POTENCIALIDADES E FRAGILIDADES DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: CONCEPÇÃO DE DISCENTES E EGRESSOS

Objetivo: identificar potencialidades e fragilidades que emergem no desenvolvimento do Estágio Curricular Supervisionado, na perspectiva de discentes e egressos. Método: estudo qualitativo, descritivo-exploratório com dados coletados de março a maio de 2016 por meio de entrevista semiestruturada. A análise foi de conteúdo do tipo categorial. Resultados: da análise emergiram duas categorias: Potencialidades que emergem no desenvolvimento do Estágio Curricular Supervisionado e Dificuldades enfrentadas durante o Estágio Curricular Supervisionado. Conclusão: o Estágio Curricular Supervisionado promoveu múltiplas influências na formação do enfermeiro, oportunizando experiências atitudinais e relacionais, bem como aprimoramento de conhecimentos teórico-práticos, competências e habilidades; teve como fragilidade a alta demanda de outras disciplinas no mesmo período e dificuldades nas relações interpessoais com os profissionais do serviço e docentes da instituição.Descritores: Enfermagem. Educação em Enfermagem. Estudantes de Enfermagem. Estágio Clínico

Educação em saúde com estomizados e seus familiares: possibilidade para melhor qualidade de vida

Aim: to report the nurses’ experience with the realization of educational activities with ostomized patients and their families in a Family Health Strategy from the West Frontier of the Rio Grande do Sul. Method: experience report on the conduction of educational activities with a group of ostomized patients and their families, developed during the period of six months by the professional staff of the Family Health Strategy. The educational proposal happened under a perspective of conversation circles, which led to the sharing of scientific and popular knowledge among the participants. The aim was to encourage self-care and family participation in the process. Results: in the education group issues related to food, sexuality, self-care and self-image were discussed, besides basic care with the stoma and management of the stoma bag. Final Remarks: the proposal has contributed to the improvement of patients’ quality of life by clarifying relevant questions that arise naturally by their conditionObjetivo: presentar la experiencia de las enfermeras en la realización de actividades educativas con pacientes ostomizados y sus familias en una Estrategia Salud de la Familia en la Frontera Oeste de Río Grande del Sur. Método: informe de experiencia sobre la realización de actividades educativas con pacientes ostomizados y sus familias, desarrollado en seis meses por profesionalesde la Estrategia Salud de la Familia. La propuesta se efectuóa través de ruedas de conversaciones, lo que permitió el intercambio de conocimientos científicos y populares. Se fomentó el autocuidado y la participación de la familia en el proceso. Resultados: se abordaron temas relacionados con la alimentación, la sexualidad, el cuidado personal y la propia imagen, también el cuidado y la gestión de la bolsa de recogida de ostomía básica. Consideraciones finales: la propuesta contribuye paramejorar la calidad de vida de los pacientes, reduciendo las dudas planteadas por su condición.Objetivo: relatar a experiência de enfermeiros frente à realização de ações educativas com pacientes estomizados e seus familiares em uma Estratégia Saúde da Família da Fronteira Oeste do Rio Grande do Sul. Método: relato de experiências acerca da realização de ações educativas com um grupo de pacientes estomizados e seus familiares, desenvolvido no período de seis meses, pela equipe multiprofissional da Estratégia Saúde da Família. A proposta educativa ocorreu sob uma perspectiva de roda de conversas, o que propiciou o compartilhamento de saberes científicos e populares entre os envolvidos. Buscou-se incentivar o cuidado de si e a participação da família no processo. Resultados: no grupo educativo foram abordados assuntos relativos à alimentação, sexualidade, autocuidado e autoimagem, além dos cuidados básicos com a estomia e manejo da bolsa coletora. Considerações Finais: a proposta contribuiu para a melhoria da qualidade de vida desses pacientes, minimizando dúvidas pertinentes surgidas naturalmente pela sua condição.

