La creación de una Sirena Terena en una lección ambiental: un caso de desarrollo profesional docente

In west Brazil an Environmental Programme was established to fulfill environmental requirements as well as assist vulnerable communities affected by a huge engineering project.  The main goal was to mitigate environmental problems resulted by the highway construction.  One action accomplished (among many) was to put through an in-service Teacher Professional Development Programme with a group of indigenous people of Terena Ethnicity.  This paper presents the Programme that occurred in a native village in the State of South Mato Grosso and discusses one lesson that arose from it.  First we portray the group of Terena teachers who were collaborators on the Programme, then we present the theoretical background that uses two concepts: Culturally Responsive Teaching (Gay, 2000) and Resistance (Adorno, 1980; Benjamin, 1994).  After describing the grounds of the Teacher Professional Development Programme we proceed to a more detailed description of the creation process of a lesson, the mermaid one.  We finish with some considerations and discussion about the professional learning processes.En el oeste de Brasil se estableció un programa ambiental para cumplir con los requisitos ambientales, así como ayudar a las comunidades vulnerables afectadas por un gran proyecto de ingeniería. El objetivo principal era mitigar los problemas ambientales resultantes de la construcción de una autopista. Una acción realizada (entre muchas otras) consistió en la implementación de un Programa de Desarrollo Profesional de Profesores con un grupo de indígenas de etnia Terena. Este artículo presenta el programa que tuvo lugar en un pueblo nativo del Estado de Mato Grosso do Sul y discute una lección que surgió de ese programa. En primer lugar, describimos el grupo de profesores Terena que colaboraron en el programa: A continuación, se presentan los embaces teóricos que utilizan dos conceptos: Enseñanza Culturalmente Sensible (“Culturally Responsive Teaching”) (Gay, 2000) y Resistencia (Adorno, 1980; Benjamin, 1994). Después de describir los fundamentos del Programa de Desarrollo Profesional de Profesores se procede a una descripción más detallada del proceso de creación de una lección sobre la sirena. Terminamos con algunas consideraciones y discusiones acerca de los procesos de aprendizaje profesional.

The effect external and middle ears have in otoacoustic emissions

SummaryCharacteristics of how external and middle ear resonance frequency can impact the capture of otoacoustic emissions. Aim: to study the impact of external and middle ear resonance frequency in otoacoustic emissions. Study Design: Prospective, clinical, series study. Materials and Methods: Microphone-probe measurements were made in the external ear, together with multifrequency timpanometry distortion product transient otoacoustic emissions in 19 right and 20 left ears from male individuals and 23 right and 23 left ears from female individuals with 17 to 30 years of age. The 85 ears were audiologically normal. Results: We did not observe statistically significant associations between the best otoacoustic emission best frequencies and the occluded external and middle ear resonance frequencies. Conclusion: Response levels for both transient and distortion product otoacoustic emissions are not influenced by the external and middle ear resonances alone

Aging Auditory System and Amplification

The aging of auditory system determines the physical, sensory, and neural changes in the peripheral and central parts and may cause changes in the reception and sound processing. Age related hearing loss, also called presbycusis, can occur in the elderly population due to aging. The difficulty for compression of speech in the elderly may be due solely to hearing loss, but may be linked to degenerative issues of the central auditory system. Age is a factor that interferes with the central auditory processing. The results of auditory processing may change and more if there is the presence of peripheral hearing loss. It should be considered that the longer an individual has hearing loss, the greater the negative effects on the perception of sound and performance in listening skills. The use of hearing aids favors amplification and modification of the sound stimulus so that it reaches the eardrum with quantity increase and quality, promoting and stimulating the auditory skills. This chapter intends to make a review of the auditory processing disorder and evidence the benefit of the use of amplification in the elderly

