Os Livros de Coro do mosteiro cisterciense de S. Bento de Cástris: análise codicológica de um Antifonário

Resumo: Estudo de um Antifonário (materiais, estrutura, técnicas, empaginação, decoração de letras, encadernação) visando identificar as suas principais características, de molde a tornar possível a sua comparação com os outros livros do mesmo tipo (Livros de Coro) pertencentes ao mosteiro cisterciense de S. Bento de Cástris, Évora, Portugal. Abstract: Study of an Antiphonarium (materials, structure, techniques, pagination, decorated alphabets, biding) trying to identify its main characteristics to be possible to connect it to other books of the same type (Choir Books) belonging to the ancient library of the Cistercian Monastery of S. Bento de Cástris of the city of Évora, Portugal. Resumen: Estudio de un Antifonario (materiales, estructura, técnicas, diseño de página, alfabetos decorados, encuadernación) intentando definir sus principales características para que sea posible conectarlo con otros libros del mismo genero (Libros de Coro) pertenecientes a la antigua biblioteca del Monasterio cisterciense de S. Bento de Cástris de la ciudad de Évora, Portugal

Pharmacokinetic Aspects of Statins

Statins are the most used therapeutic group in the treatment of hypercholesterolemia and reduce the risk of cardiovascular events and mortality. Long prescription periods and their pharmacokinetic characteristics increase the possibility of interactions, especially at the metabolism level. Simvastatin, lovastatin, and atorvastatin are metabolized by CYP3A4 isoenzymes, so they will have more significant interactions than fluvastatin, pitavastatin, and rosuvastatin that require CYP2C9. The main interactions are with macrolides, azole antifungals, antiretrovirals, platelet antiaggregants, anticoagulants, oral antidiabetics, calcium channel blockers, immunosuppressants, and other hypolipidemic agents, among others. A review of all medications that are taken by patients treated with statins should be performed at each medical consultation and during all healthcare transitions

Proyecto de planta de compostaje para granja de conejos en Valverde de Campos (Valladolid)

La ganadería actual ha tendido hacia la intensificación y concentración, con el fin de ser más competitiva. Esto ha conllevado un aumento de la generación de residuos en áreas concretas, con la dificultad de su gestión y los problemas asociados. El compostaje y el vermicompostaje se muestran como tecnologías sencillas, robustas y económicas, capaces de tratar volúmenes moderados de residuos en áreas dispersas, obteniéndose un producto final valorizable, con grandes características agronómicas. De este modo, se consigue una gestión económica y medioambientalmente viable, según los principios de la economía circular.Grado en Ingeniería Agrícola y del Medio Rura

Depuración de aguas residuales mediante humedales artificiales en Antigüedad de Cerrato

En el presente documento se detalla el dimensionado de una estación depuradora de aguas residuales, mediante un tratamiento blando, para el municipio de Antigüedad de Cerrato, en la provincia de Palencia, con el objetivo de conseguir un vertido de agua a cauce acorde a las exigencias legislativas actuales. La línea de tratamiento consistirá en tres fases diferenciadas, las cuales serán: un pretratamiento, basado en un desbaste y un desarenado, un tratamiento primario, llevado a cabo mediante un Tanque Imhoff y como tratamiento secundario, un humedal artificial subsuperficial horizontal y a continuación un humedal artificial superficial, como método para la mejora del efluente. Finalmente, el agua debidamente depurada, será vertida al Arroyo del Prado. Para evitar el consumo energía en el transporte del agua, se emplazarán todos los equipos a favor de pendiente, para que el agua circule por gravedad. Previamente a la explicación y dimensionado de los equipos, se hará un descripción de las características de la zona, aquellas que determinarán donde y por qué se ubicará finalmente la estación de tratamiento y la elección del tipo de tratamiento. Con el objetivo de facilitar la lectura del proyecto, las ecuaciones y cálculos llevados a cabo para el diseño del equipamiento se han situado en los anexos del documento.Departamento de Ciencias AgroforestalesMáster en Ingeniería Ambienta

