Contribuição da avaliação do processamento auditivo no estudo do desempenho académico

O processamento auditivo central está relacionado com a capacidade do indivíduo analisar e interpretar os eventos acústicos recebidos pelo sistema auditivo, os quais estão intrinsecamente relacionados com o desenvolvimento da linguagem e a aprendizagem. Neste estudo aplicámos oito testes de avaliação do processamento auditivo (PA) em crianças dos 10 aos 13 anos e comparámos os resultados com o seu desempenho académico. A amostra foi constituída por 20 crianças com bom desempenho académico (notas de 4,0 a 5,0) e 31 crianças com fraco desempenho académico (notas de 0,0 a 3,9). A análise estatística mostrou que dois dos testes (teste MSV e teste PD) discriminam significativamente os dois grupos de alunos e que há correlação entre o perfil académico e o fraco desempenho nalguns testes do processamento auditivo. Os resultados mostram a existência de correlação entre o desempenho académico e a dificuldade de analisar os sons recebidos, o que evidencia a relevância da avaliação das vias auditivas em crianças com baixo desempenho académico.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) - CIEC unidade de investigação 31

Associação das competências auditivas em crianças com dificuldades de aprendizagem

O processamento auditivo central está relacionado com a capacidade do indivíduo analisar e interpretar os eventos acústicos recebidos pelo sistema auditivo, os quais estão intrinsecamente relacionados com o desenvolvimento da linguagem e da aprendizagem. Neste estudo aplicámos oito testes de avaliação do processamento auditivo (PA) em crianças dos 10 aos 13 anos e comparámos os resultados obtidos com o seu desempenho académico medido pela verificação de notas do último semestre para cada disciplina e também com a presença ou ausência de perturbação da comunicação. A amostra foi constituída por 51 crianças divididas em quatro grupos de estudo: Grupo AC (Dificuldade Académica AUSENTE e perturbação da comunicação AUSENTE – 18 crianças; 35,3%), Grupo Ac (Dificuldade Académica AUSENTE e perturbação da comunicação PRESENTE -2 crianças; 3,9%), Grupo aC (Dificuldade Académica PRESENTE e perturbação da comunicação AUSENTE – 13 crianças; 25,5%), Grupo ac (Dificuldade Académica PRESENTE e perturbação da comunicação PRESENTE – 18 crianças; 35,3%). Para estudar a coocorrência entre o desempenho académico, por disciplina, com os testes auditivos, foram obtidos diagramas de dispersão e aplicado o Coeficiente de correlação de Pearson. A análise estatística mostrou que testes de fechamento, figura-fundo estão relacionados com o fraco rendimento académico e com perturbações da comunicação, enquanto os testes de ordenação temporal discriminam significativamente os grupos para a variável desempenho académico. A identificação da perturbação do processamento auditivo em crianças com baixo desempenho académico e/ou perturbação da comunicação poderá auxiliar na seleção de estratégias adequadas, e a intervenção poderá ter bases bem diferenciadas se se verificar a necessidade de incluir um treino auditivo. A análise dimensional destas questões deve ser realizada para que se possa realmente promover um ambiente escolar com melhor qualidade de vida e de proteção da saúde.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UM (UI 317 da FCT

Contribuição da avaliação do processamento auditivo na investigação das dificuldades de aprendizagem

O processamento auditivo central está relacionado com a capacidade do indivíduo analisar e interpretar os eventos acústicos recebidos pelo sistema auditivo, os quais estão intrinsecamente relacionados com o desenvolvimento da linguagem e da aprendizagem. Neste estudo aplicámos oito testes de avaliação do processamento auditivo (PA) em crianças dos 10 aos 13 anos e comparámos os resultados com o desempenho académico é linguístico. A amostra foi constituída por 51 crianças organizadas em 4 grupos: com bom desempenho académico ou com fraco desempenho académico; e com presença ou com ausência de perturbação da comunicação. A análise estatística mostrou que dois dos testes aplicados (teste MSV e teste PD) discriminam significativamente o perfil académico, e que crianças com fraco desempenho académico e com perturbação da comunicação apresentam mais dificuldade em testes que envolvem a atenção seletiva, tais como o teste Fala com Ruído e Dicótico de Dígitos. A tarefa de resolução temporal, observada pela aplicação do teste GIN, foi a que melhor se associou a crianças sem dificuldade académica e de comunicação. Os resultados mostram a existência de correlação entre o desempenho académico e a dificuldade de analisar os sons recebidos, o que evidência a relevância da avaliação das vias auditivas em crianças com baixo desempenho académico, e a relação entre perturbação da comunicação e a perturbação do processamento auditivo. Crianças com dificuldades académicas revelam dificuldades na ordenação temporal e portanto o uso de testes de processamento temporal são fundamentais em crianças com dificuldades académicas.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT

