servicios bancarios básicos, cuenta de pago, protección al consumidor, Unión EuropeaABSTRACT. This article analyses the phenomenon of financial exclusion from the perspective of the concept of subordiscrimination. More specifically, it analyses whether the European regulatory framework aimed at ensuring this right contains elements that can lead to the discrimination, arising from its ambiguity and the limits it imposes. First, it presents a review of the literature that provides data on exclusion and discrimination. Second, it analyses the European Directive on Payment Accounts 2014/92/UE. Finally, it focuses on the examination of the Communication Nº 10/1997, Ziad Ben Ahmed Habassi c. Denmark (CERD/C/54/D/10/1997) concerning the refusal of bank loans to noncitizens. KEY WORDS:Financial exclusion, vulnerability, subordiscrimination, basic banking services, basic payment account, consumer protection, European Unio

Los rostros silenciados de la responsabilidad

[Resumo] Este artigo ofrece unha lectura ética da responsabilidade aplicada ás organizacións da esfera económica das nosas sociedades. Tendo como marco de referencia a actual situación de crise e as medidas que se están a formular de xeito xeral para facerlle fronte, neste traballo cuestiónase criticamente o protagonismo outorgado á responsabilidade neste escenario e subliña as debilidades da súa vertente hexemónica. A partir de aquí, recóllese unha chamada ao rescate doutros rostros da responsabilidade que teñen maior entidade ética e esixen unha maior densidade política, e proponse recuperar o valor edificante da responsabilidade, que chama e que nos obriga a todas as persoas a coidar a sociedade que compoñemos. A eficacia ou a adecuación das distintas políticas, estratexias e ferramentas para a promoción da responsabilidade social deben responder aos retos que este valor edificante da responsabilidade implica.[Resumen] Este artículo ofrece una lectura ética de la responsabilidad, aplicada a las organiza- ciones de la esfera económica de nuestras sociedades. Teniendo como marco de referencia la actual situación de crisis y las medidas que se están planteando de manera general para hacer- la frente, en este trabajo se cuestiona críticamente el protagonismo otorgado a la responsabi- lidad en ese escenario y subraya las debilidades de su vertiente hegemónica. A partir de aquí, el texto recoge una llamada a rescatar otros rostros de la responsabilidad que tienen mayor entidad ética y exigen mayor densidad política, y propone recuperar el valor edificante de la responsabilidad, que llama y nos obliga a todos a cuidar la sociedad que todos componemos. La eficacia o adecuación de las distintas políticas, estrategias y herramientas para la promoción de la responsabilidad social deben responder a los retos que este valor edificante de la respon- sabilidad propone.[Abstract] This article offers an ethical reading of responsibility applied to organisations in the econom- ic sphere of our societies. Having the current crisis situation and the measures which are gen- erally being put forward to confront it as its frame of reference, this work critically questions the protagonism given to responsibility in that scenario and underlines the weaknesses of its hegemony. From here, the text includes a call to rescue other aspects of responsibility which are more ethical and demand greater political density, and proposes recovering the edifying value of responsibility, which calls and obliges everybody to take care of the society we are part of. The effectiveness or suitability of the different policies, strategies and tools for promot- ing social responsibility must respond to the challenges that the edifying value of responsibil- ity proposes

La brecha digital en la Unión Europea y en España (2004 – 2008)

9 p.El presente trabajo analiza el impacto de la brecha digital en los países de la Unión Europea. Se incide en la importancia de los datos estadísticos recopilados entre los años 2004 a 2008 procedentes de diferentes fuentes estadísticas comunitarias. Toda vez que los datos del año 2009 presentan indicadores parciales en los países del entorno comunitario. El estudio analítico de la brecha digital contempla la situación de España en una doble dimensión: la situación actual de la brecha digital en el acceso a las TIC y al e-gobierno. Se evidencia que el estudio de evaluación comparativa incluye las variables de estudio en los países miembros de la Unión Europea en torno a los 15 Estados miembros, la Europa de los 25 y finalmente los 27 países europeos según las fuentes de datos consultadas. Se concluye revisando la aportación de España en las iniciativas europeas e-Europe 2002, e-Europe 2005 y finalmente i2010

Estudio farmacotécnico de distintas formulaciones de ranitidina en el mercado español

Actualmente los genéricos representan un alto porcentaje de los medicamentos registrados en la AEMPS, en el caso de la ranitidina suponen aproximadamente un ochenta por ciento. Esta gran variedad de genéricos con un mismo principio activo nos da la oportunidad de realizar una comparativa de las distintas formulaciones donde los excipientes son los protagonistas y donde se puede observar el distinto empleo de estos en función de si el cristal empleado en la materia prima de ranitidina es el polimorfo I ó el II. A partir de una revisión bibliográfica que incluyó artículos científicos y bases de datos como la AEMPS, se recopilaron los excipientes empleados en las formulaciones genéricas de ranitidina que se encontraban comercializadas. Se estudiaron los diferentes tipos de excipientes y sus combinaciones. Observamos que a pesar de que inicialmente el método de obtención de los comprimidos era mayoritariamente por compresión directa a partir del polimorfo tipo II la tendencia actual por parte de los laboratorios es pasar a una compresión previa aglutinación donde se incorpora la povidona como aglutinante. Posiblemente las continuas bajadas de los precios de venta al público de la ranitidina han obligado a los laboratorios a cambiar sus distribuidores de materia prima prefiriendo adquirir el polimorfo tipo I que es mas económico, a pesar de tener que incorporar más excipientes y cambiar la vía de obtención de los comprimidos

