Bienestar psicológico y calidad de vida: un taller para adultos mayores

El presente trabajo tuvo como objetivo investigar los niveles de Bienestar Psicológico y Calidad de Vida en participantes de un Programa Universitario para Adultos Mayores. En el marco de la promoción del Envejecimiento Activo, se realizó un Taller Psicoeducativo en cuatro etapas: Pre-intervención, Intervención, Post-intervención y Seguimiento. Se administraron el Cuestionario de Calidad de Vida de la Organización Mundial de la Salud (WHOQOL BREF, 1998) y la Escala de Bienestar Psicológico adaptada por María Martina Casullo y colaboradores (2002). La muestra estuvo formada por 30 Adultos Mayores, de ambos sexos, cuyas edades estaban comprendidas entre 60 y 83 años. El análisis se llevó a cabo por medio de un estudio longitudinal de medidas repetidas, con el propósito de estudiar las curvas de crecimiento. Los resultados evidencian niveles elevados de Bienestar y Calidad de Vida, que se vieron incrementados en el transcurso del Taller. Esto indica una efectividad en la intervención realizada para promover un envejecimiento saludable y una contribución al empoderamiento de esta población.This study aimed to investigate the levels of psychological well-being and quality of life in participants of a University Program for Older Adults. As part of the promotion of active aging, a psychoeducational workshop was conducted in four stages: Pre-intervention, intervention, post-intervention and monitoring. The Quality of Life Questionnaire of the World Health Organization (WHOQOL BREF, 1998) and Psychological Well-Being Scale adapted by Maria Martina Casullo et al (2002) were administered. The sample consisted of 30 older adults, of both sexes, whose ages were between 60 and 83 years. The analysis was conducted using a repeated measures longitudinal study, with the purpose of studying the growth curves. The results show high levels of well-being and quality of life, which were increased during the workshop. This indicates an effectiveness in the intervention to promote healthy aging and a contribution to the empowerment of this population.Eje temático: Psicología del DesarrolloFacultad de Psicologí

Ansiedad Social en Preadolescentes: programa de Intervención

The objective of this study was to evaluate Social Anxiety in preadolescents of an educational establishment in the Province of San Luis, Argentina, and then intervene through a workshop through three stages: Pre-Intervention, Post-Intervention and Follow-up. The Horse Social Anxiety Questionnaire, Arias Salazar, Irurtia and Ollendick (CASO-N24, 2012) was administered. The sample consisted of 13 preadolescents, of both sexes, whose ages were between 10 and 11 years. The analysis was carried out by means of a longitudinal study of repeated measures. The results show significant differences after the intervention performed. This indicates effectiveness in the intervention carried out, favoring the reduction of Social Anxiety in an evolutionary stage of great vulnerability.El presente trabajo tuvo como objetivo evaluar Ansiedad Social en preadolescentes de un Establecimiento educativo de la Provincia de San Luis–Argentina, para luego intervenir por medio de un Taller a través de tres etapas: Pre Intervención, Post-Intervención y Seguimiento. Se administró el Cuestionario de Ansiedad Social de Caballo, Arias Salazar, Irurtia y Ollendick (CASO-N24, 2012). La muestra estuvo conformada por 13 preadolescentes, de ambos sexos, cuyas edades estaban comprendidas entre 10 y 11 años. El análisis se llevó a cabo por medio de un estudio longitudinal de medidas repetidas. Los resultados evidencian diferencias significativas luego de la intervención realizada. Esto indica efectividad en la intervención realizada, favoreciendo la disminución de Ansiedad Social en una etapa evolutiva de gran vulnerabilidad

Aplicación de técnicas psicoterapeúticas a un grupo de estudiantes con síntomas de estres

Two reducing stress procedures¿Jacobson¿s Muscular Relaxation (group 1) and Pennebaker¿s Emotional Disclosure technique (group 2)- were applied on a 24 female student group presenting stress symptoms. In both groups, before and after the procedures, the following variables were recorded:psychosomatic symptoms, subjetive stress level, academic performance, depression and anxiety. With respect to group 1, the psychosomatic symptoms, academic performance and depression variables were significantly reduced. Regardind group 2, depression and anxiety values were significantly reduced. The importance of training in cognitive-behavioral strategies to cope stressing situations enhancing healthy states in confirmed.En un grupo de 24 mujeres estudiante que manifestaban síntomas de estrés se aplicaron dos procedimientos reductores de ansiedad: la relajación muscular de Jacobson (grupo 1) y la técnica de expresión emocional escrita de Pennebaker (grupo 2). Se registraron en ambos grupos, antes y después de la práctica de los procedimientos: síntomas psicosomáticos, nivel subjetivo de estrés, rendimiento académico, depresión, ansiedad. Se lograron reducciones significativas en el grupo 1 respecto a variables psicosomáticas, rendimiento académico y depresión. En el grupo 2, se disminuyeron significativamente los valores de depresión y ansiedad. Se reafirma la importancia del entrenamiento en estrategias cognitivocomportamentales para facilitar el afrontamiento de situaciones estresantes, alentando estados saludables

