EXTENSÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA - A EXPERIÊNCIA DO PROJETO MINUTO HEMATOLOGIA

The three pillars of the university, represented by teaching, research and extension, were impacted by the Sars-Cov-2 pandemic. The need for social distancing imposed on the academic community new ways of teaching and learning through remote learning. New adaptations were necessary to make it possible to build knowledge and realization of research and extension projects. In this context, the Hematology Minute Extension Project was created with the objective of to share information in the area with the community and to assist students in their education in health. The objective of this work is to report the experience of the project's extension students and all the activities that were developed during the pandemic. The following activities were realized: elaboration of educational videos, elaboration of carousel posts, discussion of clinical cases in a remote environment and realization of practical activities in the laboratory with small groups. Hematology Minute performs its objectives as an extension project in the sharing of information and student learning. Future actions are planned with the community, promoting blood donations, increasing awareness of common disorders such as anemia, visits to blood centers and reference centers in the treatment of cancer.Los tres pilares de la universidad, representados por la docencia, la investigación y la extensión, se vieron afectados por la pandemia por el Sars-Cov-2. La necesidad de distanciamiento social ha impuesto a la comunidad académica nuevas formas de enseñar y aprender a través de la enseñanza a distancia. Fueron necesarias nuevas adaptaciones para hacer posible la construcción del conocimiento y la realización de proyectos de investigación y extensión. En este contexto, se creó el Proyecto de Extensión de Hematología Diminuta con el objetivo de compartir información sobre el área con la comunidad y ayudar a los estudiantes en su educación para la salud. El objetivo de este trabajo es reportar la experiencia de los extensionistas del proyecto y todas las actividades que se desarrollaron durante la pandemia. Se llevaron a cabo las siguientes actividades: preparación de videos educativos, preparación de publicaciones en carrusel, discusión de casos clínicos en entorno remoto y realización de actividades prácticas en persona con grupos pequeños. Minuto Hematologia cumple sus objetivos como proyecto de extensión en el intercambio de información y aprendizaje de los estudiantes. Se proyectan acciones futuras con la comunidad promoviendo donaciones de sangre, concientización de trastornos comunes como anemias, visitas a hemocentros y centros de referencia en el tratamiento de neoplasias.Os três pilares da universidade, representados pelo ensino, pesquisa e extensão, foram impactados pela pandemia por Sars-Cov-2. A necessidade de distanciamento social impôs à comunidade acadêmica novas formas de ensinar e aprender através do ensino remoto. Novas adaptações foram necessárias para tornar possível a construção do conhecimento e a realização dos projetos de pesquisa e extensão. Neste contexto, criou-se o Projeto de Extensão Minuto Hematologia com o objetivo de compartilhar informações da área com a comunidade e auxiliar os estudantes na sua formação em saúde. O objetivo deste trabalho é relatar a experiência dos extensionistas do projeto e todas as atividades que foram desenvolvidas durante a pandemia. As seguintes atividades foram realizadas: elaboração de vídeos educacionais, elaboração de posts em carrossel, discussão de casos clínicos em ambiente remoto e realização de atividades práticas presenciais com pequenos grupos. O Minuto Hematologia cumpre seus objetivos como projeto de extensão no compartilhamento de informações e aprendizado dos alunos. Projetam-se ações futuras com a comunidade promovendo doações de sangue, conscientização sobre transtornos comuns como as anemias, visitas a hemocentros e centros de referência no tratamento de neoplasias

Influência de fatores ambientais na produção de metabólitos secundários de Calea pinnatifida (R.Br.) Less. (Asteraceae)

