As TIC e as práticas docentes : a utilização do software educativo ‘escola virtual’ na prática de ensino supervisionada

A presente investigação, realizada no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, teve como objetivo principal descrever e analisar a importância das TIC no processo de ensino e de aprendizagem, a partir da utilização do software educativo «Escola Virtual-3ºano». Tendo em consideração o facto da utilização das TIC no processo de ensino e de aprendizagem não ser ainda muito comum, pretendeu-se introduzir novas práticas e novas abordagens num contexto educativo frequentado pelos nativos digitais. A metodologia utilizada nesta investigação foi a pesquisa qualitativa, com uma abordagem mista, que integrou o estudo de caso e a investigação-ação, tendo sido aplicados questionários aos alunos, registo de observações das aulas e entrevistas aos professores do 1º CEB pertencentes ao agrupamento, com o objetivo de se proceder a uma posterior triangulação de dados. A análise de dados demonstrou que o uso do software educativo pode promover aprendizagens mais motivadoras, desafiantes e significativas, realçando também a importância do papel do professor como mediador. Foi possível verificar-se uma fácil e rápida adaptação na utilização do software educativo, em especial, por parte dos alunos que lhes permitiu um maior envolvimento nas atividades que foram implementadas. Um outro dado apurado, ao qual se confere um destaque especial, tem a ver com o facto da utilização de um software educativo possuir, quase sempre, um contexto mais lúdico. Tendo em conta os resultados de investigações (nacionais e internacionais) que referem o uso preferencial das TIC para jogar, a utilização da ‘Escola Virtual’, ao combinar o aspeto lúdico e o aspeto ‘curricular’ conseguiu que se facilitasse a concretização dos educativos previamente definidos

As TIC na prática de ensino supervisionada : utilização do softwareducativo «escola virtual» no 3.º ano do 1.º CEB

A presente investigação, realizada no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, teve como objetivo principal descrever e analisar a importância das TIC no processo de ensino-aprendizagem, a partir da utilização do software educativo «Escola Virtual». Os participantes deste estudo foram 22 alunos do 3º ano de escolaridade, com idades compreendidas entre os 8 e os 9 anos. A metodologia utilizada nesta investigação foi qualitativa, com uma abordagem mista que integrou o estudo de caso e a investigação-ação. O estudo centrou-se num tempo e num espaço limitado, tendo como principal instrumento de recolha de dados a observação participante. A análise de dados demonstrou que o uso do software educativo pode promover aprendizagens mais motivadoras, desafiantes e significativas, realçando também a importância do papel do professor como mediador

Avaliação de fornecedores – definição de indicadores por setor de atividade

A avaliação de fornecedores é cada vez mais um processo bem definido dentro de organizações em que a qualidade dos fornecimentos é exigente. O mercado desenvolveu-se e evoluiu de forma a criar ligações mais próximas entre clientes e fornecedores, as relações de parceria entre ambas as partes são cada vez mais necessárias ao bom funcionamento das compras. Cada setor de atividade tem as suas particularidades, no entanto de forma geral todas as empresas avaliam com base no preço, prazos de entrega e qualidade dos produtos. No processo de compra, a escolha de um novo fornecedor é muitas vezes difícil pela inexistência de informação credível que sustente a adjudicação. O benchmarking das empresas é fundamental para a criação de um diretório com um ranking, que permite ao mercado contratar correndo menores riscos. O benchmarking resultante da avaliação de todas as empresas sobre todas as empresas só é possível quando as avaliações são resultantes da mesma base de critérios. Este estudo pretende identificar quais são os critérios mais usados pelo mercado, quais as importâncias que estes têm para as empresas em função do seu setor da atividade. A conclusão deste estudo irá alimentar a plataforma de avaliação e qualificação de fornecedores, BestSupplier, de forma a permitir ao mercado uma consulta mais clara e transparente. O estudo foi feito através de inquéritos realizados às empresas, onde resultaram dados que permitiram fazer uma análise de frequências, determinando assim quis os critérios mais usados de forma geral e as respetivas importâncias associadas. Complementarmente foi feita a análise de clusters, que permitiu perceber os comportamentos dos setores face às suas necessidades