Estudio y función de proteínas receptoras de membrana: espectroscopia ultravioleta derivada

La present memòria parteix d'un projecte més gran que és realitza en el Departament de Biotecnologia de l'Escola Superior d'Agricultura de Barcelona (ESAB) de la Universitat Politècnica de Catalunya. En el citat projecte es proposa l'estudi de dos sistemes de membrana: el receptor de Neuroquinina NK1 de mamífers, i la permeasa de melibiosa d'E.coli. Atès que aquestes substàncies poden contenir aminoàcids aromàtics, s'exposa una engegada, on el mètode, descriu un enfocament alternatiu per a l'estudi de l'estructura de la proteïna utilitzant la detecció de radiació (UV), on els canvis de l'absorbància màxima dels aminoàcids aromàtics i cadenes laterals són induïts per la desnaturalización tèrmica o àcid-base. El mètode es basa en la hipòtesis de que a mida que es desnaturalitzi la proteïna aniran sobresortint a l'exterior altres grups d'aminoàcids aromàtics que en un principi no eren observables. Se ha investigat el potencial de la segona derivada dels espectres dels raigs UV, en funció de la temperatura i de canvis de pH en dos proteïnes de diferents propietats físiques i quïmiques per a representar cadenes laterals totalment exposades. Es demostra que els petits canvis en la longitud d'ona màxima de la regió espectral de Phe, Tyr y Trp en la presencia de la especificada desnaturalització pot ser mesurat amb fiabilitat, i que la magnitud i la direcció del rastreig de pics es veuen influïts per diferents factors, com la dimensió de la proteïna, carga, el medi o ambient i la accessibilitat dels grups aromàtics dels dissolvents. L'avaluació de les dades empíriques UV espectral a la llum de la informació coneguda de la proteïna estructural, mostra que el canvi aplicat a les interaccions en proteïnes, revela la informació de quan es produeix dita influencia en la estructura de la cadena i en el comportament dels aminoàcids aromàtics

Las funciones del maestro-a en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado : estudio comparativo entre un centro público y centro concertado

La relación alumnado y maestro/a constituye el eje fundamental sobre el que en gran medida pivota el proceso de enseñanza y aprendizaje desarrollado en las aulas. Por ello, consideramos que resulta pertinente y necesario indagar en dicha relación y, especialmente, en las funciones e influencias que puede, debe y tiene que ejercer el docente en relación al proceso de enseñanza y aprendizaje que conforma con el alumnado. Concretamente, en el presente documento abordamos una investigación sobre la influencia y el papel que el maestro/a genera en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado. Para llevar a cabo el estudio, no sólo se ha investigado la perspectiva del alumnado y del maestro/a sino que también hemos realizado un estudio comparativo entre un Centro Público y un Centro Concertado de la Provincia de Sevilla: C.E.I.P Macarena y Colegio Sagrado Corazón (Esclavas). Para la recogida de información nos hemos centrado en la etapa de Educación Primaria (cursos 5º y 6º), indagando en la normativa y literatura de referencia como en las valoraciones del alumnado y maestros/as, utilizándose como instrumentos de recogida, una ficha de registro de la información, un cuestionario para el alumnado, y una entrevista estructurada semicerrada para los maestros/as. Todo ello, nos ha aportado una riqueza y variedad de datos que nos han posibilitado llegar a unas conclusiones finales. En síntesis, la experiencia y la puesta en práctica de este estudio nos ha permitido desarrollar los pasos de un proceso de investigación y conocer e indagar en las variables y factores que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado, especialmente lo relativo al papel y funciones que ejerce el maestro/a.The relationship between the teacher and the student is the main axis where teaching and learning developed at the classroom spins around. That is why we consider important and necessary to do a research in this relationship, and also in the influences and roles that the teacher must represent to the whole learning process that will shape the student. In this paper, we focus our research in the influence and the role that the teacher has in this whole learning process. To develop this document, we didn’t only investigate from the teacher or student perspective, we also compared two different institutions, a public school and a private school, in Seville: C.E.I.P. Macarena and Sagrado Corazón School (Esclavas). For the research, we centered our attention at the last two years of Primary school, focusing on the rules and the literature and also on the evaluations of teachers and students. To collect all this information, we use an information data sheet, a quiz for the students and a semi-closed structured interview for the teachers. It reports us a great variety of data that helped us to reach the final conclusions. In summary, the experience and the practical execution of this study gave us the chance to develop all the different steps in a researching process. It also helped us to know the variables and factors that influence the teaching and learning process, specially understanding the role of the teacher.Universidad de Sevilla. Grado en Pedagogí