Autonomic stress response of nurse students in an objective structured clinical examination (OSCE)

The aim of the present research was to analyze the autonomic stress response of nursing students in a nursing Objective Structured Clinical Evaluation (OSCE). We analyzed, in 41 s-year nursing degree students (20.1 ± 2.3 years), modifications in heart rate variability (HRV) to monitor the autonomic stress response before, during and after the 18 different scenarios of a complete OSCE. Heart rate mean response of nurse students was consistent with an anticipatory anxiety response at the beginning of the OSCE, showing a sympathetic nervous system activation, but HRV parameters show contradictory results. The most stressful OSCE station was the CPR maneuver, the stress response varying according to the station’s demands

Psychophysiological stress markers and behavioural differences between rural and city primary school students

Academic performance could be affected by multiple factors, including stress and learning environment location. The aim of this study was to analyze differences in psychophysiological stress markers, behavior and academic performance of rural and city students. A sample of 181 children (7.91 ± 2.29 years) from elementary schools were evaluated on their grades, subjective academic performance, heart rate variability, state anxiety, nutritional information and physical activity habits. Results presented significant higher values in parasympathetic modulation and physical education grades in rural students than in city students, who showed higher significant values in state anxiety, the ability to complete tasks, physical activity habits and several items relating to their food and drink habits. No significant differences were found in the average grades between the two groups. However, some correlations were found between school performance and stress, physical fitness and nutritional habits. Thus, school location may affect the stress and anxiety status, nutritional habits and physical activities of students, but there were no significant differences in academic performance. In addition, body mass index, quantity of food intake and stress markers may be related to the academic performance attained

Differences between students and professors in difficulty, stress and performance in a nursing Objective Structured Clinical Examination (OSCE)

The aim of the present research was to analyze those elements could influence on the learning process of the students, and the evaluation process of professors, during the development of clinical practices. For that, we analyze differences on the perception of difficulty, stress, and academic performance between students and teachers in a nursing Objective Structured Clinical Examination (OSCE). We analyze the different perceptions in 41 s-year nursing degree students (20.1 ± 2.3 years; 29 females and 12 males) and 21 nursing degree professors (39.1 ± 4.2 years) of the different scenarios that compose the OSCE, that were: BP+EKG, venipuncture, CPR, nutritional assessment, respiratory assessment, mobilization, and interprofessional scenario. After the statistical analysis we found that professors presented higher difficulty perceptions of venopunction, cardio-pulmonary resuscitation (CPR), and nutritional evaluation, as well as higher academic performance perception on all scenarios except nutritional evaluation than students. Students showed higher stress perceptions on venopunction, respiratory evaluation, mobility and interprofessional scenarios, as well as higher academic perception on nutritional evaluation than teachers. Professors presented higher difficulty and academic performance perceptions than students, and stress perception varies depending on the OSCE station between professors and students

Fatiga del sistema nervioso después de realizar un test de capacidad de sprints repetidos (RSA) en jugadores de fútbol de categoría juvenil

Introducción y objetivos Varios autores han estudiado la influencia del ejercicio sobre el sistema nervioso y el funcionamiento cognitivo en sujetos desentrenados y ante diferentes estímulos de ejercicio, desde ejercicios anaeróbicos intensos hasta el agotamiento a ejercicios de resistencia submáximos mediante los Umbrales Flicker Fusion (UFF), aunque el efecto de estímulos en pruebas de sprints repetidos en el sistema nervioso central (SNC) no está muy estudiado. El presente trabajo de investigación pretende estudiar los cambios en los umbrales Flicker Fusion antes y después de realizar una prueba de sprints repetidos (RSA) en futbolistas, como medio para valorar la fatiga del SNC

