Additional contribution to the bryophyte flora of Chapada Diamantina National Park, State of Bahia, Brazil

This paper represents an additional contribution toward the knowledge of a bryophyte flora of Chapada Diamantina National Park in the State of Bahia, Brazil, in which are reported 27 species of mosses belonging to 22 genera and 14 families, and four species of liverworts belonging to four genera and three families. Most of these species seem to be restricted to this high altitude geomorphological complex area

Community growth strategy : the case of Surf Lisbon Formação

The purpose of this dissertation is to develop a community growth strategy. The goal is to attract new members for the surf community, but, more specifically, to have this new members join Surf Lisbon Formação. Surf Lisbon Formação (SLF) is a surf school in Lisbon with the purpose to give formation to surf athletes in order to allow them to go to competition. It is a company targeted for children and young athletes, and driven by results in surf evolution with a recreational focus as well. The school opened in September 2014 and currently has 70 athletes. However, the school lacks athletes at an age young enough to give them a complete training formation to become top surfers, as the current top 10-surfers of the world started surfing, on average, with 6 years old. Considering the target of SLF, the main aim of this research is to understand decision making processes of parent and children regarding sports and which school or club to belong to. Moreover we will evaluate if SLF has what parents and children are looking for in a school, and understand how the school can reach the desired group.Esta dissertação tem como propósito o desenvolvimento de uma estratégia de expansão de uma comunidade. O objetivo será atrair novos membros para a comunidade do surf, mas, mais especificamente, levar estes novos membros até à Surf Lisbon Formação. A Surf Lisbon Formação (SLF) é uma escola de surf em Lisboa, que tem o propósito de dar formação a atletas de surf, de forma a permiti-los chegar à competição. Esta escola tem como público-alvo crianças e jovens atletas, e, apesar de estar focada em resultados na evolução de surf, tem também uma forte componente recreativa. A SLF iniciou a sua atividade em Setembro de 2014 e tem atualmente 70 atletas. Contudo, a escola tem falta de atletas com uma idade suficientemente jovem, que permita oferecer uma formação completa para chegarem a atletas de topo, uma vez que o atual “top 10” de surfistas mundial começou a surfar em média com 6 anos. Considerando o público-alvo da Surf Lisbon Formação, o objetivo principal da pesquisa é compreender o processo de tomada de decisão relativamente a um desporto e respetiva escola ou clube a que pertencer. Será ainda avaliado se a SLF tem aquilo que os pais e crianças procuram numa escola, e iremos compreender como é que a escola poderá chegar ao grupo desejado

EVALUATION OF SCHOOL ORGANIZATIONS IN PORTUGAL: THE REFLECTIVE STUDY OF THE REPORTS OF EXTERNAL EVALUATION IN ALENTEJO REGION. AVALIAÇÃO DE ORGANIZAÇÕES ESCOLARES EM PORTUGAL: ESTUDO REFLEXIVO DOS RELATÓRIOS DA AVALIAÇÃO EXTERNA NA REGIÃO ALENTEJO

Objetivos: analisar relatórios da avaliação externa de 10 escolas na região Alentejo, relativamente aos resultados escolares e identificar os fatores basilares de uma avaliação positiva. Metodologia: estudo analítico de tipo ensaio reflexivo, incluindo o estudo de revisão de literatura em base de dados, livros e trabalhos de investigação e a análise dos Relatórios da Avaliação Externa das Escolas, da responsabilidade da Inspecção-Geral da Educação. Resultados: existe uma estreita relação entre avaliação externa e interna, os dois pilares da avaliação das escolas. A análise cruzada entre a classificação obtida pelas diferentes escolas analisadas e a identificação do número de indicadores avaliativos de bons desempenhos organizacionais, extraídos dos relatórios da avaliação externa das escolas, indiciou uma valorização diversificada destes indicadores, por parte das equipas de avaliação. Foram identificados alguns indicadores cuja ausência conduziu a uma avaliação menos positiva, a qual surge associada ao valor relativo de responsabilização dos diferentes atores organizacionais nas avaliações das escolas, o que se manifesta no número de indicadores encontrados. Conclusão: Revela-se necessário que todos os actores organizacionais demonstrem capacidade de utilização dos dados quer das avaliações externas, quer da própria auto-avaliação, quer ainda da investigação sobre a temática

Academic achievement in public higher education quality – A study on the effects of teachers’ commitment, teaching and evaluation methodologies in Nursing and Management degrees students.