The Nursing Team Approach When Facing the Feelings of Relatives of Patients Undergoing Intensive Therapy / Atuação da Enfermagem Frente aos Sentimentos dos Familiares de Pacientes em Terapia Intensiva

Objetivo: descrever os sentimentos vivenciados por familiares de pacientes internados em Unidade de Terapia Intensiva e conhecer como os profissionais de enfermagem atuam frente a esses sentimentos. Método: revisão integrativa da literatura realizada nas base de dados da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), utilizando-se os descritores: enfermagem, apoio familiar de paciente, acolhimento, comunicação, relações profissional-família, unidade de terapia intensiva adulto, no período de 2012 a 2016. Resultados: Obteve-se um total de 139 artigos sendo que, destes, 32 foram analisados por satisfazerem aos critérios de inclusão. Evidenciou-se os sentimentos vivenciados pelos familiares, a atuação da enfermagem frente a esses sentimentos bem como as orientações e informações prestadas aos familiares. Ainda ficaram evidentes os fatores negativos que influenciaram a atuação dos profissionais de enfermagem com a família. Conclusão: Os resultados permitiram uma reflexão sobre as percepções e atuação dos profissionais de enfermagem de UTI, frente aos sentimentos vivenciados pelos familiares

The Nursing Team Approach When Facing the Feelings of Relatives of Patients Undergoing Intensive Therapy / Atuação da Enfermagem Frente aos Sentimentos dos Familiares de Pacientes em Terapia Intensiva

Objetivo: descrever os sentimentos vivenciados por familiares de pacientes internados em Unidade de Terapia Intensiva e conhecer como os profissionais de enfermagem atuam frente a esses sentimentos. Método: revisão integrativa da literatura realizada nas base de dados da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), utilizando-se os descritores: enfermagem, apoio familiar de paciente, acolhimento, comunicação, relações profissional-família, unidade de terapia intensiva adulto, no período de 2012 a 2016. Resultados: Obteve-se um total de 139 artigos sendo que, destes, 32 foram analisados por satisfazerem aos critérios de inclusão. Evidenciou-se os sentimentos vivenciados pelos familiares, a atuação da enfermagem frente a esses sentimentos bem como as orientações e informações prestadas aos familiares. Ainda ficaram evidentes os fatores negativos que influenciaram a atuação dos profissionais de enfermagem com a família. Conclusão: Os resultados permitiram uma reflexão sobre as percepções e atuação dos profissionais de enfermagem de UTI, frente aos sentimentos vivenciados pelos familiares

DESENVOLVIMENTO PARTICIPATIVO DE TECNOLOGIA CUIDATIVO-EDUCACIONAL PARA O PREPARO DA ALTA HOSPITALAR DO PACIENTE CIRÚRGICO

Objetivo: desenvolver uma tecnologia cuidativo-educacional do tipo guia com a equipe multiprofissional de uma unidade cirúrgica, voltada ao preparo do paciente cirúrgico para a alta hospitalar. Método: estudo metodológico, qualitativo, norteado pelo referencial filosófico de práxis humana. Participaram 23 profissionais de uma equipe multiprofissional, atuantes em unidade cirúrgica de um Hospital Universitário do Rio Grande do Sul. A coleta dos dados ocorreu de novembro de 2019 a dezembro de 2020 por meio de observação não-participante e grupo focal. Os registros foram analisados por meio da análise de conteúdo. Resultados: a tecnologia foi concebida no formato de guia, abordando orientações sobre cuidados com traqueostomia, sondas nasoenteral e nasogástrica, gastrostomia e jejunostomia, ostomias de eliminação, sondagem vesical intermitente no domicílio, e sonda vesical de demora. Conclusão: o guia apresenta potencialidades para auxiliar pacientes cirúrgicos e seus cuidadores no autocuidado em domicílio

Práxis e desenvolvimento tecnológico na enfermagem

A práxis no desenvolvimento de tecnologias é entendida como a interlocução entre teoria e prática de modo consciente e lúcido, sendo revelada mediante a compreensão da realidade e suas relações. Para isto, faz-se necessário a imersão contextual com profundidade reflexiva-teórica para que, assim, o homem entenda o universo que vivencia. Essa interação deve acontecer de forma dialógica, de modo que a atividade prática busque a teorização e, ao mesmo tempo, a teoria se modifique de acordo com a exigência do real, do prático, do cotidiano