Reverse-Coded Items Do Not Work in Spanish: Data From Four Samples Using Established Measures

The potential for suboptimal psychometric performance of reverse-coded items may be particularly pronounced when scales are translated and administered in Spanish with these problems exacerbated in youth respondents. This is a significant concern, given the rapid rise in Hispanic-American and Spanish-speaking individuals in the US and their rightful, growing representation in psychological research and clinical care. The aim of this study was to examine the psychometric performance of reverse-coded items across four Spanish-speaking samples spanning developmental stages including youth, college students, and parents (N = 1,084; Adolescents n = 107; M = 19.79; SD = 2.09; 41.1% female; Caregivers n = 58; M = 40.79; SD = 7.94; 60.3% female; Spanish-speaking adults in the US n = 157; M = 33.4; SD = 9.5; 68.8% female; and College students living in Latin America n = 783; M = 21.04; SD = 3.13; 69.2% female) and four scales (Big Five Inventory; Strengths and Difficulties Questionnaire; Difficulties in Emotion Regulation Scale; Beck Hopelessness Scale); we expected reverse-coded items would demonstrate inadequate item–total correlations and their inclusion would compromise scale internal consistency. Hypotheses were supported with evidence of poor psychometric performance for at least two reverse-coded items on each instrument, such that un-reversing the items improved their item–total correlations. Across every instrument, alpha was either improved by excluding reverse-coded items or by including them in an un-reversed fashion and, overall, there was a moderate, negative effect of reverse-coded items on scale alphas. In growing consensus with previous authors, we recommend that reverse-coded items not be included in Spanish scales

CALIDAD DE VIDA, SALUD Y TRABAJO, LA RELACIÓN CON DIABETES MELLITUS TIPO 2

Comparar la Calidad de Vida (CV), la percepción de su salud y su relación con el trabajo en personas con y sin diagnóstico de diabetes. Estudio transversal comparativo, la muestra fue determinada por el total de pacientes con diagnostico de diabetes que asistieron en un periodo de 6 meses a 3 centros de salud mayores de 40 años, usuarios del sistema público de salud. Para CV, aplicamos EuroQol-5D con 5 dimensiones, además variables sociodemográficas, los datos se procesaron con programa SPSS 11.0, aplicando Chi2, análisis de varianza y razónde momios, tomando como significativa una P <0.05. Del total de la muestra (238), el 61 % son mujeres, con edad promedio de 54.7± 6.8 años, el 47 % dedicados a labores domésticas, un 38 % con estudio superiores a primaria, 23 % sin primaria y 39 % con primaria terminada, al separar entre diabéticos y no diabéticos no existieron diferencias en las variables sociodemográficas de sexo, escolaridad y estado civil, a excepción de la remuneración económica (p=0.002) y esta a la vez de promedio de edad (0.002). En las 5 dimensiones y en la calificación global de CV, el puntaje fue mayor para las personas sin diabetes quienes se autocalifican con una mejor calidad de vida, el área más afectada en las personas con diabetes es ansiedad/depresión (P<0.00). Existe tendencia a que las mujeres con diabetes califiquen más alta su CV en comparación con los hombres. Las personas con diabetes califican como más deteriorada su calidad de vida, aunque existe una tendencia favorable en las mujeres con diabetes, quienes evalúan como mejor su calidad de vida en relación a los hombres con diabetes. La dimensión más afectada es ansiedad/depresión. AbstractCompare the quality of life (QoL), perception of health and its relation in people with and without diabetes. Study comparative sample of 208 people over 40 years, users of the public health system. For QoL, we apply 5 EuroQol-5D dimensions, besides sociodemographic variables, the data were processed with SPSS 11.0 program using Chi2 analysis of variance and odds ratios, taking as a significant P <0.05. The total sample (238), 61% are women, with an average age of 54.7 ± 6.8 years, 47% devoted to housework, 38% with higher education to primary, 23% without primary and 39% Primary completed, the separation between diabetics and nondiabetics, there were no differences in sociodemographic variables of gender, education and marital status, with the exception of financial compensation (p = 0.002) and this time the average age (0.002). In 5 dimensions and the overall rating of CV, the score was higher for people without diabetes who self rated with a better quality of life, the area most affected in people with diabetes is anxiety / depression (P <0.00). There was a tendency for women with diabetes to qualify higher CV compared with men. People with diabetes are classified as deteriorating quality of life, although there is a favorable trend in women with diabetes who evaluate and improve their quality of life compared to men with diabetes. The most affected dimension is anxiety / depression. Palabras clave: Diabetes Mellitus tipo 2, Calidad de Vida, Salud, Trabajo