Avaliação do processamento auditivo em crianças com dificuldades de aprendizagem

O processamento auditivo central está relacionado com a capacidade do indivíduo analisar e interpretar os eventos acústicos recebidos pelo sistema auditivo, os quais estão intrinsecamente relacionados com o desenvolvimento da linguagem e da aprendizagem. Neste estudo aplicámos oito testes de avaliação do processamento auditivo (PA) em crianças dos 10 aos 13 anos e comparámos os resultados obtidos com o seu desempenho académico medido pela verificação de notas do último semestre para cada disciplina e também com a presença ou ausência de perturbação da comunicação. A amostra foi constituída por 51 crianças divididas em quatro grupos de estudo: Grupo AC (Dificuldade Académica AUSENTE e perturbação da comunicação AUSENTE – 18 crianças; 35,3%), Grupo Ac (Dificuldade Académica AUSENTE e perturbação da comunicação PRESENTE -2 crianças; 3,9%), Grupo aC (Dificuldade Académica PRESENTE e perturbação da comunicação AUSENTE – 13 crianças; 25,5%), Grupo ac (Dificuldade Académica PRESENTE e perturbação da comunicação PRESENTE – 18 crianças; 35,3%). Para estudar a coocorrência entre o desempenho académico, por disciplina, com os testes auditivos, foram obtidos diagramas de dispersão e aplicado o Coeficiente de correlação de Pearson. A análise estatística mostrou que testes de fechamento, figura-fundo estão relacionados com o fraco rendimento académico e com perturbações da comunicação, enquanto os testes de ordenação temporal discriminam significativamente os grupos para a variável desempenho académico. A identificação da perturbação do processamento auditivo em crianças com baixo desempenho académico e/ou perturbação da comunicação poderá auxiliar na seleção de estratégias adequadas, e a intervenção poderá ter bases bem diferenciadas se se verificar a necessidade de incluir um treino auditivo. A análise dimensional destas questões deve ser realizada para que se possa realmente promover um ambiente escolar com melhor qualidade de vida e de proteção da saúde.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT

Preventing misdiagnosis in amniotic band sequence: a case report

Amniotic band sequence (ABS) is an uncommon and heterogeneous congenital disorder caused by entrapment of fetal parts by fibrous amniotic bands, causing distinctive structural abnormalities involving limbs, trunk, and craniofacial regions. The incidence ranges between 1/1200 and 1/15,000 live births, but is higher in stillbirths and previable fetuses. The intrinsic theory attributes the constriction band syndrome as an inherent development defect of embryogenesis while the extrinsic theory proposes that an early amnion rupture is responsible for the adherent bands. It is also suggested that amputations and constriction rings might be due to vascular disturbances. Anomalies resulting from amniotic bands are quite variable and sometimes may simulate chromosomal abnormalities. The authors report a case of a 36-week-gestation male neonate who lived for 29 hours after a vaginal delivery with an Apgar score of 8/9/9. The mother was primipara, and the prenatal was uneventful except for two episodes of urinary tract infections. The newborn examination depicted multiple anomalies characterized by exencephaly, bilateral labial cleft with distorted nostrils and palate cleft. There was also facial skin tag band, exophthalmos with hypoplasia of the eyelids. The limbs showed distal amputation of the fingers in both hands and feet, oligodactyly associated with syndactyly in the left foot, ring constriction in the right leg, the presence of right hyperextension, and clubfoot. The upper limbs showed length discrepancies. Karyotype analysis was normal at 46 XY. The authors conclude that the recognition of the malformations secondary to ABS is important in genetic counseling to prevent misdiagnosis between chromosomal and secondary disruption disorders