Hotel difuso-Ria de Aveiro: estudo de uma hotelaria autónoma flutuante

Mestrado em DesignA motivação para este estudo projectual surgiu da curiosidade desencadeada por uma proposta de intervenção no território. Tornou-se evidente que existia a necessidade de colmatar ausências específicas no território da Ria de Aveiro. Assim, surgiu o desejo de projetar uma estrutura hoteleira flutuante que atuasse como ligação entre os valores da região, as perspetivas de inserção do turismo de natureza e o consumidor. Pretendeu-se com este trabalho de investigação, alcançar o desenvolvimento de um espaço que ultrapassasse as barreiras físicas, e simultaneamente proporcionasse um prisma de variadas experiências ao utilizador. Nesse sentido, o documento refere temas relativos à conceção de um Habitáculo flutuante, com o objetivo de dinamizar a Ria e atuar como uma unidade autónoma, pertencente a um sistema hoteleiro difuso. O trabalho apresenta uma recolha de informações relativa às temáticas relevantes para assunto, como as características do território, dados relativos ao turismo e hotelaria em Aveiro, informações que esclarecem acerca das temáticas do turismo de natureza, turismo de experiência e slow travel. Expõe ainda quatro casos de estudo fundamentais ao desenvolvimento do projeto e apresenta um esclarecimento acerca do conceito da hotelaria difusa. Exibe todo o processo projectual resultante deste estudo, referindo sumariamente as três fases prévias do Projeto, até chegar ao resultado do Projeto selecionado, apresentando-se igualmente o processo de construção da maquete do trabalho, passando por todos os constrangimentos do mesmo. Consequentemente, conclui-se que a criação deste habitáculo flutuante permite antever as possibilidades de interação entre o novo local e utilizador, libertando-o das barreiras sociais. A sua apreciação através da sua capacidade sensorial, compreendendo a Ria pela experiência imersiva lúdica, tendo como palco a natureza envolvente, permitem adicionar uma camada de conhecimento sobre a disciplina de Design.The motivation for this study immerged from the curiosity triggered by a proposal for intervention in the territory. It became evident that there was a need to address specific absences in the Ria de Aveiro. Thus arose the desire to design a floating structure to act as connection between the values of the region and the prospects of integration of nature tourism and consumer. It was intended with this research work, to achieve the design of a space that exceeded the physical barriers, and simultaneously would provide a prism of various experiences to the user. Therefore, the document refers subjects relating to the conception of a floating cabin, aiming to boost the territory and act as an autonomous unit, belonging to a diffuse hotel system. The paper presents a collection of information on topics relevant to the subject, like the characteristics of the territory, data on tourism and hospitality in Aveiro, information that clarifies about the issues of nature tourism, tourism experience and slow travel. It also exposes four case studies, that were fundamental to the development of the project and presents a clarification about the concept of diffuse hospitality. Displays throughout the design process resulting from this investigation, stating briefly the three previous phases of the project, until the outcome of the project selected, presenting also the construction process of the model work, going through all the constraints founded. Consequently, it is concluded that the creation of this floating cabin allows to foresee the possibilities of interaction between user and the new location, freeing them from social barriers. Their appreciation through their sensory capabilities, allows them to see the Ria in an immersive experience way, taking the surrounding nature as the stage, and enables you to add a layer of knowledge about the discipline of Design