Jolas sinbolikoaren garapena genero ikuspegitik aztertzen

52 p. -- Bibliogr.: p. 37-39[EUS] Lan honen helburua, gizartean, genero berdintasunerako bidean gertatu diren aldaketak eta hezkuntzak rol estereotipatuen aurkako zer nolako esku-hartzea egiten duen aztertzea da. Horretarako, Haur Hezkuntza (HH) 4 urteko gela batean, haurrek, jolas sinbolikoan ari bitartean, zer nolako rolak erreproduzitzen dituzten behatu dira. Haurrek, jolas sinbolikoaren bitartez, helduen mundurako prestatzen dira eta horrekin batera, beraien identitatea sortzen dute. Beraz, haurrek egiten dituzten jolasei esker, gizartean aldaketak egon diren edo ez ondoriozta dezakegu. Behaketa honen bitartez, haurrek, beraien generoari dagozkion rolen erreprodukzioa egiten dutela ikusi da. Beraz, haurrek, beraien genero identitatea eratzeko momentuan, beraien inguruko helduak imitatuz egiten dutela esan daiteke.[ES] El objetivo principal de este trabajo es analizar los posibles cambios que ha causado la lucha por la igualdad de género y la importancia de la educación contra la reproducción de los estereotipos de género. Los niños y las niñas se preparan para el mundo de los adultos mediante el juego simbólico, reproduciendo así los comportamientos que observan de los adultos que les rodean. Por lo tanto, puede deducirse que los niños y las niñas también harán una reproducción de roles de género durante el juego. Así mismo, podremos observar atreves de ello los posibles cambios que han ocurrido en la sociedad actual. Para ello, se han observado diferentes sesiones en las que los niños y las niñas han dejado a relucir que los estereotipos de género se siguen reproduciendo de la forma en la que la sociedad los marca. Por lo tanto, podría decirse que existe una relación entre la construcción de la identidad de género y la imitación de los niños y niñas de las conductas de los adultos

Cognitive and psychophysiological impact of surgical mask use during university lessons

The aim of the present study was to analyze the impact of surgical mask use in cognitive and psychophysiological response of university students during a lesson. We analyzed 50 volunteers university students (age 20.2 ± 2.9) in two 150 min lessons. i. personal class using a surgical mask and ii. online class with student at home without the mask. Blood oxygen saturation, heart rate and heart rate variability, mental fatigue and reaction time were measured before and immediately after both lectures. We found how both lesson produced an increase in mental fatigue, reaction time and autonomous sympathetic modulation, being heart rate significantly higher (77.7 ± 18.2 vs. 89.3 ± 11.2 bpm, not mask, mask respectively) and blood oxygen saturation significantly lower (98.4 ± 0.5 vs. 96.0 ± 1.8%, mask, not mask respectively) using the surgical mask. The use of surgical mask during a 150 min university lesson produced an increased heart rate and a decrease in blood oxygen saturation, not significantly affecting the mental fatigue perception, reaction time and time, frequency and nonlinear hear rate variability domains of student

Jolas sinbolikoaren garapena genero ikuspegitik aztertzen

52 p. -- Bibliogr.: p. 37-39[EUS] Lan honen helburua, gizartean, genero berdintasunerako bidean gertatu diren aldaketak eta hezkuntzak rol estereotipatuen aurkako zer nolako esku-hartzea egiten duen aztertzea da. Horretarako, Haur Hezkuntza (HH) 4 urteko gela batean, haurrek, jolas sinbolikoan ari bitartean, zer nolako rolak erreproduzitzen dituzten behatu dira. Haurrek, jolas sinbolikoaren bitartez, helduen mundurako prestatzen dira eta horrekin batera, beraien identitatea sortzen dute. Beraz, haurrek egiten dituzten jolasei esker, gizartean aldaketak egon diren edo ez ondoriozta dezakegu. Behaketa honen bitartez, haurrek, beraien generoari dagozkion rolen erreprodukzioa egiten dutela ikusi da. Beraz, haurrek, beraien genero identitatea eratzeko momentuan, beraien inguruko helduak imitatuz egiten dutela esan daiteke.[ES] El objetivo principal de este trabajo es analizar los posibles cambios que ha causado la lucha por la igualdad de género y la importancia de la educación contra la reproducción de los estereotipos de género. Los niños y las niñas se preparan para el mundo de los adultos mediante el juego simbólico, reproduciendo así los comportamientos que observan de los adultos que les rodean. Por lo tanto, puede deducirse que los niños y las niñas también harán una reproducción de roles de género durante el juego. Así mismo, podremos observar atreves de ello los posibles cambios que han ocurrido en la sociedad actual. Para ello, se han observado diferentes sesiones en las que los niños y las niñas han dejado a relucir que los estereotipos de género se siguen reproduciendo de la forma en la que la sociedad los marca. Por lo tanto, podría decirse que existe una relación entre la construcción de la identidad de género y la imitación de los niños y niñas de las conductas de los adultos