Diabetes tipo 2 y depresión en guadalajara, méxico. 2005

Objetivo Determinar la prevalencia de depresión y comparar indicadoressociodemográficos, metabólicos y clínicos, en personas con diabetes tipo 2deprimidas y no deprimidas.Material y Métodos Se realizó un estudio transversal comparativo en una muestrade 450 personas con diabetes tipo 2, mayores de 30 años, con más de un año dediagnóstico y sin determinación de psicopatología. Aplicamos escala de Zungmodificada y encuesta sociodemográfica, evaluamos Hemoglobina glucosilada,índice de masa corporal (IMC), tensión arterial y glucemia de ayuno; registramosantigüedad diagnóstica y estadio clínico de diabetes.Resultados La prevalencia de depresión fue de 63 %, en una proporción de 3 a 1,mayor en mujeres que en hombres con razón de momios 3,17(IC 95 % 2,08-4,82)p=0,0000. Existen diferencias en escolaridad, estado civil y ocupación entredeprimidos y no deprimidos (p and lt;0.05), la edad no presenta diferencias, al igual quelas variables metabólicas, excepto IMC, antigüedad diagnóstica y estadio clínico 3y 4. En las variables socio-demográficas y clínico-metabólicas por sexo, noencontramos asociación en las primeras (p and gt;0.05), no obstante, antigüedad diagnostica y estadio clínico si se asocian con sexo, la primera de estas se asociósolo en hombres y la segunda en ambos sexos.Conclusiones La prevalencia de depresión es alta en las personas con diabetes ylas mujeres tienen mayor riesgo. La edad no muestra asociación entre personascon diabetes que están deprimidas, a diferencia de escolaridad, estado civil, y ocupación; la depresión se presentó más en personas con más antigüedad diagnóstica de diabetes y mayor IMC

Estudio transversal para comparar el rendimiento académico en estudiantes mexicanos de educación secundaria en función de su índice de masa corporal

Introduction: Mexico ranks second in the world in childhood obesity. The impact of obesity on comprehensive health is evident; however, the evidence of its influence on academic performance in Mexican adolescents is still scarce. Objective: to compare the academic performance of high school students based on their Body Mass Index (BMI). Material and methods: cross-sectional study in a probabilistic sample of 156 students. Weight and height were taken and BMI was classified according to the criteria of the World Health Organization (WHO). The average grade was used to measure academic performance. Descriptive statistics and Chi square were applied to compare groups. Results: 50% women; the mean age was 13.1 years (DT = .94). 32.7% were obese, 19.2% overweight and 48.1 % normal weight. The mean score was 8.6 (DT = .82), 42.3% had a high performance, 38.5% an average performance and 19.2% a low performance. High performance was more frequent in the obesity group (40.9%), followed by normal weight (36.4%) and overweight (22.7%). When comparing the academic performance in the groups by BMI, statistical differences were found (p = 0.01). Conclusions: the prevalence of overweight and obesity is higher than the national average. There are differences in academic performance. Adolescents with obesity had a higher school performance.Introducción: México ocupa el segundo lugar del mundo en obesidad infantil. El impacto de la obesidad sobre la salud integral es evidente; sin embargo, la evidencia de su influencia sobre el rendimiento académico en adolescentes mexicanos es todavía escasa. Objetivo: comparar el rendimiento académico de estudiantes de secundaria en función de su Índice de Masa Corporal (IMC). Material y métodos: estudio transversal en muestra probabilística de 156 estudiantes. Se tomó peso y talla y se clasificó el IMC según los criterios de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Para medir el rendimiento académico se utilizó la calificación promedio. Se aplicó estadística descriptiva y Chi cuadrado para comparar grupos. Resultados: 50% mujeres; la media de edad fue de 13,1 años (desviación típica [DT]= 0,94). El 32,7 % presentaron obesidad, 19,2 % sobrepeso y el 48,1 % peso normal. La media de calificación fue 8,6 (DT= 0,82), el 42,3% tenía un rendimiento académico alto, el 38,5% un rendimiento medio y el 19,2% un rendimiento bajo. El rendimiento alto fue más frecuente en el grupo de obesidad (40,9%), seguido de peso normal (36,4%) y sobrepeso (22,7%). Al comparar el rendimiento académico en los grupos por IMC, se encontraron diferencias estadísticas (p=0,01). Conclusiones: la prevalencia de sobrepeso y obesidad es más alta que la media nacional. Existen diferencias en el rendimiento académico en función del IMC. Los adolescentes con obesidad presentaron un rendimiento escolar más alto