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Ciências Ambientais.Calea L. é um gênero pertencente à família Asteraceae, tribo Heliantheae Cass., subtribo Melampodiinae Less., que contém aproximadamente 125 espécies, muitas delas encontradas no Brasil. Vários compostos químicos já foram isolados de espécies deste gênero e alguns destes compostos apresentam atividades biológicas. Destaca-se a ocorrência de lactonas sesquiterpênicas em várias espécies. As atividades biológicas relatadas para este gênero são: leishmanicida, tripanocida, antitumoral, anti-hipertensiva, antifúngica, anti-inflamatória, entre outras. Calea pinnatifida (R. Br.) Less., conhecida popularmente como “quebra-tudo”, “cipó-cruz” e “aruca”, é uma planta utilizada na medicina popular para problemas digestivos, amebíase e giardíase. Alguns compostos já foram isolados de C. pinnatifida como cromenos, poliacetilenos e lactonas sesquiterpênicas. Tendo em vista a importância da espécie e seu uso na medicina popular, o presente trabalho teve como objetivo avaliar a influência dos fatores ambientais na produção de metabólitos secundários desta espécie. Para tanto, as folhas de C. pinnatifida foram coletadas em duas altitudes diferentes, a 25 m e 800 m e em duas estações do ano, verão e inverno. Para avaliação do perfil cromatográfico, foram realizadas cromatografias em camada delgada e em camada delgada de alta eficiência. Foi realizada a análise do solo para ambas altitudes na coleta de fevereiro/2016. O perfil cromatográfico da coleta do verão apresentou variações qualitativas como presença e ausência de compostos químicos e variações em suas concentrações, comparando as duas altitudes. O perfil cromatográfico da coleta do inverno apresentou variações qualitativas como ausência e presença de compostos químicos em ambas altitudes e quantitativas determinadas estatisticamente. A análise do solo apresentou variações significativas nos macronutrientes fósforo, potássio e magnésio e nos micronutrientes cobre, zinco, ferro e manganês. Portanto, pode-se concluir que fatores como altitude, nutrientes do solo, temperatura e radiação solar influenciam o perfil de metabólitos secundários de C. pinnatifida

Opções terapêuticas para as hemartroses em pacientes hemofílicos graves

the coagulation factors VIII (FVIII) or IX (FIX), respectively. The primary therapeutic approach is to replace the deficient coagulation factor, which can be achieved with factors derived from human plasma or recombinants. However, despite having a therapeutic approach, most severe cases are symptomatic and may have complications, mainly in the muscles and joints. One example of such disorder is hemarthrosis. This manifestation tends to affect mainly the knee, ankle, or elbow joints in about 80% of cases. Objective: to describe the primary forms of treatment for joint bleeding in patients with severe hemophilia. Methods: This is a qualitative research of the integrative review type meant to identify productions on topics associated with hemarthrosis and severe hemophilia. The articles were searched through the databases PubMed, Scientific Electronic Library Online (Scielo) and Virtual Health Library (BVS) with the following search descriptors: “hemarthrosis andhemophilia”; “joint diseases and Hemophilia” and corresponding terms in Portuguese. The inclusion criteria were as follows:a) scientific articles b) available in full-text c) studies available in Portuguese, English, or Spanish d) randomized clinical trials e) articles published between 2016 and 2021 f) articles containing hemarthrosis caused by severe hemophilia. As exclusion criteria, texts that had no relation to the theme, did not answer the guiding question, other types of articles that did not include randomized clinical trials and/or presented duplicates were discarded. Results: In total, 42 articles were found in the selected databases; eight were duplicated, and 25 were excluded for not being randomized clinical trials or because they did not contemplate the theme. After careful reading, nine articles that met the inclusion and exclusion criteria were identified. Of the eligible studies, one reported factor replacement, and eight reported physiotherapeutic treatment. Conclusion: Factor replacement for hemophilic patients is essential and, based on the information obtained, early replacement is beneficial for the patient to avoid joint complications. Prophylaxis is indicated in severe hemophilia and its main objective is to prevent recurrent hemarthrosis, which can cause permanent functional deformities. Some physiotherapeutic interventions are indicated to prevent joint damage in severe hemophilic patients. The findings show diversity in the physical therapy modalities employed. The complete prevention of joint damage is still a challenge. A combination of treatments and a multidisciplinary team follow-up is necessary to ensure health and quality of life of patients.Introdução: As hemofilias A e B são doenças congênitas raras, recessivas ligadas ao X, causadas por falta ou deficiência de fator de coagulação VIII (FVIII) ou IX (FIX), respectivamente. A terapêutica tem como conduta principal a reposição do fator de coagulação deficiente, podendo ser feita com fatores derivados de plasma humano ou recombinantes. Porém, apesar de possuir uma terapêutica, grande parte dos casos graves são sintomáticos e podem ter complicações, na sua maioria, nos músculos e nas articulações. Uma dessas desordens é a hemartrose. Essa manifestação tende a acometer principalmentearticulações do joelho, tornozelo ou cotovelo em cerca de 80% dos casos. Objetivo: descrever as principais formas de tratamento para sangramento articular em pacientes com hemofilia grave. Método: Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo revisão integrativa para identificação de produções sobre temas associados a hemartrose e hemofilia grave. A busca dos artigos foi através das bases de dados PubMed, Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) com os seguintes descritores de busca: “hemarthrosis and hemophilia”; “joint diseases and hemophilia” e termoscorrespondentes no português. Os critérios de inclusão foram os seguintes: a) artigos b) estar disponível em texto completo c) estudos disponíveis nos idiomas português, inglês ou espanhol d) ensaios clínicos randomizados e) artigos publicadosentre 2016 e 2021 f) artigos que contemplem hemartrose por hemofilia grave. Resultados: No total, foram encontrados 42 artigos nas bases de dados selecionadas; oito estavam duplicados e 25 foram excluídos por não serem ensaios clínicosrandomizados ou por não contemplarem a temática. Após leitura cuidadosa, foram identificados 9 artigos que atenderam aos critérios de inclusão e exclusão. Dos trabalhos elegíveis, um relatou sobre reposição de fator e oito artigos relataram sobre tratamento fisioterapêutico. Conclusão: A reposição de fatores para pacientes hemofílicos é essencial e, com basenas informações obtidas, a reposição precoce é benéfica para o paciente, evitando complicações articulares. A profilaxia está indicada na hemofilia grave e seu principal objetivo é prevenir a hemartrose recorrente, que pode causar deformidades funcionais permanentes. Algumas intervenções fisioterapêuticas são indicadas para prevenir danos articulares em pacientes hemofílicos graves. Os achados mostram diversidade nas modalidades de fisioterapia empregadas. A prevenção total dos danos articulares ainda é um desafio. É necessária uma combinação de tratamentos e acompanhamento por equipe multidisciplinar de forma a garantir a saúde e qualidade de vida dos pacientes