O POTENCIAL FORMATIVO DO PIBID NA PERSPECTIVA DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA DO CCA/UFPB

The Sponsorship Institutional Program of Teaching Initiation (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência -PIBID) stands out for having a partnership with the Federal Government, the Universities and schools, becoming an instrument that facilitate this integration, valuing the processes of teaching knowledge based on daily practices. Several studies have demonstrated that this program has contributed in the formation of Chemistry graduate students, since it is able to fill the gaps in most of these courses, enabling the prior knowledge of the working field of the graduantes and the interaction between teachers who work in basic education and higher education levels, thus contributing to the valorization of teaching, benefiting public schools and their students. Based on that, the objective of this study was to evaluate the formative potential of the PIBID from the perspective of 22 Chemistry graduates that are part of the program or have participated in the past, in the Centro de Ciências Agrárias of the Universidade Federal da Paraíba (UFPB). As a data collection instrument, a questionnaire composed of objective and subjective questions was applied. When evaluating the perspective of the graduates on the formative potential of PIBID, it can be concluded that this program was important and efficient for the initial formation of the participants, since it was able to insert them in the daily routine of public schools when there are still in the status of students (future teachers) in some real teaching situations, which would normally only occur in the last periods of the Chemistry course. Thus, the experience provided opportunities for creation and participation in technological, methodological. And innovative teaching practices, contributing to the articulation between theory and practice, which are necessary for teacher training, making it appropriate and reflected on instruments, knowledge and peculiarities of the teaching work daily basis. In addition, the program has promoted the integration between higher education and basic education. The PIBID, besides allowing reflections on the teaching practice, also allowed the development of competences that are sometimes possible only during the practice of the profession.O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) se destaca por possuir uma parceria entre o Governo Federal, a Universidade e a escola, tornando-se um instrumento facilitador dessa integração, valorizando os processos de produção do saber docente partindo de práticas do dia a dia. Diversas pesquisas tem revelado que esse programa vem contribuindo para a formação dos licenciandos em Química, por ser capaz de preencher lacunas existentes na maioria desses cursos, possibilitando o conhecimento prévio do campo de atuação do licenciando e a interação entre docentes que atuam na educação básica e o ensino superior, contribuindo, assim, para a valorização do magistério e beneficiando as escolas da rede pública e seus alunos. Tomando como base esse contexto, o presente trabalho teve como objetivo avaliar o potencial formativo do PIBID na perspectiva de 22 licenciandos em Química do Centro de Ciências Agrárias da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) que participam e/ou participaram do Programa. Como instrumento de coleta dos dados foi utilizado um questionário composto por perguntas objetivas e subjetivas. Ao avaliar a perspectiva dos licenciandos sobre o potencial formativo do PIBID pode-se concluir que esse programa foi importante e eficiente para a formação inicial dos participantes, uma vez que foi capaz de inseri-los no cotidiano da escola da rede pública de educação ainda na condição de alunos (futuros docentes) em uma real situação de ensino, o que normalmente só ocorreria nos últimos períodos do curso de Química. Assim sendo, a vivência proporcionou oportunidades de criação e participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador, contribuindo para a articulação entre teoria e prática necessária à formação docente, fazendo com que esse se aproprie e reflita sobre instrumentos, saberes e peculiaridades do trabalho docente. Além disso, o programa promoveu a integração entre educação superior e educação básica. Baseado no exposto, o PIBID, além de permitir reflexões sobre a prática docente, também possibilitou o desenvolvimento de competências que, por vezes, são possíveis apenas no exercício da profissão

A invenção do Paraná : o discurso regional e a definição das fronteiras cartográficas(1889-1920)

AnexosOrientador:Euclides MarchiDissertação(mestrado)- Universidade Federal do Paraná. Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes. Curso de Pós-Graduação em História do BrasilInclui bibliografia e notas bibliográfica

Reflections of a woman before Hildegard – Christian martyrdom aspects in the work of Rosvita von Gandersheim