Occupational Positive Mental Health: proposal of a theoretical model for the positive approach of mental health at work

Se propone un modelo teórico para el abordaje de la salud mental positiva ocupacional basado en la psicología positiva, la psicología ecológica, la salutogénesis y el humanismo. El modelo comprende una estructura de seis factores: bienestar personal en el trabajo, relaciones interpersonales positivas en el trabajo, filosofía de vida laboral, empoderamiento en el trabajo, fortalezas personales en el trabajo, e inmersión en la tarea; lo cual se traduce en cuatro dimensiones; cognitiva, socioafectiva, comportamental y espiritual. Para fundamentar esta propuesta, se realizó un análisis de los dos principales posicionamientos referente a la salud mental, el tradicional, predominantemente negativo, centrado en la supresión o ausencia de enfermedad, y el positivo, enfocado en la promoción de la salud y desarrollo de círculos virtuosos. Derivado del análisis, encontramos una postura mixta y vacíos teóricos que justifican la propuesta de un modelo auténticamente positivo. Finalizamos con algunas conclusiones y las implicaciones prácticas de relevancia social para este tema.We propose a theoretical model for the approach of Occupational Positive Mental Health based on positive psychology, ecologic psychology, salutogenesis and humanism. The model has a six-factor structure: personal wellbeing at work, positive interpersonal relationships at work, work-life philosophy, empowerment at work, personal strengths at work, and task immersion. These six aspects are translated into four dimensions: cognitive, socio-affective, behavioral, and spiritual. In order to support this proposal, an analysis of the two main approaches to mental health was developed, the traditional, focused on the negative, the suppression or absence of sickness, and the positive, focused on health promotion and the development of virtuous circles. Derived from the analysis, we found a mixed approach and a theoretical shortage that justify the need of an authentic positive model proposition. We finalize with some conclusions and practice implications of social relevance for the topic.Propõe-se um modelo teórico para a abordagem da saúde mental positiva ocupacional baseado na psicologia positiva, a psicologia ecológica, a salutogênese e o humanismo. O modelo compreende uma estrutura de seis fatores: bem-estar pessoal no trabalho, relações interpessoais positivas no trabalho, filosofia da vida laboral, empoderamento no trabalho, fortalezas pessoais no trabalho, e imersão no serviço; que é traduzido em quatro dimensões: cognitiva, socioafetiva, de comportamento e espiritual. Para fundamentar essa proposta, foi realizada uma análise dos dois principais posicionamentos referentes a saúde mental: o tradicional, predominantemente negativo, centrado na supressão ou ausência de doença, e o positivo, focado na promoção da saúde e desenvolvimento de círculos virtuosos. Derivado da análise, encontramos uma postura mista e vazios teóricos que justificam a proposta de um modelo autenticamente positivo. Finalizamos com algumas conclusões e implicações práticas de relevância para esse tema