Ciencia más allá del aula

This article describes a didactic experience that replaces the traditional work at science laboratory for practical tasks conducted at student homes with the assistance of ICT, in the framework of a research-action that aims the improvement of the educational practice. Contextualized in the field of Biology and Geology of the Bachelors first grade, it shows the new possibilities of the video as an educational resource from the tools offered by the web. Its advantages include implication and motivation, implementation of research skills, team work and temporary extension of the subject.Este artículo describe una experiencia didáctica en la que se sustituye el trabajo tradicional de un laboratorio de ciencias por tareas prácticas realizadas en el domicilio de los estudiantes con la ayuda de las TIC, en el marco de una investigación-acción que pretende la mejora de la práctica educativa. Contextualizada en la materia de Biología y Geología de 1º de Bachillerato plantea las nuevas posibilidades del vídeo como recurso educativo a partir de las herramientas que ofrece la Web. Entre sus ventajas destacamos la implicación y motivación, la ejecución de competencias de investigación, el trabajo colaborativo y la ampliación temporal de la materia.Palabras clave: Innovación docente; TIC; Vídeo; Bachillerato; WebQuest; Trabajo en grupo; Audiovisuales.Science beyond the classroomThis article describes a didactic experience that replaces the traditional work at science laboratory for practical tasks conducted at student homes with the assistance of ICT, in the framework of a research-action that aims the improvement of the educational practice. Contextualized in the field of Biology and Geology of the Bachelors first grade, it shows the new possibilities of the video as an educational resource from the tools offered by the web. Its advantages include implication and motivation, implementation of research skills, team work and temporary extension of the subject.Keywords: Teaching innovation; ICT; Video; Bachelor; Webquest; Group work; audiovisual material

Apprentissage collaboratif à travers l’utilisation de l’edublog dans l’enseignement universitaire. Évaluation d’une expérience

Blogs are one of the collaborative tools offered by 2.0 web. Their layout makes them a privileged space for communication and group knowledge construction. They are finding a niche in on-site university education against the more classical unidirectional, lecturing teaching model. Research on this subject is increased in the context of the EHEA, which aims at autonomous, student-centered, collaborative and reflective learning. This current work analyzes the potential of edublogs in the context of higher education, from the evaluation that both students and teacher make of a group blog in the context of the subject of Health Education and its Teaching (2nd year of the Early Childhood Education Degree). For this assessment, an adapted questionnaire from Duran’s (2011) was used attending regularly and the teacher an interview about the pros and cons of using a blog. A descriptive analysis of the data illustrated with graphs is presented. The results reveals a high degree of student satisfaction in the scales checked: «dynamization of the teaching-learning process», «personal relationships», «motivation» and «content acquisition». The results also show high students’ involvement in the subject, shown in the high percentage of students who visit, read entries or make comments on the blog. For the teacher it has also been a very positive and rewarding experience; the biggest drawback being the big dedication and effort required to keep the blog updated.Una de las herramientas colaborativas que ofrece la web 2.0 son los blogs. Por su configuración se convierten en un espacio privilegiado para la comunicación y la construcción del conocimiento grupal. Su introducción en la enseñanza universitaria presencial empieza a hacerse un hueco frente al modelo docente más clásico expositivo y unidireccional. Las investigaciones sobre esta temática se incrementan en el contexto del EEES, que pretende un aprendizaje autónomo, centrado en el alumno, colaborativo y reflexivo. El presente trabajo analiza el potencial que tiene la utilización de los edublogs en el contexto de la educación superior, a partir de la evaluación que los/as estudiantes y la docente hacen de un blog grupal en el contexto de la materia Educación para la salud y su didáctica (2.º curso del Grado de Educación Infantil). Para la evaluación del mismo se administró un cuestionario adaptado de Durán (2011) a los estudiantes de la materia que asistían regularmente y a la profesora una entrevista acerca de los beneficios y dificultades derivadas del uso del blog. Se presenta un análisis descriptivo de los datos ilustrados con gráficos. Los resultados revelan un alto grado de satisfacción del alumnado en las escalas consultadas: «dinamización del proceso de enseñanza-aprendizaje», «relaciones personales», «motivación» y «adquisición de contenidos». Asimismo, muestran una alta implicación en la materia, representados en los elevados porcentajes de estudiantes que hacen visitas, leen las entradas o hacen comentarios en el blog. Para la profesora también ha sido una experiencia altamente positiva y enriquecedora; el mayor inconveniente manifestado deriva de la alta dedicación y esfuerzo que exige el mantener la actividad actualizada en la bitácora.Un des instruments collaboratifs offert par le web 2.0 est le blog. Par sa configuration le blog devient un espace privilégié pour la communication et la construction de la connaissance en groupe. Son introduction dans l’enseignement universitaire «présentiel» commence à se faire une place face au modèle d’enseignement plus classique, expositif et à sens unique. Les recherches à ce sujet augmentent dans le contexte de l’EEES qui recherche un apprentissage autonome, centré sur l’apprenant, collaboratif et réfléchi. Dans cette étude nous analysons le potentiel que représente l’utilisation des edublogs dans le contexte de l’enseignement supérieur, à partir de l’évaluation que les étudiants et le professeur font d’un blog en groupe, dans le contexte de la matière Éducation pour la santé et sa didactique (2ème année du «Grado de Educación Infantil»). Pour cette évaluation, on a remis aux étudiants qui assistaient régulièrement aux cours de cette matière un questionnaire adapté de Durán (2011) et au professeur une interview au sujet des bénéfices et des difficultés qui surgissent lors de l’utilisation du blog. Nous présentons une analyse descriptive des données et les illustrons par des graphiques. Les résultats révèlent le niveau élevé de satisfaction des étudiants dans les catégories consultées: «dynamisation du processus d’enseignement-apprentissage», «relations personnelles», «motivation» et «acquisition de contenus». Ils montrent en outre une forte implication dans la matière, démontrée par les pourcentages élevés d’étudiants qui visitent, lisent les entrées ou font des commentaires sur le blog. Cette expérience a été aussi très positive et enrichissante pour le professeur; le plus grand inconvénient qui a été signalé est que l’actualisation du blog exige beaucoup de temps et d’efforts

