The Ford Foundation, Psychometric Experts, and the Dissemination of Aptitude Testing for College Admission in Latin America during the Cold War

This report reconstructs the largely unexplored development of a Latin American network of psychometric experts during the Cold War, which was promoted, funded, and organized by private non-profit US-American organizations, such as the Ford Foundation, the Educational Testing Service, and the College Board. The establishment of this network enabled the dissemination of psychometric knowledge and technologies, and the introduction of the Scholastic Aptitude Test (SAT) as a college admissions test in several Latin American countries. The dissemination mechanisms of these bodies included the organization of a Workshop in Test Construction for Foreign Scholars, training instances on educational measurement and testing offered in Princeton, New Jersey, to scholars from developing countries; the establishment of testing dissemination centers in South and Central America; and the institution of a Latin American branch of the College Board in Puerto Rico. This dissemination and networking process was triggered and catalyzed by a global discourse coalition that defined a global crisis in higher education admissions due to the rapid expansion of primary and secondary education

¿Aliados o rivales?: revisión del debate sobre las actuales tendencias de la cooperación Norte-Sur y Sur-Sur en Iberoamérica

El resurgimiento de la cooperación sur-sur ha tomado fuerza en los últimos años en el escenario internacional lo cual ha dado paso a cuestionamientos y comparaciones entre sus prácticas y aquellas provenientes de la tradicional cooperación del norte generando a su vez un intenso debate entre estos modelos de cooperación. De allí, que el presente trabajo se propone revisar que piensan los autores más representativos de Iberoamérica sobre el debate entre la cooperación norte-sur y sursur en temas de arquitectura, eficacia y eficiencia de la ayuda; cuestiones geopolíticas; y asuntos de crédito y comercio. Para el efecto, se realiza un estudio del arte a través de la organización y revisión de los principales textos académicos de los autores más destacados en el debate guardando un balance entre autores españoles e iberoamericanos. La investigación acerca de este debate se ha limitado a la región iberoamericana debido a que se toma como referencia el criterio de varios analistas españoles quienes poseen una trayectoria destacada en el estudio de la cooperación sur-sur, y a que España representa uno de los mayores donantes de América Latina dado sus lazos históricos y culturales con la región. Este proceso de investigación expone las prácticas y los programas de ayuda realizados en el marco de la cooperación sur-sur, los cuales más allá de un discurso ideológico que engloba la solidaridad, el respeto a la soberanía y la horizontalidad también encierra intereses nacionales que están relacionados tanto con estrategias de influencia geopolítica, como con la obtención de beneficios económicos y comerciales. De esta forma, se puede evidenciar que las críticas atribuidas al tradicional sistema de cooperación del norte, no se alejan del todo de aquellas realizadas a la cooperación proveniente de los países del sur

El catàleg de la UAB : una enquesta d'ús

Mitjançant una enquesta, les autores d'aquest treball avaluen el grau de satisfacció dels usuaris en la consulta del catáleg de les biblioteques de la UAB. Els resultats de l'enquesta les porten a diverses reflexions: d'una banda els bibliotecaris catalogadors s'han de replantejar les prioritats en el control de qualitat del catàleg i, per l'altra, s'ha de millorar la formació i assessorament deis usuaris respecte a l'aprofitament dels recursos de qué disposen

Determination of 15N stable isotope natural abundances for assessing the use of saline reclaimed water in grapefruit

We reported the results of an isotopic study aimed at evaluating the medium to long-term effects of different water qualities and deficit irrigation strategies on the ecophysiology of grapefruit in a 7-year-old plantation in SE Spain. For a better understanding of the interaction between nitrogen and salts from reclaimed water, RW, an experiment using natural abundance (δ) of 15N was conducted. This study showed that in grapefruit crop irrigated with RW leaf δ15N value increased. We concluded that: (i) causal links exist between leaf δ15N isotope and salt stress: positive correlation between values of this isotope and leaf salt content was showed; (ii) excess of nitrates provided by the reclaimed irrigation water were lost in the ecosystem through leaching, denitrification, etc., enriching the medium with δ15N and increasing δ15N values in plants. Therefore, the results of this study highlight the key role that salt content from RW can play in N uptake by plants and, hence, isotopic discrimination of leaf N. Consequently, it has been demonstrated the usefulness of isotopic discrimination measure to predict crop sustainability in the medium to long term when using water sources of different quality combined with deficit irrigation strategies

The substitutes: education and pupil mobilization in Chile (1990-2015)

Der Beitrag befasst sich mit einer chilenischen SchülerInnenmobilisierung, die seit über einem Jahrzehnt die bildungspolitische Agenda bestimmt. Diese SchülerInnen vollzogen einen gesamtgesellschaftlichen Tabubruch, indem sie das seit der Militärdiktatur (1973-1990) bestehende neoliberale Bildungsmodell in teils innovativer, teils provokativer Form in Frage stellten. Anlehnend an dem Begriff der Generationen und an der kognitiv-sozialen "Framing"-Perspektive werden, die im Zuge der Mobilisierung entwickelten Forderungskataloge, Mobilisierungsstrategien, (Selbst-)Bildungsprozesse, insbesondere intergenerationale Lernprozesse, analysiert. Hauptargumente des Beitrags sind, dass die SchülerInnen eher im Namen als in Reaktion auf die Vorgenerationen agierten, und, dass sie hinsichtlich der Gesamtgesellschaft zur Erweiterung bisheriger, über das Bildungswesen hinausgehender Normen- und Erwartungshorizonte beigetragen haben. (DIPF/Orig.)This paper deals with Chilean pupil mobilization, which for more than a decade has shaped the education policy agenda. Pupils broke social taboos by calling into question, in an innovative and provocative way, the neoliberal education model initiated by the military dictatorship (1973-1990). Based on the concept of generations and the cognitive-social \u27framing\u27 perspective, this work analyses the demands developed during the mobilization, mobilization strategies, (self) education processes, and intergenerational learning processes in particular. The main arguments of the article are that the pupils tend to act in the name of - rather than in reaction to - previous generations, and that they have contributed to the enlargement of the horizon of norms and expectations - going beyond education to society as a whole. (DIPF/Orig.