Factores sociales de riesgo y protección del suicidio adolescente

The phenomenon of adolescent suicide involves social and contextual issues that need to be enriched in a specialized literature, so the aim of the current research was to know the social risk and protective factors associated with this problem. A qualitative study was conducted through focus groups conformed by students, teachers and psychotherapists, chosen through a convenience sampling. Through qualitative data coding, emerged as social risk factors mass media, especially the internet, as well as been involved in a bullying situation. On the other hand, factors such as peer group, school and social context were identified as elements that can represent both risk and protective factors. It is discussed, the need of taking actions in order to develop positive interactions from a health promotion approach.El fenómeno del suicidio en adolescentes involucra elementos sociales y contextuales que necesitan enriquecerse en la literatura especializada, por lo que el objetivo de la presente investigación fue conocer los factores sociales de riesgo y protección asociados a dicha problemática. Para ello se condujo un estudio cualitativo de tipo fenomenológico mediante grupos focales conformados por estudiantes, profesores y terapeutas, elegidos por medio de un muestreo por conveniencia. A través de la codificación de datos cualitativos emergieron como factores sociales de riesgo los medios de comunicación, especialmente el internet, así como el encontrarse envuelto en una situación de bullying. Por su parte, factores como el grupo de pares, la escuela y el contexto social se observaron como elementos que pueden representar tanto riesgo como protección. Se discute la necesidad de emprender acciones en favor del desarrollo de interacciones positivas desde un enfoque de promoción de la salud

Factores de riesgo psicosocial y fatiga en trabajadores de una empresa farmacéutica ecuatoriana durante el año 2021 / Psychosocial risk factors and fatigue in workers of an Ecuadorian pharmaceutical company during the year 2021

Introducción: Los factores de riesgo psicosocial se han vinculado a distintas afectaciones, entre las que se encuentra la fatiga, lo cual no sólo afecta la salud y bienestar del trabajador, sino que tambien interrumpe la productividad. Objetivo: Evaluar el nivel de riesgo psicosocial presente en el ambiente organizacional del personal de una empresa farmacéutica ecuatoriana. Método: Se realizó un estudio no experimental, de tipo cuantitativo, con diseño transversal analítico. La muestra de estudio estuvo conformada por 112 trabajadores. Se utilizó el cuestionario de evaluación de riesgos psicosocial ecuador MDT 2018 y el cuestionario de síntomas subjetivos de fatiga de Yoshitake. Resultados: La presencia de fatiga mental tiene correlación significativa con la subdimensión salud autopercibida (rb = ,275, p < 0,05) mientras que la fatiga física sostiene una relación significativa con la dimensión recuperación (rb = ,223, p < 0,05), con las subdimensiones acoso laboral (rb = ,196, p < 0,05) y adicción al trabajo (rb = ,209, p < 0,05); no obstante, las correlaciones son débiles. Conclusiones: Los trabajadores presentan resultados bajos en comparación con la literatura internacional; sin embargo, resulta importante atender la falta de recuperación de los trabajadores entre una jornada laboral y otra, para prevenir la presencia de fatiga física y mental dentro de la empresa. Introduction: Psychosocial risk factors have been linked to different affectations, among which is fatigue, which not only affects the health and well-being of the worker, but also interrupts productivity. Objective: To evaluate the level of psychosocial risk present in the organizational environment of the staff of an Ecuadorian pharmaceutical company. Method: A non-experimental quantitative study with an analytical cross-sectional design was conducted. The study sample consisted of 112 workers. The Ecuadorian psychosocial risk assessment questionnaire called MDT 2018 and Yoshitake's subjective symptoms of fatigue questionnaire were used. Results: The presence of mental fatigue has a significant correlation with the self-perceived health subdimension (rb = .275, p < 0.05), while physical fatigue maintains a significant relationship with the recovery dimension (rb = .223, p < 0.05), with the subdimensions workplace harassment (rb = .196, p < 0.05) and workaholism (rb = .209, p < 0.05); however, the correlations are weak. Conclusions: Workers presented low results compared to the international literature; however, it is important to address the lack of recovery of workers between one workday and another to prevent the presence of physical and mental fatigue within the company. ; riesgo psicosocial; fatiga; farmacéutica; Ecuador occupational health; ; fatigue; pharmacist; Ecuado