Science beyond the classroom

Este artículo describe una experiencia didáctica en la que se sustituye el trabajo tradicional de un laboratorio de ciencias por tareas prácticas realizadas en el domicilio de los estudiantes con la ayuda de las TIC, en el marco de una investigación-acción que pretende la mejora de la práctica educativa. Contextualizada en la materia de Biología y Geología de 1º de Bachillerato plantea las nuevas posibilidades del vídeo como recurso educativo a partir de las herramientas que ofrece la Web. Entre sus ventajas destacamos la implicación y motivación, la ejecución de competencias de investigación, el trabajo colaborativo y la ampliación temporal de la materia.This article describes a didactic experience that replaces the traditional work at science laboratory for practical tasks conducted at student homes with the assistance of ICT, in the framework of a research-action that aims the improvement of the educational practice. Contextualized in the field of Biology and Geology of the Bachelors first grade, it shows the new possibilities of the video as an educational resource from the tools offered by the web. Its advantages include implication and motivation, implementation of research skills, team work and temporary extension of the subject

Implementation of a Large-Scale Platform for Cyber-Physical System Real-Time Monitoring

The emergence of Industry 4.0 and the Internet of Things (IoT) has meant that the manufacturing industry has evolved from embedded systems to cyber-physical systems (CPSs). This transformation has provided manufacturers with the ability to measure the performance of industrial equipment by means of data gathered from on-board sensors. This allows the status of industrial systems to be monitored and can detect anomalies. However, the increased amount of measured data has prompted many companies to investigate innovative ways to manage these volumes of data. In recent years, cloud computing and big data technologies have emerged among the scientific communities as key enabling technologies to address the current needs of CPSs. This paper presents a large-scale platform for CPS real-time monitoring based on big data technologies, which aims to perform real-time analysis that targets the monitoring of industrial machines in a real work environment. This paper is validated by implementing the proposed solution on a real industrial use case that includes several industrial press machines. The formal experiments in a real scenario are conducted to demonstrate the effectiveness of this solution and also its adequacy and scalability for future demand requirements. As a result of the implantation of this solution, the overall equipment effectiveness has been improved.The authors are grateful to Goizper and Fagor Arrasate for providing the industrial case study, and specifically Jon Rodriguez and David Chico (Fagor Arrasate) for their help and support. Any opinions, findings and conclusions expressed in this article are those of the authors and do not necessarily reflect the views of the funding agencies