A utilização do software educativo «escola virtual» no 1º ciclo do ensino básico

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico.Atualmente, pode se afirmar que as TIC fazem parte da vida de todos e que são uma realidade da qual o sistema educativo não se podem dissociar, já que representam também um suporte do desenvolvimento humano e profissional. Na escola, as TIC passam a ser um elemento constituinte do ambiente de aprendizagem, podendo apoiá-la de diversas formas, nomeadamente, através de novas e diferentes abordagens dos conteúdos e do desenvolvimento de capacidades específicas. Neste sentido, este projeto teve por objetivo principal descrever e analisar a importância das TIC no processo de ensino-aprendizagem, a partir da utilização do software educativo «Escola Virtual» nos domínios da Língua Portuguesa, Matemática e Estudo do Meio. A presente investigação foi desenvolvida no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, no 2º semestre do 2º ano do Mestrado em Educação Préescolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Os participantes deste estudo são 23 alunos do 3.º ano de escolaridade do 1º Ciclo de Ensino Básico da Escola São Tiago, com idades compreendidas entre os 8 e os 9 anos. A metodologia que se considerou mais adequada para esta investigação foi a de carácter qualitativo com uma abordagem mista que integra o estudo de caso e a investigação ação. O estudo centrou-se num tempo e num espaço limitado, tendo como principal instrumento de recolha de dados a observação participante, na qualidade de professore-investigador no contexto de sala de aula durante o projeto. Além disso, foram utilizados questionários aplicados aos alunos e entrevistas semiestruturadas aplicadas às professoras titulares do Agrupamento 1ºCEB, incluindo a professora cooperante. A análise de dados demonstrou uma motivação intrínseca manifestada na participação ativa dos alunos ao longo de todo o projeto, tendo o uso do software educativo concorrido para aprendizagens mais motivadoras, desafiantes e significativas. Revelou, igualmente, a importância do papel do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem. Ainda foi possível averiguar que a utilização do software educativo pode ser um importante recurso didático na implementação do processo de ensino-aprendizagem, atendendo de forma complementar o professor a ter um lugar proeminente.Currently, one can affirm that ITs are part of everyone's life and a reality which cannot be separated from the education system, since they also represent a basis for human and professional development. At school, ITs have become a constituent element of the learning environment and can support it in various ways, including innovative and different approaches regarding the content and the development of specific skills. Thus, this project was aimed at describing and analyzing the importance of ITs in the teaching-learning process, based on the use of the Virtual School software in the areas of Portuguese Language , Mathematics and Environmental Studies, to the extent that they have become fundamental in the classroom context. This research was developed under the Supervised Practice, which is part of the second semester of the second year of the Master Degree in Early Childhood Education and Teaching of the First Cycle of Basic Education. The participants are 23 students of the third year of Basic Education in São Tiago School, aged from 8 to 9 years. The qualitative methodology was considered the most appropriate for this research, with a mixed approach that articulates the case study and action-research. The study focused on a limited time and space, and the main tool for data collection was based on participant observation, based on the role of teacher and researcher in the context of the classroom during the project. In addition, questionnaires and semi structured interviews were applied to the students and professors, including the cooperating teacher. Data analysis showed an intrinsic motivation manifested through an active student participation throughout the project, and the use of the software contributed to a more motivating, challenging and meaningful learning. It was further revealed the importance of the teacher's role as facilitator in the teaching- learning process. It was possible to ascertain that the use of educational software can be an important resource in the implementation of the teaching-learning process, in that it complements the role of the teacher but never replaces it

O software educativo escola virtual : um cenário digital de aprendizagem no 1º CEB

A presente investigação, realizada no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, teve como objetivo principal descrever e analisar a importância das TIC no processo de ensino-aprendizagem, a partir da utilização do software educativo «Escola Virtual». Os participantes deste estudo foram 23 alunos do 3º ano de escolaridade, com idades compreendidas entre as 8 e Os 9 anos. A metodologia utilizada nesta investigação foi a pesquisa qualitativa, com uma abordagem mista que integrou o estudo de caso e a investigação-ação. 0 estudo centrou-se num tempo e num espaço limitado, tendo como principal instrumento de recolha de dados a observação participante. A análise de dados demonstrou que o uso do software educativo pode promover aprendizagens mais motivadoras, desafiantes e significativas, realçando também a importância do papel do professor como mediador.This research, conducted under the Supervised Teaching Practice, aimed to describe and analyze the importance of (CT in the teaching-learning process, based on the use of the educational software ‘Virtual School’. The study participants were 23 students from the 3rd grade, aged S and 9 years. The methodology used in this research was qualitative, with a mixed approach that integrated the case study and action-research. The study focused on a limited time and space, using participant observation as the main tool for collecting the data. The data analysis showed that the use of the educational software can promote a more motivating, challenging and meaningful learning, also highlighting the importance of the teacher’s role as a mediator