The huge development of science and technology and the political, social and economic changes that characterize post-modern societies, demand from education systems a quality formation for all citizens. The great challenge of the XXI century in education is not only to ensure the acquisition of a range of varied and current competencies, but also to guarantee the quality of learning. Therefore, the quality of education is a major concern to governments, politicians, academics and researchers and has been an issue widely discussed in scientific meetings and studied in several education research programs in different countries in the Western world. The results of research on education quality show a positive correlation between students’ academic performance and education quality. However, we must go further, it is necessary to research quality indicators, to understand how students perceive education quality. In order to achieve these goals, we developed an exploratory study with students from different higher education institutions in Portugal. Data sampling consists in students of different courses of higher education in Alentejo (Portugal). Data collection was conducted through a survey questionnaire. This work presents the analysis of students’ representations of quality, in Nursing and Management degrees in the University of Évora and in Beja Polytechnic Institute, under three dimensions: teacher’s commitment, teaching methodology and evaluation methodologies, as to relate the influence of these variables with the academic success of students

Efeitos da avaliação externa das escolas nos resultados escolares e na qualidade do serviço educativo prestado

O trabalho que apresentamos integra a tese de Doutoramento da primeira autora. Centrámo-nos nos domínios «Resultados» e «Prestação do Serviço Educativo», para, a partir da análise dos relatórios, procurarmos respostas para a questão central: Quais os efeitos que a Avaliação Externa das Escolas operou nos resultados educativos e na qualidade do serviço educativo prestado?. Metodologicamente, recorremos à análise de conteúdo das entrevistas semiestruturadas levadas a cabo em 10 unidades orgânicas do Alentejo, avaliadas externamente em 2006/2007, juntamente com o cruzamento dos dados que a leitura dos relatórios da AEE possibilitou. Os principais resultados evidenciam que, em geral, os relatórios produzem impactos e efeitos maioritariamente positivos, sendo globalmente assumidos como um instrumento potenciador de autorregulação escolar e de aprendizagem e melhoria contínuas, abrangendo três grandes aspetos: 1) Conhecimento das alterações que surgiram nas escolas, em consequência do processo de Avaliação Externa (AE), no que concerne aos “Resultados” e à “Prestação do Serviço Educativo; 2) Identificação dos padrões de alteração registados nas unidades de organização alvo de estudo, potenciadores da eficiência, eficácia e qualidade organizacionais; e 3) Explicação das divergências e/ou similitudes provocadas pelo impacto do processo da Avaliação Externa./ The work we present is part of the PhD thesis of the first author. We focused on the areas 'Results' and 'Provision of Educational Services', for, from the analysis of the reports, we seek answers to the central question: What were the effects of the External Evaluation of Schools (EES) operated in educational outcomes and the quality of the educational service provided?. Methodologically, we carried out a content analysis of semi-structured interviews conducted in 10 schools in the Alentejo, externally evaluated in 2006/2007, proceeding to the intersection of the data from the reports of the EES. The main results show that, in general, the reports produce some impacts and have mostly positive effects, generally assumed to be an enhancer of school and self - regulation of learning and continuous improvement tool, covering three major aspects: 1) Knowledge of changes in schools that emerged as a result of the process of External Evaluation (EES), in relation to the "Results" and "Provision of Educational Services; 2) Identification of the patterns of change recorded in the schools, enhancers of efficiency, effectiveness and organizational quality; and 3) Explanation of differences and / or similarities caused by the impact of the process of external assessment

Microbial Community Structure and Metabolic Networks in Polar Glaciers

Polar glaciers are inhabited by numerous microorganisms including representatives of bacteria, archaea, microeukaryotes, and viruses. Low temperature is a main factor when considering polar glaciers as extreme environments. However, desiccation, low nutrients availability, ultraviolet irradiation, and photoreactive chemistry do also significantly influence their challenging life. Glaciers are highly selective and confined habitats, which make them favorable environments for adaptation and speciation. Depending on the glacier area studied, microorganisms establish a vertical food chain, from the surface photosynthesizers in upper illuminated layers to chemoautotrophs and heterotrophs confined to the inner part. These regions are rich not only in biodiversity but also in new mechanisms of adaptation to the environment, since selection acts with a particular intensity. Glaciers are retreating in many areas of the world due to global warming. When glaciers have ultimately withdrawn, microorganisms play a main role, carrying out key processes in the development of soil and facilitating plant colonization. These features make them unique and interesting for the study and protection of the biological heritage. Metagenomics have allowed a deeper understanding of microbial ecology and function of polar glacier microbial communities. In this review, we present a complete analysis of the microbial diversity in these ecosystems and include a thorough overview of the metabolic potentials and biogeochemical cycles in polar glacier habitats

