¿Existe la necesidad de evaluación de sesgos probabilísticos en futuros profesores?

La existencia de sesgos probabilísticos es un problema ampliamente extendido en la sociedad, llegado a considerarse hasta cotidiano. Estos razonamientos incorrectos deben ser conocidos por los formadores para, a parte de superarlos ellos mismos, evaluarlos en sus alumnos. El problema se agrava cuando estos errores llegan al punto de influir en el futuro académico del estudiante, ya no solo porque el alumno cometa estos sesgos, sino porque sea la institución que pretende evaluar al estudiante la que los comete. Este trabajo evalúa a estudiantes ante un problema de una prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años. El estudio compara los resultados de la muestra principal (alumnos de 4o y 5o de la licenciatura de matemáticas) con dos muestras de alumnos de primer año, que no cursaron aún docencia en probabilidad, y que poseen unos conocimientos probabilísticos adquiridos en su etapa preuniversitaria

AdS/QCD Modified Soft Wall Model and Light Meson Spectra

We analyze here the mass spectrum of light vector and scalar mesons applying a novel approach where a modified soft wall model that includes a UV-cutoff at a finite $z$-position in the AdS space is used, thus introducing an extra energy scale. For this model, we found that the masses for the scalar and vector spectra are well fitted within $\delta_{RMS}=7.64\%$ for these states, with non-linear trajectories given by two common parameters, the UV locus $z_{0}$ and the quadratic dilaton profile slope $\kappa$. We also conclude that in this model, the $f_{0}(500)$ scalar resonance cannot be fitted holographycally as a $q\overline{q}$ state since we cannot find a trajectory that include this pole. This result is in agreement with the most recent phenomenological and theoretical methods.Comment: 4 pages, no figures, conference pape

Paradoxical games as a didactic tool to train teachers in probability

In this paper the contents needed in the didactical preparation of teachers to teach probability are described and the possibility that classical paradoxes of probability offer to organise didactic activities that can help carry out this training are suggested. Results of working with one such activity in courses directed to teachers in México, Portugal and Spain are presented

Ideas intuitivas de alumnos de 9º año en probabilidad condicional y probabilidad conjunta

La profundización de la enseñanza de las probabilidades en la educación básica, como viene siendo preconizado, resalta la importancia de investigar las posibilidades de la enseñanza formal de contenidos no incluidos hasta ahora en los respectivos programas escolares, como es el caso de la probabilidad condicionada y de la probabilidad conjunta. Con ese propósito se estudian en este artículo las ideas intuitivas de los alumnos de 9º año en estos contenidos, a partir de sus respuestas escritas en una encuesta con 4 ítems, de ellos, dos se refieren a probabilidad condicional y los otros dos a probabilidad conjunta. En los resultados se observa una gran discrepancia de aciertos de los alumnos en los dos tipos de probabilidad estudiados, con cerca de dos tercios de respuestas correctas en los ítems de probabilidad condicionada y apenas un 6% o menos de alumnos con respuestas correctas en los ítems de probabilidad conjunta

Intuições de alunos do 9º ano de escolaridade sobre probabilidade condicionada

Neste texto apresentam-se alguns resultados de um estudo centrado nas ideias intuitivas de probabilidade condicionada de alunos do 9.º ano de escolaridade. Participaram no estudo 229 alunos do 9.º ano de escolaridade, a quem foi aplicado um questionário com várias tarefas sobre probabilidade condicionada, sendo aqui apenas exploradas as duas em que as frequências dos acontecimentos eram apresentadas sob a forma de tabela. Em termos de resultados, salienta-se que as resoluções dos alunos revelam que estes possuem ideias intuitivas sobre o conceito de probabilidade condicionada, enfatizando-se a importância da leitura prévia dos dados fornecidos através de tabelas de frequências

Conocimiento de la estadística y los estudiantes en futuros profesores: un estudio exploratorio

El objetivo de este trabajo fue evaluar el conocimiento de la estadística y los estudiantes, que una muestra de 108 futuros profesores de Educación Primaria, pone en juego al analizar un proyecto de análisis de datos en el que habían trabajado previamente. Para ello se proporcionó a los participantes la guía de análisis de la idoneidad cognitiva y afectiva propuesta por Godino (2009). El análisis cualitativo de las respuestas permitió definir unos niveles de aplicación de los distintos descriptores propuestos, mostrando los participantes mayor competencia para analizar la idoneidad cognitiva que la afectiva. Se concluye con la necesidad de mejorar el conocimiento de estadística y los estudiantes en los futuros profesores

Consolidation of an EV Project Based Learning program integrated within a complete Bachelor Engineering Degree

Proyecto docente para el aprendizaje de competencias fundamentales de la ingeniería a través del aprendizaje basado en un proyecto multianual y multidisciplinar coordinado sobre las asignaturas troncales de este tipo de grados. Los resultados obtenidos son del tipo docente, funcionales y científicos que han permitido fabricar varios modelos de vehículos eléctricos ligeros con los que se ha acudido a competiciones internacionales.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Una experiencia personal

La posibilidad de acceso de discapacitados auditivos a las emisiones televisivas es un objetivo perseguido desde hace décadas en España. Justamente cuando se cumplen en 2006 cincuenta años del comienzo de la televisión en nuestro país, parece atisbarse la consecución de una insistente reivindicación de las asociaciones de sordos durante los últimos años. Las limitaciones técnicas impidieron el hallazgo de un procedimiento que permitiera la subtitulación televisiva en los primeros años de vida de la televisión. A medida que en los años sesenta y setenta la mayor parte de la población incorpora a su vida cotidiana el nuevo invento, los sordos contemplan con frustración la imposibilidad de disfrutar de un medio que viene a revolucionar el modelo de convivencia en todo el mundo.Tampoco resulta extraño. No deja de ser una muestra más del aislamiento que sufre este colectivo en casi todos los ámbitos de su vida

Evaluación de conocimientos sobre la visualización de objetos tridimensionales en maestros en formación

Este trabajo se centra en el estudio de los conocimientos sobre la visualización de objetos tridimensionales de maestros en formación. Se reportan los resultados obtenidos con la aplicación de un cuestionario a 241 futuros profesores de educación primaria, identificando los principales errores y dificultades en aspectos relacionados con el conocimiento común y ampliado del contenido matemático