Preditores da satisfação com as perspectivas de carreira

O presente estudo testa um modelo dos preditores da satisfação com as perspectivas de carreira e o papel mediador que o empenhamento afectivo tem na relação destas variáveis. A amostra do estudo é constituída por 1107 participantes, todos colaboradores de uma empresa de serviços com actividade ao longo de todo o país. Os dados foram recolhidos por intermédio de um questionário, o qual estava exposto na intranet da empresa. Os resultados suportaram todas as hipóteses, comprovando-se a relação significativa da percepção da avaliação de desempenho e da importância das fontes de informação relativamente à satisfação com as perspectivas de careira. Quanto ao papel mediador do empenhamento afectivo, percebemos que este medeia parcialmente a relação entre a percepção da avaliação de desempenho e a satisfação com as perspectivas de carreira, e, totalmente, a relação entre a importância das fontes de informação e a satisfação com as perspectivas de carreira. A importância atribuída às fontes de informação sobre a avaliação de desempenho revelaram ter um contributo diminuto para a explicação da satisfação com as perspectivas de carreira, todavia, importa salientar a sua influência para as percepções dos colaboradores acerca da avaliação de desempenho. São também descritas as implicações teóricas e práticas e as limitações e sugestões de estudos futuros.The current study tests a model of some predictors of the satisfaction with the career perspectives and the mediating role that the affective commitment has in this variables. The sample had 1107 participants, all of them workers in a service company all over the country. The Data were collected using web forms inside the companies' intranet. The results confirmed all hypothesis, supporting the significant relation between perception's performance appraisal and the importance of information's sources related to the satisfaction with career perspectives. Regarding the mediator's role of affective commitment, we found that this variable partially mediates the relation between perception's performance appraisal and the satisfaction with career perspectives. Furthermore, affective commitment mediates the total relation between the importance of source information and the satisfaction with career perspectives. The importance of source information had little contribution to the explanation of satisfaction with career perspectives, however, it is important to note the influence of this variable in the perception’s performance appraisal. The theoretical and practical implications, limitations and suggestions for future studies are also described

Protein changes as robust signatures of fish chronic stress: a proteomics approach to fish welfare research

Background Aquaculture is a fast-growing industry and therefore welfare and environmental impact have become of utmost importance. Preventing stress associated to common aquaculture practices and optimizing the fish stress response by quantification of the stress level, are important steps towards the improvement of welfare standards. Stress is characterized by a cascade of physiological responses that, in-turn, induce further changes at the whole-animal level. These can either increase fitness or impair welfare. Nevertheless, monitorization of this dynamic process has, up until now, relied on indicators that are only a snapshot of the stress level experienced. Promising technological tools, such as proteomics, allow an unbiased approach for the discovery of potential biomarkers for stress monitoring. Within this scope, using Gilthead seabream (Sparus aurata) as a model, three chronic stress conditions, namely overcrowding, handling and hypoxia, were employed to evaluate the potential of the fish protein-based adaptations as reliable signatures of chronic stress, in contrast with the commonly used hormonal and metabolic indicators. Results A broad spectrum of biological variation regarding cortisol and glucose levels was observed, the values of which rose higher in net-handled fish. In this sense, a potential pattern of stressor-specificity was clear, as the level of response varied markedly between a persistent (crowding) and a repetitive stressor (handling). Gel-based proteomics analysis of the plasma proteome also revealed that net-handled fish had the highest number of differential proteins, compared to the other trials. Mass spectrometric analysis, followed by gene ontology enrichment and protein-protein interaction analyses, characterized those as humoral components of the innate immune system and key elements of the response to stimulus. Conclusions Overall, this study represents the first screening of more reliable signatures of physiological adaptation to chronic stress in fish, allowing the future development of novel biomarker models to monitor fish welfare.This study received Portuguese national funds from FCT - Foundation for Science and Technology through project UIDB/04326/2020 and project WELFISH (Refª 16–02-05-FMP-12, “Establishment of Welfare Biomarkers in farmed fish using a proteomics approach”) financed by Mar2020, in the framework of the program Portugal 2020. Cláudia Raposo de Magalhães acknowledges an FCT PhD scholarship, Refª SFRH/BD/138884/2018. Denise Schrama acknowledges an FCT PhD scholarship, Refª SFRH/BD/136319/2018.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Green Space Typologies in the City of Porto – Portugal: Identifying Nodes and Links for Greenway Planning