Aplicación de técnicas psicoterapeúticas a un grupo de estudiantes con síntomas de estres

Two reducing stress procedures¿Jacobson¿s Muscular Relaxation (group 1) and Pennebaker¿s Emotional Disclosure technique (group 2)- were applied on a 24 female student group presenting stress symptoms. In both groups, before and after the procedures, the following variables were recorded:psychosomatic symptoms, subjetive stress level, academic performance, depression and anxiety. With respect to group 1, the psychosomatic symptoms, academic performance and depression variables were significantly reduced. Regardind group 2, depression and anxiety values were significantly reduced. The importance of training in cognitive-behavioral strategies to cope stressing situations enhancing healthy states in confirmed.En un grupo de 24 mujeres estudiante que manifestaban síntomas de estrés se aplicaron dos procedimientos reductores de ansiedad: la relajación muscular de Jacobson (grupo 1) y la técnica de expresión emocional escrita de Pennebaker (grupo 2). Se registraron en ambos grupos, antes y después de la práctica de los procedimientos: síntomas psicosomáticos, nivel subjetivo de estrés, rendimiento académico, depresión, ansiedad. Se lograron reducciones significativas en el grupo 1 respecto a variables psicosomáticas, rendimiento académico y depresión. En el grupo 2, se disminuyeron significativamente los valores de depresión y ansiedad. Se reafirma la importancia del entrenamiento en estrategias cognitivocomportamentales para facilitar el afrontamiento de situaciones estresantes, alentando estados saludables

Conductas y actitudes hacia la alimentación en una muestra de mujeres jóvenes

Eating disorders (ED) have had a remarkable increase in the population, being considered as one of the main psychiatric problems among young females. Also, eating disorders are associated with a high mortality risk, a low recovery rate, a high co-morbility and a high risk of relapse (Chinchilla, 2003). This study is aimed at assessing attitudinal and behavioral factors associated with ED in young female students of the Faculty of Chemistry, Biochemistry and Pharmacy, and of the Faculty of Human Sciences of Universidad Nacional de San Luis. The Eating Disorder Inventory-2 (EDI-2) questionnaire was administered to 94 university female students. The results obtained from EDI-2 subscales Body Dissatisfaction, Ineffectiveness, Maturity Fear, Interpersonal Distrust, Introspective Awareness and Social Insecurity show a moderate risk of suffering ED, and a low risk of Drive for Thinness, Perfectionism, Bulimia, Asceticism and Impulsiveness in the whole sample. No differences in the mean of both faculties in relation to ED attitudinal and behavioral factors were found.Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) han tenido un notable aumento en la población, siendo considerados como uno de los principales problemas psiquiátricos en mujeres jóvenes; además, están asociados a un alto riesgo de mortalidad, una baja tasa de recuperación, una alta co-morbilidad y un alto riesgo de recaídas (Chinchilla, 2003). El objetivo del presente estudio fue evaluar los factores actitudinales y conductuales asociados a los trastornos alimentarios en mujeres jóvenes alumnas de la Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia y de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis. Se administró el cuestionario EDI-2 (Inventario de trastornos de la conducta alimentaria, Garner, 1998) a 94 estudiantes universitarias. De los resultados arrojados de las subescalas del cuestionario EDI-2, se pudo observar que en las subescalas de Insatisfacción Corporal, Ineficacia, Miedo a la Madurez, Desconfianza Interpersonal, Conciencia Introspectiva e Inseguridad Social marcan un riesgo moderado de padecer trastornos alimenticios y un bajo riesgo en Obsesión por la Delgadez, Perfeccionismo, Bulimia, Ascetismo e Impulsividad, en la muestra total. No existen las diferencias de medias en los factores actitudinales y conductuales relacionados con TCA para ambas facultades

Soledad y tendencia al aislamiento en estudiantes adolescentes. su relación con el autoconcepto