Resum disponible en anglès i castellàRosvita von Gandersheim (siglo X) es considerada, con anterioridad a la magistra bingensis, la primera voz femenina en la literatura en tierras de habla germana. Durante su existencia la canonesa escribió textos épicos, leyendas y seis piezas teatrales, para ser representadas en el interior de los conventos, y quizá también ante un público externo. Su cultura clásica del teatro latino, y más específicamente de Terencio, le fue bastante útil en sus textos teatrales, en los cuales el conocimiento del comediógrafo iba unido a sus propósitos de evangelización. Dentro de los varios temas que podemos señalar en las piezas de Rosvita nos ha llamado la atención la presentación del concepto de martirio. Partiendo, pues, de una discusión acerca del significado eclesiástico del término, se llegará a una sucinta ejemplificación en los textos teatrales de la canonesa de Gandersheim, con la intención de demostrar con el lenguaje religioso apenas, pero principalmente con el registro lingüístico de sus textos, una incontestable herramienta para solidificar las virtudes cristianas en el mundo en que vivía.Roswhita von Gandersheim (tenth century) is considered, the magistra bingensis earlier, the first female voice in literature in Germanspeaking lands. During its existence, the canonisa wrote epic texts, legends and six theatrical plays, to be represented within the convents, and perhaps also an external audiences. Her classical theater latin culture, specifically of Terence, it was quite helpful in their theatrical texts, in which the artistic knowledge was united their purpose of evangelization. Among the various themes that we noted in Roswhita theatrical plays, calls our attention to the presentation of the concept of martyrdom. Leaving, therefore, a discussion about the ecllesiastical meaning of the word, will get a brief exemplification in Gandersheim theatrical texts, with the intention of showing only with religious language, but mainly with the linguistic record of their texts, an indisputable tool to solidify the Christian virtues in the world in which he lived

Políticas públicas para a pecuária no bioma Pampa: análises para Brasil e Uruguai

A ocupação do bioma Pampa se restringe à América do Sul e se estende do Brasil, passando pelo Paraguai, até a Argentina e o Uruguai. Apesar de sua riqueza, é o bioma que tem a menor proporção de áreas protegidas se comparado aos demais biomas do Brasil. Por esse motivo, o objetivo deste estudo é analisar as políticas públicas direcionadas ao Pampa e às suas populações a partir da abordagem das Capacidades Estatais, comparando a realidade de Brasil e Uruguai. Foram realizadas entrevistas com atores institucionais, as quais foram analisadas de forma qualitativa-comparada por meio do estudo das instituições de governo de cada país. Entre os países estudados, destacam-se diferenças das institucionalidades e das ações dos governos, sobretudo relacionadas à presença de mecanismos de coordenação interinstitucional e canais efetivos de participação social no caso uruguaio, em contraste com o caso brasileiro, no qual estes se demonstram ausentes ou insuficientes. Conclui-se que a sustentabilidade dos socioecossistemas dos campos naturais está relacionada a políticas públicas adequadas e geridas em articulação com as comunidades que neles habitam

Comunalização da gestão do sistema socioecológico do bioma Pampa: análise de um coletivo de pecuaristas tradicionais do Uruguai

