Os saberes ensinados nas aulas de produção do gênero resumo

In this article, we describe classrooms of the summary genre, taught by a 9th grade teacher, from a private school located in Belém, in order to investigate what the dimensions of the summary genre are taught, and to analyze if the way in which they are pedagogized allows students to appropriate the contents and knowledge taught about the target genre. As a methodology, we adopted the qualitative research approach and we did a case study, in order to observe, understand and interpret the teaching practices of a teacher. For the analysis of the data, we are based on studies on textual genre, didactic sequence and written. Based on the analysis of the classrooms, we observed that the great challenge that is imposed to the gender pedagogization in school is the change in the theoretical-methodological approach used to treat the teaching object.Neste artigo, descrevemos aulas do gênero resumo, ministradas por um professor do 9º ano, de uma escola privada de Belém, com vistas a investigar quais as dimensões do gênero resumo são ensinadas, bem como a analisar se a forma como elas são didatizadas permite aos alunos se apropriar dos conteúdos e dos saberes ensinados referentes ao gênero-alvo. Como metodologia, adotamos a abordagem qualitativa de pesquisa e realizamos um estudo de caso, a fim de observar, compreender e interpretar as práticas de ensino de um professor. Para a análise dos dados, baseamo-nos nos estudos sobre gênero textual, sequência didática e escrita. Com base na análise das aulas, observamos que o grande desafio que se impõe à didatização de gênero na escola é a mudança na abordagem teórico-metodológica utilizada para tratar o objeto de ensino

The knowledge taught in classrooms of summary writing genre

In this article, we describe classrooms of the summary genre, taught by a 9th grade teacher, from a private school located in Belém, in order to investigate what the dimensions of the summary genre are taught, and to analyze if the way in which they are pedagogized allows students to appropriate the contents and knowledge taught about the target genre. As a methodology, we adopted the qualitative research approach and we did a case study, in order to observe, understand and interpret the teaching practices of a teacher. For the analysis of the data, we are based on studies on textual genre, didactic sequence and written. Based on the analysis of the classrooms, we observed that the great challenge that is imposed to the gender pedagogization in school is the change in the theoretical-methodological approach used to treat the teaching object

PERCEPÇÃO DA CRIANÇA DA PERIFERIA DE FORTALEZA – CEARÁ ACERCA DA VIOLÊNCIA

Neste estudo exploratório-descritivo, com abordagem qualitativa, objetivou-se investigar a percepção da criança que reside na periferia de Fortaleza, stado do Ceará – Brasil acerca da violência, com vistas a contribuir para a reflexão sobre a atenção à saúde da criança e família. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada, gravada e transcrita. Participaram do estudo 20 crianças, de ambos os sexos, com faixa etária entre 5 e 11 anos. Adotou-se a análise de conteúdo como temática analítica, tendo emergido as categorias: Conceito de violência; Práticas de roubos na comunidade; e A droga, porque ela vicia. Concluí-se que conhecer o cotidiano da criança suscetível à violência pode ser considerado um dos pilares a minimizar a situação da segurança pública.In this descriptive exploratory study with a qualitative approach, the aim was to investigate the violence perception of children who live on the outskirts of Fortaleza, Ceará State - Brazil, in order to contribute to the debate on health care for the child and family. Data were collected through semi-structured interviews, recorded and transcribed. Study participants were 20 children of both sexes, aged between 5 and 11 years. We adopted the analysis of content and thematic analysis technique, the emerged categories: Concept of violence; Practice of robberies in the community, and Drug because it’s addictive. We concluded that to understand the life quotidian of the child susceptible to violence can be considered one of the pillars in order to minimize the situation of public security.En este estudio exploratorio descriptivo, con abordaje cualitativo, el objetivo fue investigar la percepción del niño que vive en la periferia de Fortaleza, estado del Ceará – Brasil acerca de la violencia, para contribuir con la reflexión sobre la atención a la salud del niño y familia. Los datos fueron recogidos por medio de entrevista semiestructurada, grabada y transcripta. Han participado del estudio 20 niños, de ambos los sexos, con franja etaria entre 5 y 11 años. El análisis adoptado fue el de contenido como temática analítica, y surgieron las categorías: Concepto de violencia; Prácticas de robos en la comunidad; y La droga, porque ella vicia. Se concluye que conocer el cotidiano del niño suscetible a la violencia puede ser considerado un de los pilares para minimizar la situación de la seguridad pública