Effectiveness of Reverse vs. Traditional Linear Training Periodization in Triathlon

The present research aimed to analyze the modification in performance, body composition, and autonomic modulation of reverse and traditional linear training periodization in amateur triathletes.We analyzed running and swimming performance, strengthmanifestation, body composition, and autonomic modulation before and after a traditional linear training periodization (four weeks of volume-based training plus four weeks of intensity-based training plus two-week tapering), a reverse linear training periodization (four weeks of intensity-based training plus four weeks of volume-based training plus two-week tapering), and a free training control physical active group (10-week free training) in 32 amateur athletes. Independently of the periodization model, the combination of two four-week mesocycles followed by a two-week taper is an e ciency strategy to avoid overreaching, obtaining an increase in parasympathetic modulation. Moreover, both types of training periodization proposed in this study do not modified body composition of amateur triathletes. Also, compared with traditional periodization, reverse periodization e ciently improves horizontal jump performance. Finally, reverse and traditional periodization were an e ective strategy to improve running biomechanical, performance, and physiological variables, as well as e cient periodization strategies to improve swimming technical ability, aerobic, and anaerobic swimming performance

Política criminal, asunto de todos

La cultura de la prevención de la pena, es un asunto que nos concierne a todos los ciudadanos, al formar parte de la sociedad; sin embargo, la facultad de imponer sanciones ante la comisión de delitos, le compete única y exclusivamente al Estado, a través de sus diversas instituciones. Razón por la que será el propio órgano estatal el que se encargará de delimitar las acciones positivas a fin de prevenir, controlar y reprimir la criminalidad; empero ello no es una labor sencilla, pues para lograr dicho objetivo deben considerarse los aspectos inherentes tanto al delincuente como a la propia sociedad, de modo que, los instrumentos internacionales y las políticas criminales adoptadas por otros países, se traducen en herramientas indispensables al momento de analizar el tópico en cuestión

Activación cortical y fatiga del sistema nervioso después de una maratón de montaña

Ultraendurance research has focused on the study of physiological parameters and body composition. The study of the influence on cognitive function and central nervous system (CNS) using the Critical Flicker Fusion Threshold (CFFT) has not been measured in this event. The objective of this study was to analyzed changes in CFFT before and after a mountain marathon. We analysed 26 athletes (22 men and 4 women, 66.9 ± 10.0 kg, 171.4 ± 7.1 cm, 37.8 ± 9.9 years). Before and after the event the mountain marathon runners performed a CFFT test, and for every test each subject performed the CFFT test three times. In addition, blood lactate concentration was analysed before and after the race as well as measuring heart rate during the race. The results found that the CFFT decreased after the event, with non-significance shown (p < 0.05). The mean heart rate was150.9 ± 7.9 bpm and final lactate concentration was 4.5 ± 1.2 mmol/l. The mountain marathon event was not therefore, found to affect the CNS, fatigue was caused by other peripheral causes.La investigación en pruebas de ultra resistencia se ha centrado en el estudio de parámetros fisiológicos y la composición corporal. El estudio de la influencia sobre la función cognitiva y el sistema nervioso central (SNC), utilizando el umbral de frecuencia crítica de fusión (UFCF), no ha sido medido en estas pruebas. El objetivo de este estudio fue analizar los cambios en el UFCF antes y después de una maratón de montaña. Se analizaron 26 atletas (22 hombres y 4 mujeres, 66.9 ± 10.0 kg, 171.4 ± 7.1 cm, 37.8 ± 9.9 años). Antes y después del maratón de montaña los corredores realizaron una prueba para analizar el UFCF, también se analizó la concentración de lactato en sangre antes y después de la carrera y la frecuencia cardíaca durante la carrera. Los resultados muestran que el UFCF disminuyó no significativamente (p < 0.05) después de la maratón de montaña. La media de la frecuencia cardíaca fue de 150.9 ± 7.9 lpm y la concentración de lactato sanguíneo final fue de 4.5 ± 1.2 mmol / l. Una maratón de montaña no afectó negativamente al sistema nervioso central, la fatiga fue causada por otras causas periféricasActividad Física y Deport