In the XIX century, Porto was a small and compact urban centre surrounded by a large belt of agriculture and forest. Since the mid XX century, as a consequence of the industrial revolution, the city sprawled throughout the rural fringes up to its administrative limits creating an urban continuum with the adjacent municipalities. As a result, the current green structure of the city lacks a long-term planning strategy with resulting breakdown of the rural matrix, fragmentation and discontinuity of main green systems. Functioning as habitat and corridors, urban greenways are very effective strategies for minimizing overall impacts of ecological fragmentation: habitat loss and habitat isolation. A greenway system articulates ecological structure and function, providing simultaneously recreational opportunities, biodiversity protection and assuring present and future open space needs (Ahern, 2002). Currently, greenways are being established in cities worldwide, proving their relevance, especially in rapidly changing urban contexts. Supported by these assumptions and the results of current studies on Porto green structure, this work aims at proposing a greenway network for the city, grounded on an integrated and coherent system of multifunctional green areas. The adopted approach relies on the premise that a structure of green nodes and links (corridors) should act as the framework for that greenway system

Efficacy and Safety of Intravitreal Aflibercept Treat and Extend for Polypoidal Choroidal Vasculopathy in the ATLANTIC Study: A Randomized Clinical Trial

Aflibercept; Efficacy; Polypoidal choroidal vasculopathyAflibercept; Eficacia; Vasculopatía coroidea polipoideaAflibercept; Eficàcia; Vasculopatia coroidal polipoidalImportance: Polypoidal choroidal vasculopathy (PCV) is far less common and studied in a Caucasian population than in an Asian population, and the optimal treatment approach remains to be confirmed. Methods: A 52-week, double-masked, sham-controlled, phase 4, investigator-initiated randomized clinical trial (RCT) in naive symptomatic Caucasian patients with PCV treated with aflibercept in a treat-and-extend regimen (T&E) (intravitreal aflibercept injection [IVAI] T&E). Patients were randomized at week 16 to receive IVAI T&E plus either sham photodynamic therapy (PDT) or standard fluence PDT with verteporfin. The main outcome measures were changes in best-corrected visual acuity (BCVA) from baseline to 52 weeks and polyp occlusion at week 52. Data are presented as median (interquartile range [IQR]) for BCVA, number of IVAI, and change in central retinal thickness (CRT). Results: Of the 50 patients included in the study, 48 patients completed the 52 weeks of follow-up. During this period, a significant median (IQR) BCVA gain of 6 [2–12] Early Treatment Diabetic Retinopathy Study letters was observed for all patients (p < 0.001), after 8 (7–9) injections, with a significant reduction of −93.0 [−154.0, −44.0] µm in central macular thickness (p < 0.001). Using indocyanine green angiography, a complete occlusion of polypoidal lesions was documented in 72% of the cases. Still, no significant difference was detected between the sham PDT and the aflibercept PDT arms, at week 52, for BCVA change (6.5 [2–11] vs. 5 [2–13] letters (p = 0.98)), number of IVAIs (8.5 [7–9] vs. 8 [7–9] (p = 0.21)), change in CRT (−143 [−184; −47] vs. −89 [−123; −41.5] µm [p = 0.23]), and rates of complete polyp occlusion: 77 versus 68% (p = 0.53) or presence of fluid: 68 versus 57% (p = 0.56). No serious ocular adverse events were registered in the 2 arms. Conclusions and Relevance: To our knowledge, this is the first RCT to compare aflibercept T&E monotherapy with aflibercept T&E plus verteporfin PDT in a Caucasian population with PCV. Aflibercept monotherapy in a T&E showed to be effective and safe with a significant median BCVA improvement of 6 letters and a complete occlusion of polypoidal lesions in near 3 quarters of the eyes, at 1 year. As only 22% of the eyes underwent PDT treatment, the benefit of combined treatment for PCV in Caucasian patients could not be definitively elucidated from this study. Trial Registration: The clinical trial was registered in ClinicalTrials.gov Identifier NCT02495181 and the European Union Drug Regulating Authorities Clinical Trials Database EudraCT No. 2015-001368-20.Funding/support: This investigator-initiated study was financially supported by Bayer. Role of the funder/sponsor: Bayer had no role in the design and conduct of the study, collection, management, analysis, and interpretation of the data