Cérebro, comportamento e transtornos de linguagem

Review of:Mody, M., & Silliman, E. R. (Eds.) (2008). Brain, behavior, and learning in language and reading disorders. New York: Guilford Press.Resenha de: Mody, M., & Silliman, E. R. (Eds.) (2008). Brain, behavior, and learning in language and reading disorders. New York: Guilford Press

Fundamentos da teoria bioecológica de Urie Bronfenbrenner

This theoretical research focuses on the following aspects of the Bioecological Theory of Human Development, designed by Urie Bronfenbrenner: a) origins of his proposals, b) ontological bases, c) epistemological bases, d) anthropological point of view, and e) application of the theory - the method and techniques used in research in that particular scientific field. The article was written because of the difficulty of finding scientific writings that address all of these aspects in one single work. It attempts to reveal what is hidden and/or diluted in the scientific discourse underlying the writings of Bronfenbrenner and in a simple and didactic manner to deal with the essential elements needed for a critical understanding of the theory in question.Esta investigación, de naturaleza teórica, tiene como objeto trabajar los siguientes aspectos de la Teoría Bioecológica del Desarrollo Humano, diseñada por Urie Bronfenbrenner: los orígenes de sus propuestas, sus bases ontológicas y epistemológicas, el punto de vista antropológico, su aplicación en términos metodológicos y las técnicas utilizadas en las investigaciones en ese campo científico. Debido a la dificultad de encontrar escritos académicos que se ocupen, uno a uno, de todos estos aspectos en un único trabajo, es que se realiza este artículo. Es un intento de revelar lo que está oculto o diluido en el discurso científico presente en los escritos de Bronfenbrenner, y llevar de manera sencilla y didáctica los elementos esenciales necesarios para una comprensión crítica de la teoría en cuestión.A presente pesquisa, de natureza teórica, tem por objetivo trabalhar os seguintes aspectos da Teoria Bioecológica do Desenvolvimento Humano de Bronfenbrenner: as origens das proposições do autor, suas bases ontológicas e epistemológicas, o ponto de vista antropológico e a aplicação da teoria em termos de método e técnicas utilizadas em pesquisas nesta fundamentadas. Devido à dificuldade de encontrar escritos acadêmicos que abordem, um a um, todos esses aspectos em um só trabalho é que se objetivou o presente artigo. É uma tentativa de revelar o que está oculto e/ou diluído no discurso científico presente nos escritos de Bronfenbrenner e trazer, de uma maneira simples e didática, tais fundamentos necessários para a compreensão crítica da teoria em pauta

PODER INFORMAL EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DE BOA VISTA - RORAIMA

O poder informal procede da estrutura informal da organização, tende a surgir de maneira natural, não possui um papel formal de liderança e hierarquia, mas é reconhecido pelo grupo. O objetivo deste estudo foi analisar o poder informal de atores organizacionais desprovidos de cargos de chefia em situações do cotidiano de trabalho. Para analisar o exercício de poder informal foi escolhida uma Instituição de Ensino Superior (IES) privada da cidade de Boa Vista-RR. Com delineamento de levantamento de dados, a investigação ancorou-se na abordagem qualitativa para investigar um estudo de caso, que envolveu doze funcionárias da área de serviços gerais. A coleta de dados utilizou como recursos a observação no local de trabalho e a realização de entrevista. Foram construídas cinco proposições sobre as relações de poder. Dessas proposições, quatro (P1, P2, P3 e P5) foram comprovadas e uma parcialmente comprovada (P4). Os resultados revelaram que o poder é inerente ao ser humano e que é manifestado de diferentes formas: imposições, manipulações de situações diversas, trocas, barganhas, coerção, informação, recompensa, medo, horários, fardamento, entre outras

PESQUISAR EM PSICOLOGIA: ALGUMAS REFLEXÕES

O presente trabalho, de cunho bibliográfico, tem a pretensão de tecer algumas considerações sobre o pesquisar em Psicologia, abordando questões que envolvem as análises quantitativa e qualitativa em pesquisa, uma vez que em ciências sociais, incluindo a Psicologia, há um movimento em favor do uso concomitante destes dois tipos de análise, em detrimento de paradigmas isolados e a favor de uma maior amplitude de informações, que a utilização de técnicas multimodais pode oferecer. A intenção é ilustrar o assunto de maneira didática, a fim de favorecer, principalmente, aqueles que estão iniciando na área da pesquisa