Gall-inducing arthropods in a Neotropical savanna area in the EPA of Rio Pandeiros (Bonito de Minas, MG, Brazil): effects of plant species richness and super-host abundance

Several plant-related factors can influence the diversity of gall-inducing species communities. In the present study we performed an inventory of gall-inducing arthropods and we tested if the plant species richness and the abundance of super-host plants (Copaifera oblongifolia) influenced positively in the diversity of gall-inducing arthropod species. The study was realized in an area of Neotropical savanna (cerrado sensu stricto) in the Environmental Protection Area (EPA) of Rio Pandeiros, Minas Gerais, Brazil. Host-plant species and gall-inducing arthropods were sampled in 18 10 × 10 m plots distributed in the vegetation. In total we found 40 arthropod gall morphotypes, distributed on 17 botanical families and 29 plant species. Cecidomyiidae (Diptera) induced the most arthropod galls (85%), and the plant family Fabaceae had the greatest richness of gall morphotypes (16). The plant species Copaifera oblongifolia and Andira humilis (Fabaceae) were the most important host species with five and three morphotypes, respectively. Galling species richness was not affected by none of explanatory variables (plant species richness and abundance of super-host plants). On the other hand, galling species per plant species was negatively affected by plant species richness and positively affected by abundance of super-host plants. This is the first study of arthropod-induced galls conducted in EPA of Rio Pandeiros, Brazil. Our results corroborate previous studies that highlight the importance of super-host plants for galling arthropod diversity on a local scale

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (ABP) NA FORMAÇÃO EM SAÚDE: VISÃO DISCENTE DA APLICAÇÃO DA METODOLOGIA EM UMA DISCIPLINA CURRICULAR