Percepção dos benefícios do consumo de drogas e das barreiras para seu abandono entre estudantes da área da saúde

Several studies have exposed the consumption of drugs by undergraduate students in the health area, who are supposed to be examples of behavior and health educators. This descriptive correlation study aimed to relate the benefits of tobacco consumption and barriers to quit according to the perception of undergraduate students. Eighty third-year students, in three different courses, answered a self-applied questionnaire. The studied variables were: consumption conditions, barriers and benefits regarding drug consumption, family and personal characteristics. One-third of the students reported tobacco use; 5% reported the use of marijuana; 15% alcohol and 6% tranquilizers, more than once a month; 18% reported the consumption of tobacco and 13% reported the use of alcohol even before the age of 15. The perceived benefits were: relaxation, pleasure and social acceptance, whereas barriers for quitting were: habituation and addiction. According to the results, promoting self-responsibility of these future health professionals is recommended in their educational context.Diversos estudios evidencian consumo de drogas en estudiantes universitarios del área de la salud, de quienes se espera que sean modelos de rol y educadores en salud. El propósito de esta investigación descriptiva-correlacional fue establecer los beneficios que perciben los estudiantes universitarios del área de la salud para consumir tabaco y las barreras para abandonarlo. Respondieron un cuestionario autoadministrado 80 estudiantes del tercer año de tres carreras de salud. Las variables fueron condición de consumo, barreras y beneficios percibidos del consumo de drogas y características personales y familiares. Un tercio de los estudiantes fumaba tabaco. Más de una vez al mes declararon consumir marihuana un 5%; alcohol 15%; tranquilizantes 6%. Antes de los 15 años ya fumaba un 18% y un 13% bebía. Beneficios percibidos del consumo son relajación, placer y aceptación social, y barreras percibidas para el abandono son habituación y adicción. Se recomienda motivar a los futuros profesionales a la autoresponsabilidad con su salud.Diversos estudos evidenciam o consumo de drogas entre estudantes universitários da área da saúde, de quem se espera comportamentos modelo em relação ao cuidado com a saúde. O objetivo deste estudo foi acessar a percepção de estudantes universitários de três carreiras diferentes na área da saúde, quanto às barreiras para deixar de consumir e os benefícios do consumo. Responderam a um questionário auto-administrável 80 estudantes do terceiro ano. As variáveis estudadas foram: condição de consumo, barreira e benefícios relacionados ao consumo ou deixar de consumir drogas, características pessoais e familiares. Um terço dos estudantes relatou uso de tabaco; 5% relataram usar maconha mais de uma vez ao mês; 15% relataram consumo de álcool e 6% de tranqüilizantes; 18% relataram serem fumantes, e 13% reportaram consumo de álcool desde antes dos 15 anos. Os benefícios do consumo são: relaxamento, sentimento de prazer, aceitação social. As barreiras para deixar de consumir referem-se à habituação e vício. Recomenda-se criar, no contexto da formação desses profissionais, auto-responsabilidade no cuidado com a saúde

dislib: large scale high performance machine learning in Python

In recent years, machine learning has proven to be an extremely useful tool for extracting knowledge from data. This can be leveraged in numerous research areas, such as genomics, earth sciences, and astrophysics, to gain valuable insight. At the same time, Python has become one of the most popular programming languages among researchers due to its high productivity and rich ecosystem. Unfortunately, existing machine learning libraries for Python do not scale to large data sets, are hard to use by non-experts, and are difficult to set up in high performance computing clusters. These limitations have prevented scientists from exploiting the full potential of machine learning in their research. In this work, we present dislib [1], a distributed machine learning library on top of PyCOMPSs programming model [2] that addresses the issues of other similar existing libraries