Portraits of pioneers in developmental psychology

O presente trabalho é a recensão da obra Portraits of Pioneers in Developmental Psychology, lançada em 2011 e ainda não traduzida para o português brasileiro. Como sinalizado no título, é uma coletânea que alberga alguns pioneiros da psicologia do desenvolvimento. Em sua extensão, relatos da vida pessoal e acadêmica de 16 estudiosos desta área são oferecidos ao leitor, bem como as experiências e contribuições destes pioneiros para esta especialidade da psicologia.<br>The present paper is a recension of the book Portraits of Pioneers in Developmental Psychology released in 2011 which has not been translated into Brazilian Portuguese yet. It is a collection of works in honor to some pioneers in the developmental psychology field. In its extension, the reader can find some personal and academic reports about 16 scholars in this area of knowledge, as well as their experiences and contributions to this field of psychology

Psicologia cognitiva e conteúdos do curso de administração amalgamados à disciplina de inglês instrumental

O presente trabalho é uma tentativa de apresentar uma proposta interdisciplinar – incluindo as áreas de Psicologia, Linguística e Administração – focada em conteúdos voltados para a sala de aula do curso de Administração, nas aulas de Inglês Instrumental. Em seu foco e escopo, traz a importância dos processos utilizados na leitura e compreensão de textos – aqueles que envolvem estímulos do mundo exterior (no caso da leitura, letras, palavras, códigos, figuras, mapas, etc., impressas no texto) e aqueles que envolvem o conhecimento prévio, a experiência individual e as expectativas de cada leitor, que imprime sua marca na maneira de processar informações e de compreender o texto, dentro da sua construção e da sua visão de mundo, de acordo como ele pensa e sente a vida, incluindo seu repertório cognitivo relacionado ao próprio curso acadêmico. Da experiência, conclui-se que o ato de conhecer alberga o exercício conjunto dos atos de sentir, pensar, fazer, construir, compreender, relacionar, comparar, selecionar, transferir, perceber, construir, simbolizar, conceituar, imaginar, intuir, em harmonia com a razão e a emoção

Resiliência revisitada: Uma abordagem reflexiva para principiantes no assunto

Este trabalho, que tem por objetivo principal abordar o fenômeno da resiliência, está direcionado para principiantes interessados no assunto. De natureza bibliográfica, compartilhada com estudiosos desta área do conhecimento, que figuram em âmbito nacional e internacional, este estudo pretende colar, peça a peça, os componentes deste desafiador e complexo mosaico, com a finalidade de tentar clarificar as dificuldades encapsuladas no conceito que, embora ainda em debate e construção, se encontra em franco avanço. Neste espectro, as tensões que acompanham o desenrolar das tentativas de elaboração do conceito de resiliência nas últimas décadas são aqui tangenciadas, percorrendo o caminho dos pioneiros e chegando aos conceitos correlatos necessários à compreensão do seu significado. Nesta pesquisa, são consideradas as dificuldades metodológicas e as controvérsias ideológicas do conceito, as quais sugerem uma cautelosa investigação de sentido antes da aplicação do termo

POR UMA (RE)DIMENSÃO ARTEFATUAL DA “PSIQUE HUMANA” - TEORIA ATOR-REDE E PSICOLOGIA

A Psicologia tem a característica singular de rever com elevada frequência as suas próprias categorias analíticas e os seus preceitos teórico-metodológicos. Um desses momentos de questionamento vem das reflexões levantadas pela perspectiva dos Estudos Sociotécnicos ou Teoria Ator-Rede de Bruno Latour. Este ensaio, com delineamento qualitativo e de problematização teórica, tem como objetivo colocar em discussão uma série de estudos e debates que se têm realizado sobre a Teoria Ator-Rede e suas contribuições para a Psicologia. O foco será o modo como são tratadas as associações entre humanos e não humanos e as apreciações como o social, a rede, o sujeito/objeto. Assim, foram sistematizados alguns conceitos e princípios da perspectiva sociotécnica e de simetria generalizada. Incluiu-se um rastreamento dos trabalhos produzidos na Psicologia, a partir da perspectiva sociotécnica da Teoria Ator-Rede. Os resultados apontam para novas concepções da relação entre Psicologia e Teoria-Ator Rede