Canteiros sustentáveis como prática de educação ambiental no ensino de ciências

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: Meio AmbienteCom o objetivo de aproximar os saberes científicos e os saberes das comunidades locais, propôs-se a ação de extensão "Canteiros Sustentáveis". Buscou- se trabalhar a horta escolar comunitária como possibilidade sustentável e prática da Educação Ambiental (EA) no ensino de ciências em parceria com o Programa Mais Educação do Governo Federal. A ação foi realizada no Colégio Estadual do Campo João Francisco da Silva, localizado no distrito de Caetano Mendes, município de Tibagi – PR, com a participação da comunidade escolar local, principalmente de moradores ao redor do estabelecimento. Durante a realização do projeto foram preparados canteiros, realizado o plantio de diferentes hortaliças, ao mesmo tempo em que foram trabalhados temas relacionados ao meio ambiente. O sucesso da ação de extensão se deu em função do envolvimento e participação de acadêmicos, estudantes do ensino fundamental e comunidade local, de modo que todos se beneficiaram dos produtos orgânicos cultivado

Transcriptional analysis of the human PAX9 promoter

OBJECTIVES: PAX9 belongs to the Pax family of transcriptional factor genes. This gene is expressed in embryonic tissues such as somites, pharyngeal pouch endoderm, distal limb buds and neural crest-derived mesenchyme. Polymorphisms in the upstream promoter region of the human PAX9 have been associated with human non-syndromic tooth agenesis. In the present study, we verified the in vitro mRNA expression of this gene and the luciferase activity of two constructs containing promoter sequences of the PAX9 gene. MATERIAL AND METHODS: Embryonic tissues were obtained from digits, face, and midbrain/hindbrain regions. Fragments containing PAX9 promoter sequences were cloned into reporter plasmids and were transfected into the different cell cultures. mRNA were extracted from primary cell cultures. RESULTS: The semi-quantitative RT-PCR results showed that in vitro E13.5 limb bud and CNS cells express PAX9, but cells derived from the facial region do not. Moreover, the luciferase assay showed that protein activity of the constructed vector was weaker than pgl3 -basic alone. CONCLUSIONS: The present results suggest that the promoter sequences analyzed are not sufficient to drive PAX9 gene transcription

Carbon and nitrogen in aggregates of an Oxisol submitted to different use and management systems

O objetivo deste trabalho foi avaliar as mudanças ocorridas nas formas de carbono (C) e nitrogênio (N), em agregados de um Latossolo Vermelho de textura média, submetido a diferentes sistemas de uso e manejo do solo, em Capinópolis, MG. As amostras de solo foram coletadas nas camadas de 0-5, 5-10 e 10-20 cm. Os tratamentos foram: plantio direto por quatro anos, sucessões milho (silagem)/soja (PDs); plantio direto por quatro anos, sucessões milho/milho/milho/soja (PDg); plantio direto com tifton (feno) por três anos e soja no último ano (PDtf); sistema de cultivo convencional (SC) por 30 anos, com soja nos últimos quatro anos; e mata nativa (MN). Foram estudadas três classes de agregados (4-2; 2-0,25 e 0,25-0,105 mm), nas quais foram extraídas frações húmicas (ácidos fúlvicos, ácidos húmicos e huminas). Os maiores teores de substâncias húmicas estavam associados aos agregados maiores. Houve redução nos teores de C e N com a diminuição no tamanho dos agregados. A matéria orgânica menos humificada estava associada com os agregados menores. Os sistemas de uso e manejo propiciam mudanças nos teores de C e N, nas diferentes classes de tamanho dos agregados, e o cultivo do solo reduz os teores de C e N das frações húmicas.The objective of this work was to evaluate the changes occured in the forms of carbon (C) and nitrogen (N), in aggregates of an Oxisol with loam texture, submitted to different uses and managements, in Capinópolis, MG, Brazil. Soil samples were collected in the different layers 0-5, 5-10 and 10-20 cm. The treatments were: no-tillage, during four years, succession corn (ensilage)/soybean (PDs); no-tillage during four years, succession corn/corn/corn/soybean (PDg); no-tillage with tifton (hay) for tree years and soybean in the last year (PDtf); conventional tillage system for 30 years with crop system (corn/soybean), being soybean in the last four years (SC); and native forest (MN). Three aggregate classes (4-2; 2-0.25 e 0.25-0.105 mm) were studied, from which humic fractions were extracted (fulvic acids, humic acids and humins). The largest contents of humic substances were associated with the larger aggregates. There was decrease of C and N contents with decrease in the size of aggregates classes. The less recalcitrant organic matter was associated with the smaller aggregates. The use and management systems cause changes in the C and N contents in the different classes of aggregate sizes, and the soil cultivation reduces the C and N contents of the humic fractions