The Resolution No. 569 of December 8, 2017 expresses assumptions, principles and guidelines for the National Curriculum Guidelines of undergraduate courses in the health area. In the context of this resolution, the item VII describes the need to use teaching methodologies that promote collaborative and meaningful learning. Thus, it is important that active methodologies are part of the course curriculum, even if only partially. Given the context of changes in favor of the use of these methodologies, this study aims to report an experience of the application of Problem Based Learning (PBL) in a discipline of Cellular and Molecular Biology, in the Physiotherapy course. Students were properly prepared and submitted to a PBL session, which took place in two moments: opening and closing. Afterwards, they were invited to answer a questionnaire formulated on the Google Docs platform, with questions related to their satisfaction and perceptions regarding the methodology applied. As a result, the answers about the questions were divided into three main axes, namely: 1) Perceptions of students after the application of the PBL; 2) Students' opinion regarding the application of the PBL and 3) Student self-assessment before and after the application of the PBL. In conclusion, there is no doubt that the application of PBL, as long as it is well guided by the teacher, develops a series of important characteristics in the student, such as being responsible for their learning, stimulating and facilitating group work, and in what seems, facilitate the learning.La Resolución No. 569 del 8 de diciembre de 2017 expresa supuestos, principios y lineamientos comunes para las Guías Curriculares Nacionales (ENT) de los cursos de pregrado en el área de la salud. En el contexto de esta resolución, el punto VII describe la necesidad de utilizar metodologías de enseñanza que promuevan el aprendizaje colaborativo y significativo. Por lo tanto, es importante que las metodologías activas formen parte de los planes de estudio de los cursos, incluso parcialmente. Dado el contexto de cambios a favor del uso de estas metodologías, el presente estudio pretende reportar una experiencia de la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (BPA) en una disciplina de Biología Celular y Molecular, en el curso de fisioterapia. Los estudiantes fueron debidamente preparados y sometidos a una sesión de BPA, que tuvo lugar en dos momentos: apertura y cierre. Posteriormente, se les invitó a responder un cuestionario formulado en la plataforma Google Docs, con preguntas relacionadas con su satisfacción y percepciones en vista de la metodología aplicada. Como resultado, las respuestas sobre las preguntas se dividieron en tres ejes principales: 1) Percepciones de los estudiantes después de la aplicación de bpA; 2) Opinión de los estudiantes con respecto a la aplicación de BPA y 3) Autoevaluación del estudiante antes y después de la solicitud de bpA. En conclusión, no cabe duda de que la aplicación del BPA, siempre y cuando esté bien guiada por el profesor/tutor,.A Resolução Nº 569, de 08 de dezembro de 2017 expressa pressupostos, princípios e diretrizes comuns para as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) dos cursos de graduação da área da saúde. No contexto desta resolução, o inciso VII descreve a necessidade de utilização de metodologias de ensino que promovam a aprendizagem colaborativa e significativa. Assim, é importante que metodologias ativas façam parte dos currículos dos cursos, mesmo que de forma parcial. Diante do contexto de mudanças em prol da utilização destas metodologias, o presente estudo visa relatar uma experiência da aplicação da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) em uma disciplina de Biologia Celular e Molecular, no curso de Fisioterapia. Os alunos foram devidamente preparados e submetidos à uma sessão de ABP, que aconteceram em dois momentos: abertura e fechamento. Após, foram convidados a responder um questionário formulado na plataforma Google Docs, com questões relacionadas a sua satisfação e às percepções em face da metodologia aplicada. Como resultado, as respostas acerca dos questionamentos foram divididos em três grandes eixos, sendo eles: 1) Percepções dos alunos após a aplicação da ABP; 2) Opinião dos discentes em relação à aplicação da ABP e 3) Autoavaliação discente antes e após a aplicação da ABP. Como conclusão, não há dúvidas que a aplicação da ABP, desde que bem orientada pelo professor/tutor, desenvolve uma série de características importantes no estudante, como ser o responsável pela sua aprendizagem, estimular e facilitar o trabalho em grupo, e no que parece, facilitar a questão do aprendizado