O Plágio Acadêmico: um estudo descritivo

Introduction: Introduction: In the field of research, plagiarism is a great villain, and its dissemination prevents the emergence of new ideas and creations. Currently, there are several laws that protect the author, since plagiarism is considered a crime, as it violates copyright, with a penalty that can vary from a fine to imprisonment. However, it is perceived that there is a lack of knowledge of the seriousness of this action since it has become recurrent. Objective: To know and discuss the practice of plagiarism in academia, presenting the types of plagiarism that exist. Material and Method: The research methodology adopted is of an exploratory nature, and bibliographical research was used, which allowed for a theoretical-critical deepening of the theme. Literature Review: there are several types of plagiarism, which is not common knowledge, given that in academia, the practice of plagiarism is often common, because with constant technological innovations, there is a certain ease of access to various scientific productions. However, much has been said about the ethical question, that is, to what extent artificial intelligence can be used, and how much it can be harmful, mainly in the field of research. Final Considerations: It is evident that plagiarism must be combated gradually, and it is necessary that there is a greater discussion about this issue in educational institutions, such as schools, colleges, and universities, it is worth mentioning that digital media are a great ally for expand knowledge and discussion on this subject.Introdução: No âmbito da pesquisa, o plágio é um grande vilão, e sua disseminação impede o surgimento de novas ideias e criações. Atualmente, há diversas leis que protegem o autor, uma vez que plágio é considerado crime, pois viola os direitos autorais, com pena que pode variar de multa a detenção. Contudo, percebe-se que há um desconhecimento da gravidade desta ação, visto que tem se tornado recorrente. Objetivo: Conhecer e discutir sobre a prática do plágio no meio acadêmico, apresentando os tipos de plágio existentes. Material e Método: A metodologia de pesquisa adotada é de caráter exploratório, e utilizou-se da pesquisa bibliográfica, que permitiu o aprofundamento teórico-crítico da temática. Revisão de Literatura: existem vários tipos de plágio, que não é de conhecimento geral, dado que no meio acadêmico, a prática de plagiar, muitas vezes é comum, pois com as constantes inovações tecnológicas, há uma certa facilidade de acesso a variadas produções científicas. No entanto, muito tem se falado sobre a questão ética, isto é, até que ponto a inteligência artificial pode ser usada, e o quanto ela pode ser prejudicial, principalmente no campo da pesquisa. Considerações Finais: É evidente que o plágio deve ser combatido de forma gradual, sendo necessário que haja uma maior discussão a respeito dessa questão em instituições de ensino, tais como escolas, faculdades e universidades, vale ressaltar que as Mídias digitais são um grande aliado para ampliar o conhecimento e a discussão a respeito deste assunto

A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA.

