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Exploratory study of the impact of feedback on the PLE
Un espacio personal de aprendizaje (personal learning environment -PLE) es una nueva forma de
aprendizaje que dispone de canales de comunicaci贸n basados en las tecnolog铆as de informaci贸n y
comunicaciones para que el estudiante consulte sus dudas con el docente durante el proceso
cognitivo. La presente investigaci贸n tiene dos prop贸sitos: primero, proveer a los estudiantes con
una herramienta de asistencia de aprendizaje que registre el n煤mero de consultas, el tiempo de
respuesta y la calidad del feedback provisto por el docente y segundo realizar un estudio
exploratorio sobre el uso de las herramientas de comunicaci贸n virtuales y su impacto en
docentes y en el PLE de los estudiantes. Se trabaj贸 un estudio de caso con once estudiantes de
煤ltimo semestre del Programa de Maestr铆a en Educaci贸n Superior de la Universidad Tecnol贸gica
Oteima en la Rep煤blica de Panam谩. Los resultados de dicho estudio demuestran que el tiempo de
respuesta y la calidad del feedback del docente cubrieron las expectativas de los estudiantes.
Por ende, este tipo de estrategias son positivas para optimizar el PLE. Sin embargo, se reconoce
que la muestra del estudio es limitada (n=11), por lo que es necesario ampliar la muestra en
otras investigaciones y recoger m谩s datos.A personal learning space (PLE) is a new form of learning that requires communication channels
based on information and communications technologies to be used by students in order to
inquiry their tutor during their cognitive process. This research has two purposes: first, to
provide students with a learning assistance tool that keeps track of the number of queries,
response time and quality of feedback provided by the tutor and second to conduct an
exploratory study with university students to measure the overall impact on the use of
communication tools and teacher - student relationships in the PLE. A case study was conducted
with eleven students from last semester of the Master Program in Higher Education of
Universidad Technological Oteima in the Republic of Panama. The results of this study showed
that the response time and quality of feedback of the tutor fulfilled student鈥檚 expectations.
Therefore, these strategies are positive to optimize the PLE. However, it is acknowledged by
authors that the study sample is limited (n = 11), so it is necessary to extend the sample in other
research and collect more data.Grupo FORCE (HUM-386). Departamento de Did谩ctica y Organizaci贸n Escolar de la Universidad de Granad
Estudio exploratorio del impacto del feedback en el PLE
Resumen:Un espacio personal de aprendizaje (personal learning environment -PLE) es una nueva forma de aprendizaje que dispone de canales de comunicaci贸n basados en las tecnolog铆as de informaci贸n y comunicaciones para que el estudiante consulte sus dudas con el docente durante el proceso cognitivo. La presente investigaci贸n tiene dos prop贸sitos: primero, proveer a los estudiantes con una herramienta de asistencia de aprendizaje que registre el n煤mero de consultas, el tiempo de respuesta y la calidad del feedback provisto por el docente y segundo realizar un estudio exploratorio sobre el uso de las herramientas de comunicaci贸n virtuales y su impacto en docentes y en el PLE de los estudiantes. Se trabaj贸 un estudio de caso con once estudiantes de 煤ltimo semestre del Programa de Maestr铆a en Educaci贸n Superior de la Universidad Tecnol贸gica Oteima en la Rep煤blica de Panam谩. Los resultados de dicho estudio demuestran que el tiempo de respuesta y la calidad del feedback del docente cubrieron las expectativas de los estudiantes. Por ende, este tipo de estrategias son positivas para optimizar el PLE. Sin embargo, se reconoce que la muestra del estudio es limitada (n=11), por lo que es necesario ampliar la muestra en otras investigaciones y recoger m谩s datos.聽
Profesorado : revista de curriculum y formaci贸n del profesorado
Resumen basado en el de la publicaci贸nMonogr谩fico con el t铆tulo: 鈥淎prendizajes invisibles en contextos de educaci贸n expandida : retos y oportunidades en la sociedad hiperconectada鈥漊n espacio personal de aprendizaje (personal learning environment -PLE) es una forma de aprendizaje que dispone de canales de comunicaci贸n mediante tecnolog铆as de informaci贸n para que el estudiante consulte sus dudas con el docente durante el proceso cognitivo. La investigaci贸n tiene dos prop贸sitos: primero, proveer a los estudiantes con una herramienta de asistencia de aprendizaje que registre el n煤mero de consultas, el tiempo de respuesta y la calidad del feedback del docente y segundo realizar un estudio sobre el uso de las herramientas de comunicaci贸n virtuales y su impacto. Se realiza un estudio de caso con once estudiantes de 煤ltimo semestre del Programa de Maestr铆a en Educaci贸n Superior de la Universidad Tecnol贸gica Oteima en la Rep煤blica de Panam谩. Se observa que el tiempo de respuesta y la calidad del feedback cubren las expectativas de los estudiantes y que las estrategias son positivas para optimizar el PLE.ES