Therapeutic options for hemarthrosis in severe hemophilic patients

the coagulation factors VIII (FVIII) or IX (FIX), respectively. The primary therapeutic approach is to replace the deficient coagulation factor, which can be achieved with factors derived from human plasma or recombinants. However, despite having a therapeutic approach, most severe cases are symptomatic and may have complications, mainly in the muscles and joints. One example of such disorder is hemarthrosis. This manifestation tends to affect mainly the knee, ankle, or elbow joints in about 80% of cases. Objective: to describe the primary forms of treatment for joint bleeding in patients with severe hemophilia. Methods: This is a qualitative research of the integrative review type meant to identify productions on topics associated with hemarthrosis and severe hemophilia. The articles were searched through the databases PubMed, Scientific Electronic Library Online (Scielo) and Virtual Health Library (BVS) with the following search descriptors: “hemarthrosis and hemophilia”; “joint diseases and Hemophilia” and corresponding terms in Portuguese. The inclusion criteria were as follows: a) scientific articles b) available in full-text c) studies available in Portuguese, English, or Spanish d) randomized clinical trials e) articles published between 2016 and 2021 f) articles containing hemarthrosis caused by severe hemophilia. As exclusion criteria, texts that had no relation to the theme, did not answer the guiding question, other types of articles that did not include randomized clinical trials and/or presented duplicates were discarded. Results: In total, 42 articles were found in the selected databases; eight were duplicated, and 25 were excluded for not being randomized clinical trials or because they did not contemplate the theme. After careful reading, nine articles that met the inclusion and exclusion criteria were identified. Of the eligible studies, one reported factor replacement, and eight reported physiotherapeutic treatment. Conclusion: Factor replacement for hemophilic patients is essential and, based on the information obtained, early replacement is beneficial for the patient to avoid joint complications. Prophylaxis is indicated in severe hemophilia and its main objective is to prevent recurrent hemarthrosis, which can cause permanent functional deformities. Some physiotherapeutic interventions are indicated to prevent joint damage in severe hemophilic patients. The findings show diversity in the physical therapy modalities employed. The complete prevention of joint damage is still a challenge. A combination of treatments and a multidisciplinary team follow-up is necessary to ensure health and quality of life of patients

Potenciales y desafíos en la aplicación de metodologías activas en la enseñanza de Fisioterapia: visión del alumno

O presente trabalho visa analisar algumas percepções e sugestões dos acadêmicos frente à aplicação destas metodologias em um curso de Fisioterapia. Para tal, utilizou-se a aplicação dos dois primeiros níveis do modelo de Kirkpatrick, utilizando-se dispositivos como questionários de autoavaliação. 83 acadêmicos participaram da pesquisa. Concluiu-se que a aplicação de metodologias ativas de ensino-aprendizagem facilita o trabalho em grupo e atende as expectativas dos alunos frente ao aprendizado sobre o tema, porém, é necessário adequar algumas etapas, especialmente a estratégia para não restem dúvidas para os alunos no final do processo.The present study aims to analyze some perceptions and suggestions of the academics regarding the application of these methodologies in a Physiotherapy course. The first two levels of the Kirkpatrick model were used, applying devices such as self-assessment questionnaires. The sample consisted of 83 college students. It was concluded that the application of active teaching-learning methodologies facilitates group work and attends to students' expectations of learning about the subject, however, it is necessary to adapt some steps, especially the strategy so that there is no doubt for students in the end of the process.El presente trabajo con el objetivo de analizar algunas percepciones y sugerencias de los académicos frente a la aplicación de metodologías activo en el curso de Fisioterapia. Para tal fin, se utilizó la aplicación de los dos primeros niveles del modelo de Kirkpatrick, utilizando dispositivos como cuestionarios de autoevaluación. 83 académicos participaram da pesquisa. Se concluyó que la aplicación de metodologías activas de enseñanza-aprendizaje facilita el trabajo en grupo y atiende a las expectativas de los alumnos de aprender sobre el asunto, sin embargo, es necesario adaptar algunos pasos, principalmente la estrategia para que no haya dudas en finales del proceso

Uso do Instagram como ferramenta de estudo: análise de um perfil da área biológica