\u27Referenzgesellschaft\u27 als semantisches Konstrukt - \u27Deutsche\u27 Bildungs- und \u27Preußische\u27 Militärreformen in Chile, 1879-1920

In ihrem Beitrag knüpft die Autorin an die historisch-vergleichende Tradition der VE an und beschäftigt sich am Beispiel Chiles und Deutschlands mit transkulturellem Transfer und Rezeptionsprozessen. Dabei richtet sie den Blick nicht so sehr auf die Übertragung von Ideen, Programmen oder Organisationsmodellen von einem sozialkulturellen Kontext auf einen anderen, sondern vielmehr auf die Konstruktion von \u27Referenzgesellschaften\u27 als semantisches Konstrukt; dabei thematisiert die Autorin die damit einhergehenden Prozesse der Selektion, Interpretation und Umformung von Programmen und Modellen auf Seiten der Akteure im Rahmen ihrer spezifischen Rezeptionskontexte. Im Zentrum der Analyse steht der in Chile Ende des 19. bis Anfang des 20. Jahrhunderts durchgeführte Reformprozess in Schule und Armee, der sich primär an Deutschland orientieren sollte. Unter Berücksichtigung von innen- und außenpolitischen Problemlagen werden von chilenischen Akteuren vorangetriebene Prozesse der semantischen Filterung, Interpretation und Transformation deutscher Ideen und Programme sowie sozialpsychisch bedingte Operationen wie Antizipation, Negation, Idealisierung und Projektion dargestellt und analysiert. Alarcón veranschaulicht an diesem historischen Beispiel den konstellations- und situationsgebundenen und damit vergänglichen Charakter von Referenzgesellschaften und legt eine Analyse vor, die über den historisch-vergleichenden Fall hinaus den Wert von Transfer- und Rezeptionsstudien für die Generierung disziplinären Wissens aufzeigt. (DIPF/Orig.)Drawing from historical comparative transfer and reception studies, this contribution discusses the concept of \u27reference societies\u27 with regard to a historical case study. In the focus of attention is a reform process undertaken in Chile at the end of the 19th and beginning of the 20th century in school and army, which is oriented almost exclusively towards Germany. For this purpose, the article first discusses the processes of semantic selection, interpretation and transformation of German ideas and programs by the Chilean actors, while considering the domestic and foreign policy problems, as well as in particular social-psychological operations such as anticipation, suppression, identification and projection. Based on this case study, the article illustrates the fully constellation- and situation-bound and therefore ephemeral character of reference societies. (DIPF/Orig.

The capabilities approach and transversal skills: the case of economic studies

Tras una breve exposición de la teoría del enfoque de las capacidades de Amartya Sen y de Martha C. Nussbaum se relaciona esta teoría con las competencias transversales fijadas por el EEES. El objetivo de este trabajo es el de analizar si las capacidades fundamentales han sido recogidas o no en las competencias transversales del EEES y en qué medida y cuáles de ellas se desarrollan en mayor proporción. Para ello se ha realizado un estudio experimental con estudiantes de último grado de la Facultad de Economía.In this article, after a summary of the theory of capabilities approach of Amartya Sen and Martha C. Nussbaum, we relate this theory to generic skills set by the EEES. Our goal is to analyze whether the fundamental capabilities have been included, or not, in the EEES generic skills, and to the extent and which of them have been developed. In order to carry out this analysis, we conducted a survey with students from the Faculty of Economics at the University of Murcia

Más Quito, más niños viviendo el arte

The current work presents a global and local literature review about non-formal artistic education for children. This review includes the approaches of non-formal education and art education, as well as their benefits. Additionally, case studies are presented and the situation of non-formal artistic education for children in Quito, Ecuador is evidenced...El presente trabajo realiza una revisión literaria a nivel internacional y nacional sobre la educación artística no formal para niños. Esta revisión presenta los enfoques de la educación no formal y de la educación artística, así como sus beneficios. Adicionalmente, se exponen casos de estudio y se evidencia la situación de la educación artística no formal para niños en Quito, Ecuador..

En Barranca nadie puede darse el lujo de embobarse

Me llamó Nicolasa, o sea, que no tengo nombre de puta. Mis amigas se ríen de mi, dicen que yo debería llamarme más bonito....Betty, Leídi, Lucy me han dicho que tengo nombre de esclava negra, de Cuba o del Valle. No es que yo haya estado, es que me han contado. Soy de Bucaramanga y estoy viniendo a trabajar a Barranca, todas las tardes, desde que el pasaje en bus costaba seis pesos y ahora ya cuesta catorce, ¡imagínese todo el tiempo que ha pasado! Estoy muy aburrida con está viajadera para n..