Objective: To discuss the practice of health education in the family health strategy through the existing literature. Methods: This is a qualitative integrative literature review. The search for works involved in the research was carried out in the following databases: SCIELO, LILACS, BDENF and MEDLINE, using the descriptors in health sciences: "Primary health care", "Health education" and "Public health". The inclusion criteria were: published between 2013 and 2023, with free access to full texts, articles in Portuguese, English and Spanish and related to the theme. Exclusion criteria were: duplicate articles, incomplete articles, abstracts, reviews, debates, articles published in event proceedings and unavailable in full. Results: In the ESF, health education is based on a collective construction based on the work of a multidisciplinary and intersectoral team, which aims for comprehensive and humanized care, seeking to empower the patient to autonomy in care and in prevention and health promotion practices. Conclusion: It can be concluded that primary care is the population's main point of access to health education activities under the SUS, and it is therefore important to emphasize that these activities are aimed at promoting and preventing the population's health.Objetivo: Discutir por meio da literatura existente acerca da prática da educação em saúde na estratégia saúde da família. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura de caráter qualitativo. A busca dos trabalhos envolvidos na pesquisa foi realizada nas seguintes bases de dados: SCIELO, LILACS, BDENF e MEDLINE, a partir dos descritores em ciências da saúde: “Atenção primária á saúde”, “Educação em saúde” e “Saúde pública”. Os critérios de inclusão foram: publicados no período entre 2013 e 2023, cujo acesso ao periódico era livre aos textos completos, artigos em idioma português, inglês e espanhol e relacionados a temática. Critérios de exclusão foram: artigos duplicados, incompletos, resumos, resenhas, debates, artigos publicados em anais de eventos e indisponíveis na íntegra. Resultados: Na ESF a educação em saúde se baseia numa construção coletiva com embasamento no trabalho de uma equipe multidisciplinar e intersetorial, que visa um atendimento integral e humanizado, buscando-se empoderar o paciente a autonomia do cuidado e nas práticas de prevenção e promoção da saúde. Conclusão: Conclui-se que a atenção primária é o principal ponto de acesso da população as atividades de educação em saúde pelo SUS, diante disso é importante destacar que essas atividades visam a promoção e prevenção da saúde da população

Uso de drogas e o aumento das infecções sexualmente transmissíveis: uma revisão sistemática: Drug use and the increase in sexually transmitted infections: a systematic review

Populações de usuários de drogas têm sido associadas a epidemias de infecções ou Infecções Sexualmente Transmissíveis, especialmente a infecção pelo HIV (que está associada a drogas injetáveis, uso de equipamentos contaminados para drogas injetáveis e sexo inseguro). A droga mais associada às DSTs é a cocaína fumável de base livre (crack), devido ao aumento dos comportamentos sexuais de risco. Diante disso, o presente estudo teve como objetivo compreender o impacto do uso de drogas no aumento das infecções sexualmente transmissíveis. Para isso, adotou-se como metodologia a revisão sistemática de literatura, realizando buscas nas bases de dados Scielo, Pubmed e BVS/Medline a partir do uso de descritores DeCS/MeSH e aplicação de critérios de inclusão e exclusão. A partir da análise e interpretação dos dados, concluiu-se que que pessoas que fazem uso abusivo de drogas lícitas ou ilícitas, sejam elas mulheres, homens, adolescentes, jovens, adultos, idosos, em situação de rua ou não, tendem a desenvolver comportamentos vulneráveis que pode resultar em IST. Somado a isso, enquanto comportamento de risco, tem-se a preferência por não usar preservativo, seja em relações sexuais com pessoas monogâmicas como com dois ou mais parceiros. Nesses casos, tanto o uso exacerbado de drogas como a falta de informação sobre comportamento sexual demonstram-se insuficientes

Genomic epidemiology reveals how restriction measures shaped the SARS-CoV-2 epidemic in Brazil

Abstract Brazil has experienced some of the highest numbers of COVID-19 infections and deaths globally and made Latin America a pandemic epicenter from May 2021. Although SARS-CoV-2 established sustained transmission in Brazil early in the pandemic, important gaps remain in our understanding of local virus transmission dynamics. Here, we describe the genomic epidemiology of SARS-CoV-2 using near-full genomes sampled from 27 Brazilian states and an adjacent country - Paraguay. We show that the early stage of the pandemic in Brazil was characterised by the co-circulation of multiple viral lineages, linked to multiple importations predominantly from Europe, and subsequently characterized by large local transmission clusters. As the epidemic progressed, the absence of effective restriction measures led to the local emergence and international spread of Variants of Concern (VOC) and under monitoring (VUM), including the Gamma (P.1) and Zeta (P.2) variants. In addition, we provide a preliminary genomic overview of the epidemic in Paraguay, showing evidence of importation from Brazil. These data reinforce the need for the implementation of widespread genomic surveillance in South America as a toolkit for pandemic monitoring and providing a means to follow the real-time spread of emerging SARS-CoV-2 variants with possible implications for public health and immunization strategies