El presente trabajo explora, en una muestra de estudiantes adolescentes, la relación existente entre los sentimientos de soledad - aislamiento y el autoconcepto. Esta última variable es considerada como un factor multidimensional que se operacionaliza en función de seis criterios: comportamiento social, estatus intelectual y escolar, imagen corporal, ansiedad, popularidad, bienestar y satisfacción. La muestra estuvo conformada por 71 adolescentes pertenecientes a Colegios Privados de la Provincia de San Luis, cuyas edades oscilaban entre 14 y 17 años. Se administraron dos cuestionarios: la Escala de autoconcepto de Piers-Harris (adaptación de M. Casullo, 1990) y el Cuestionario de aislamiento y soledad ¿CAS- (M. Casullo, 1996). De acuerdo a los resultados obtenidos, se encontró que los adolescentes presentaban un nivel bajo de aislamiento y soledad y un autoconcepto medio, ubicándolos en una categoría de población de bajo riesgo.The current study examines, in a teenager sample of students, the link between loneliness and isolation feelings and self-concept. This last variable is considered as a factor of many dimensions: social behavior, intelectual and scholar status, body image, anxiety, popularity and satisfaction. The sample was made with 71 teenagers belonging to Private High School of San Luis Province, between 14 and 17 years old. Two questionnaires were taken: The self-concept Scale of Piers-Harris (adapted by M. Casullo, 1990) y The loneliness and isolation questionnaire ¿ CAS- (M. Casullo, 1996). According to the obtained outcomes, it was found that the teenagers had a low level of loneliness and isolation and an average self-concept. They were found as a low risk population category

Estilos de personalidad y estrategias de afrontamiento en adolescentes de una escuela privada de la siudad de San Luis

This work is aimed at exploring both the relationship between personality styles and coping strategies and gender differences in the use of coping strategies. Two psychological instruments - Coping Adolescent Scale of Frydenberg & Lewis (1996) and Millon Adolescent Personality Inventory (1982) - were applied to a sample of 69 adolescents from a private school, aged 15-18 years old. The results show significant differences in the prevailing coping strategies used by women who tend to get social support, to concentrate in solving their own problems, and to be concerned about and to seek spiritual support for conflictive situations; while men obtain higher scores on strategies such as denying problems and physical distraction. A highly significant difference is observed in the score obtained by women in comparison with men on the style of respectful personality.La presente investigación tiene como objetivos indagar la relación entre estilos personalidad y estrategias de afrontamiento, así como explorar diferencias en la utilización de estrategias de afrontamiento según sexo. Se aplicaron dos instrumentos a una muestra de 69 adolescentes de un establecimiento privado, de edades entre 15 y 18 años: la Escala Afrontamiento para Adolescentes, de Frydenberg y Lewis (1996), y el Inventario de Personalidad Adolescente de Millon (1982). Los resultados obtenidos indican que se registran diferencias significativas en las estrategias preferentemente utilizadas por las mujeres, quienes tienden a buscar apoyo social, concentrarse en resolver sus problemas, preocuparse y buscar apoyo espiritual cuando tienen dificultades; mientras que los varones registran puntuaciones significativamente mayores en comparación con las mujeres en las estrategias ignorar el problema y distracción física. Se observa una diferencia altamente significativa en las puntuaciones de las mujeres en comparación con los varones para el estilo de personalidad respetuoso

Estilos de personalidad y estrategias de afrontamiento en adolescentes de una escuela privada de la siudad de San Luis

This work is aimed at exploring both the relationship between personality styles and coping strategies and gender differences in the use of coping strategies. Two psychological instruments - Coping Adolescent Scale of Frydenberg & Lewis (1996) and Millon Adolescent Personality Inventory (1982) - were applied to a sample of 69 adolescents from a private school, aged 15-18 years old. The results show significant differences in the prevailing coping strategies used by women who tend to get social support, to concentrate in solving their own problems, and to be concerned about and to seek spiritual support for conflictive situations; while men obtain higher scores on strategies such as denying problems and physical distraction. A highly significant difference is observed in the score obtained by women in comparison with men on the style of respectful personality.La presente investigación tiene como objetivos indagar la relación entre estilos personalidad y estrategias de afrontamiento, así como explorar diferencias en la utilización de estrategias de afrontamiento según sexo. Se aplicaron dos instrumentos a una muestra de 69 adolescentes de un establecimiento privado, de edades entre 15 y 18 años: la Escala Afrontamiento para Adolescentes, de Frydenberg y Lewis (1996), y el Inventario de Personalidad Adolescente de Millon (1982). Los resultados obtenidos indican que se registran diferencias significativas en las estrategias preferentemente utilizadas por las mujeres, quienes tienden a buscar apoyo social, concentrarse en resolver sus problemas, preocuparse y buscar apoyo espiritual cuando tienen dificultades; mientras que los varones registran puntuaciones significativamente mayores en comparación con las mujeres en las estrategias ignorar el problema y distracción física. Se observa una diferencia altamente significativa en las puntuaciones de las mujeres en comparación con los varones para el estilo de personalidad respetuoso