Docência universitária e o estresse: estressores nos cursos de enfermagem e medicina

Aim: to understand faculty members of Nursing and Medicine courses from Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN)'s perception about the workplace stressors. Method: exploratory, descriptive study with qualitative approach, conducted with 21 teachers. Data collection was conducted between April 2012 and February 2013 using a semi-structured interview. Data analysis followed the technique of content analysis. Results: The following categories emerged: Stress in everyday teaching; Stress in the body of teachers. Conclusions: According to the found stressors, it is possible to conclude that is necessary to take care of the physical and mental health of these teachers in order to avoid both individual and organizational complications.Objetivo: conocer la percepción de los docentes de Enfermería y Medicina de la Universidad Federal de Río Grande del Norte (UFRN) y los factores de estrés en el trabajo. Método: estudio exploratorio, descriptivo, con abordaje cualitativo, realizado con 21 profesores. La recogida de datos se llevó a cabo entre abril de 2012 y febrero de 2013, a través de una entrevista semiestructurada. El análisis de los datos siguió la técnica de análisis de contenido. Resultados: las siguientes categorías fueron formuladas: el estrés en la enseñanza cotidiana; El estrés en el cuerpo de profesores. Conclusiones: a partir de los factores de estrés encontrados, se concluye que es necesario cuidar de la salud física y mental de estos maestros con el fin de evitar complicaciones tanto individuales como institucionales.Objetivo: conhecer a percepção dos docentes de Enfermagem e Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte quanto aos estressores do ambiente ocupacional. Método: estudo exploratório, descritivo, com abordagem qualitativa, realizado com 21 docentes. A coleta de dados foi realizada entre abril de 2012 e fevereiro de 2013, por meio de entrevista semiestruturada. A análise de dados seguiu a técnica de análise de conteúdo. Resultados: formulou-se as seguintes categorias: O estresse no cotidiano docente; O estresse no corpo dos docentes. Conclusão: a partir dos estressores encontrados, conclui-se que é necessário cuidar da saúde física e mental destes docentes, a fim de evitar complicações tanto individuais quanto organizacionais

Molecular characterization of pre-extensive drug resistant Mycobacterium tuberculosis in Northeast Brazil

In Fortaleza, the capital of Ceara State, Brazil, the detection rate of tuberculosis (TB) in 2018 was 65.5/100,000 inhabitants with a cure rate of 59.1%, which is higher than the country average. This study investigated the risk factors associated with drug-resistant tuberculosis (DR-TB) and identified the drug-resistance phenotype and resistance-conferring mutations. The geographic distribution of DR-TB in Fortaleza, Brazil, was also determined. From March 2017 to February 2018, 41 DR-TB isolates and 69 drug-susceptible pulmonary TB isolates were obtained from patients seen at a referral hospital in Fortaleza, Brazil. Samples were subjected to phenotypic and genetic analysis of resistance; the spatial distribution of the participants was also analyzed. Primary resistance was high (50.9%) among participants. The following risk factors for DR were identified: being female (p = 0.03), having diabetes (p < 0.01), history of previous TB disease (p < 0.01), and the number of intra-domiciliary contacts (p < 0.01). Analysis by multiplex allele-specific polymerase chain reaction detected mutations in the genes katG (65.8%), rpoB (43.9%), inhA promoter (14.6%), and gyrA (9.8%). Sequencing identified mutations in the the genes katG (75.6%), inhA promoter (19.5%), rpoB (85.4%), and gyrA (100%). There was no mutation in the rrs gene. Spatial analysis showed DR-TB isolates distributed in areas of low socioeconomic status in the city of Fortaleza. Our results emphasized the importance of detecting resistance to TB drugs. The resistance found in the gene gyrA is of concern due to the high number of pre-extensive DR-TB cases in Fortaleza