Factores de riesgo y diagnóstico citológico del cáncer cervico-uterino

Se analizaron los factores de riesgo y diagnóstico citológico del cáncer cervico-uterino en pacientes de una comunidad de Veracruz bajo un estudio analítico y transversal, en este se incluyó 132 pacientes mayores de 18 años que acudieron al Módulo de Atención a realizarse la citología cervical, las variables fueron factores de riesgo del cáncer cervico-uterino y diagnostico citológico. Se usó como instrumento el “formato de solicitud y reporte de resultados de citología cervical”, se utilizó la chi2 para la asociación de los factores de riesgo con el diagnostico citológico. Se halló que el 79.5% de las mujeres tenían el cuello aparentemente sano, el 9.8% erosión de cuello, 4.5% leucorrea, 2.3% de las mujeres no se observaba el cuello y tenían sangrado anormal, el .8% presento cuello anormal y cervicitis Conclusiones: La enfermera debe dar seguimiento a los casos, ya que es el primer contacto del paciente, así pueda brindar educación para la salud a todas las mujeres que acuden a realizarse esta prueba

Relação entre a ansiedade e o desempenho académico nos alunos do ensino secundário

The aim of the study was to investigate the relationship between anxiety and academic performance among secondary school students. The research design was cross-sectional and correlational, with a probability sample of 156 randomly selected students. The data for the study were collected using the Children’s Manifest Anxiety Scale (CMAS-R) and a sociodemographic data questionnaire. Academic performance was calculated based on the students’ grade average. The sample had the same number male and female students, with an average age of 13.10 years (SD = 0.94): 69.23% from first year, 19.23% from second year and 11.54% from third year, all from the metropolitan area of Guadalajara in Mexico. The results found indications of anxiety among 28.8% of the students. The average academic grade was 8.6 (SD = .82): 42.3% high academic performance, 38.5% medium performance and 19.2% low performance. A higher average anxiety score was observed among students with a low performance, compared to those with a medium or high performance. When comparing the groups of students with different academic performance with the presence or absence of anxiety, a statistically significant correlation was found. The correlation between greater anxiety and lower academic performance suggests the need for periodic assessment of both anxiety and other psycho-affective disorders among students through psychoepidemiological surveillance, in conjunction with school performance, in order to put in place preventive and remedial action strategies.El objetivo de este estudio fue indagar la relación entre ansiedad y rendimiento académico en estudiantes de secundaria. El diseño de la investigación fue transversal y correlacional, con una muestra probabilística de 156 estudiantes seleccionados aleatoriamente. Los datos se recogieron con la Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños (CMAS-R) y un cuestionario de datos sociodemográficos. El rendimiento académico se calculó en base al promedio de calificaciones. La muestra tenía el mismo número de mujeres y varones, con una media de edad de 13.10 años (DE = 0.94); 69.23% cursaban primer año de secundaria, 19.23% segundo año y 11.54% tercero, y todos procedían de la zona metropolitana de Guadalajara (México). Los resultados mostraron indicios de ansiedad entre el 28.8% de los estudiantes. La media de calificación académica era 8.6 (DE = 0.82); el 42.3% tenía un rendimiento académico alto, el 38.5% medio y el 19.2% bajo. Se observó una puntuación media de ansiedad más alta entre los estudiantes con un rendimiento bajo, en comparación con los que tenían un rendimiento medio o alto. Al comparar los grupos de estudiantes con diferente rendimiento con la presencia o no de ansiedad, se encontró una correlación estadísticamente significativa. La relación entre mayor ansiedad y menor rendimiento académico sugiere la necesidad de evaluar periódicamente tanto la ansiedad como otros trastornos psicoafectivos entre los estudiantes mediante la vigilancia psicoepidemiológica, conjuntamente con el rendimiento escolar, con el fin de poner en marcha estrategias de actuación preventivas y correctoras