In times of technology and information sharing, social media play an important role in the dissemination of works by brazilian universities. Instagram, a social media for sharing images and videos, can be used as tool for scientific dissemination, reaching an audience that seeks this type of information. The Laboratory of Microscopy of the Federal University of Santa Catarina - Campus Araranguá created a profile of the biological area with the username atlasmicroscopia that has as purpose the sharing of images taken in the laboratory coming from practical classes of the courses of the health area. The objective of this study is to describe the profile of the followers as well as analyze the growth of the profile in the period of one year. Atlasmicroscopia profile was logged and some data were compiled: number of likes, saved photos, profile visits and reach. Thirty two publications were selected and these were divided into two groups: Group 1(publication 1 to 16) and Group 2 (publication 17 to 32). Statistical analysis was performed between the groups with the variables: number of likes, photos saved, profile visits and reach. P <0.05 was considered. There was a significant difference between the groups in all variables. Group 2 had a greater number of interactions with users. The profile has achieved its purpose of disseminating images produced in the laboratory and sharing scientific content to its followers, in order to complement classroom content and assist in the construction of knowledge.Em tempos de tecnologias e compartilhamento de informações, as redes sociais têm papel importante na divulgação de trabalhos das universidades brasileiras. O Instagram, rede social de compartilhamento de imagens e vídeos, pode ser utilizado como ferramenta de divulgação científica, alcançando um público que busca este tipo de informação. O Laboratório de Microscopia da Universidade Federal de Santa Catarina – Campus Araranguá criou um perfil da área biológica com o nome de usuário atlasmicroscopia que tem por finalidade o compartilhamento de imagens realizadas no laboratório provenientes de aulas práticas dos cursos da área da saúde. O objetivo deste estudo é descrever o perfil dos seguidores bem como analisar o crescimento do perfil no período de um ano. Foi feito login no perfil atlasmicroscopia e dados foram compilados: número de curtidas, fotos salvas, visitas do perfil e alcance. Trinta duas publicações foram selecionadas e estas foram divididas em dois grupos: Grupo 1 (publicação 1 a 16) e Grupo 2 (publicação 17 a 32). Procedeu-se a análise estatística entre os grupos com as variáveis: número de curtidas, fotos salvas, visitas do perfil e alcance. Considerou-se p<0,05. Houve diferença significativa entre os grupos em todas as variáveis. O grupo 2 teve maior número de interações com os usuários. O perfil tem atingido o seu propósito de divulgar imagens produzidas no laboratório e compartilhar conteúdo científico para seus seguidores, de forma a complementar o conteúdo de sala de aula e auxiliar na construção do conhecimento.En tiempos de tecnologías y compartir información, las redes sociales desempeñan un papel importante en la divulgación de trabajos de las universidades brasileñas. Instagram, red social de intercambio de imágenes y vídeos, puede ser utilizado como herramienta de divulgación científica, alcanzando un público que busca este tipo de información. Laboratorio de Microscopía de la Universidad Federal de Santa Catarina - Campus Araranguá creó un perfil del área biológica con nombre de usuario atlasmicroscopia que tiene por finalidad el intercambio de imágenes realizadas en el laboratorio provenientes de clases prácticas de los cursos del área de la salud. El propósito del estudio es describir el perfil de los seguidores, así como analizar su crecimiento durante un período de un año. Se ingresó en el perfil atlasmicroscopia y datos fueron compilados: número de curtidos, fotos guardadas, visitas del perfil y alcance. Se seleccionaron treinta dos publicaciones y se dividieron en dos grupos: Grupo 1 (publicación 1 a 16) y Grupo 2 (publicación 17 a 32). Se realizó el análisis estadístico entre los grupos con las variables: número de me gustas, fotos guardadas, visitas del perfil y alcance. Se consideró p <0,05. Hubo diferencias significativas entre los grupos en todas las variables. Grupo 2 tuvo mayor número de interacciones con los usuários. El perfil ha alcanzado su propósito de divulgar imágenes producidas en el laboratorio y compartir contenido científico para sus seguidores, para complementar el contenido del aula y auxiliar en la construcción del conocimiento