Este artigo tem como objetivo analisar como é realizado o uso e a gestão do recurso comum – o bioma Pampa – em um coletivo de pecuaristas familiares localizado nos Departamentos de Maldonado e Rocha, no Uruguai. Essa análise é possível com suporte teórico das proposições de Elinor Ostrom com relação aos sistemas socioecológicos. Os resultados apontam para um alto potencial de auto-organização comunitária e sustentabilidade no uso tradicional dos recursos naturais. A ação coletiva ordenada entre instituições estatais e organizações de produtores privados, tem fomentado arranjos mais eficientes, principalmente por meio do estabelecimento de regras e incentivos ao uso sustentável dos recursos comuns. O caso estudado se refere a um grupo relativamente recente que, ainda assim, demonstra significativo potencial e capacidades de resolver problemas comuns e desenvolver formas de uso sustentável dos recursos naturais do sistema socioecológico do bioma Pampa.Este artículo tiene como objetivo analizar cómo se lleva a cabo el uso y la gestión del recurso común, el bioma Pampa, en un colectivo de ganaderos familiares ubicados en los Departamentos de Maldonado y Rocha, en Uruguay. Este análisis es posible con el apoyo teórico de las propuestas de Elinor Ostrom con respecto a los sistemas socioecológicos. Los resultados señalan un alto potencial para la autoorganización comunitaria y la sostenibilidad en el uso tradicional de los recursos naturales. La acción colectiva ordenada entre instituciones estatales y organizaciones de productores privados ha fomentado acuerdos más eficientes, principalmente mediante el establecimiento de normas e incentivos para el uso sostenible de los recursos comunes. El caso estudiado se refiere a un grupo relativamente reciente que, sin embargo, demuestra un potencial y capacidades significativas para resolver problemas comunes y desarrollar formas de uso sostenible de los recursos naturales del sistema socioecológico del bioma Pampa.This article aims at analyzing how the use and management of the common resource - the Pampa biome - is carried out in a collective of family ranchers located in the departments of Maldonado and Rocha, in Uruguay. This analysis is possible with theoretical support of Elinor Ostrom’s propositions regarding socio-ecological systems. The results point to a high potential for community self-organization and sustainability in the traditional use of natural resources. Collective action ordered between state institutions and organizations of private producers has fostered more efficient arrangements, mainly through the establishment of rules and incentives for the sustainable use of common resources. The case studied refers to a relatively recent group that, nonetheless, demonstrates significant potential and capabilities to solve common problems and develop ways of sustainable use of the natural resources of the socio-ecological system of the Pampa biome

Concepções sistêmicas na educação ambiental: uma experiência com alunos do ensino fundamental

A complexidade inerente às temáticas contemporâneas tem demandado a realização de abordagens que possam contemplar as múltiplas e inter-relacionadas questões que emergem na sociedade, sendo o objetivo deste estudo a identificação das possíveis contribuições das abordagens sistêmicas em atividades de educação ambiental. Com esse intuito, foram realizadas atividades com estudantes da 7ª série de uma escola municipal, incluindo produções de texto e reflexões em relação ao tema gerador “consumo”. Os resultados permitiram inferir que as atividades realizadas contribuíram para que os estudantes refletissem sobre o ambiente buscando desenvolver concepções mais amplas voltadas às temáticas relacionadas com a sua comunidade e com as questões globais, apontando para a importância das práticas pedagógicas que valorizam a construção dos conteúdos em rede. Observou-se também nas reflexões dos estudantes a construção de inter-relações entre consumo, ambiente, saúde e sociedade na comunidade de forma conectada com as questões globais relevantes na contemporaneidade

Impacto da Pandemia Causada pelo SARS-COV-2 nos Depósitos de Patente da Fiocruz

Covid-19 has promoted deep changes in the organization of society and in the scientific and technological areas. Publications and knowledge-generating interactions resulted in an unprecedented number of scientific articles, patents, products, and services that were made available on the market very fast. By means of patentometrics on Orbit Intelligence® (Questel), Espacenet, and INPI databases, patent documents owned by Fiocruz were retrieved and analyzed, in order to assess the impact of the pandemic on the number and profile of patents filed by the institution. The results indicate a potential contribution of about 11.5% of patents originated from efforts and responses to the health emergency caused by the new coronavirus in relation to the total number of Fiocruz patents, further emphasizing the institution's role in facing the pandemic and the legacy to Brazilian Society.A Covid-19 provocou profundas mudanças na organização da sociedade e nas áreas científica e tecnológica. Publicações e interações geradoras de conhecimento resultaram em uma quantidade inédita de artigos científicos, patentes, produtos e serviços disponibilizados rapidamente no mercado. Por meio da prospecção patentária nas bases de dados Orbit Intelligence® (Questel), Espacenet e do INPI, foram recuperados e analisados documentos de patente sob propriedade da Fiocruz, com o objetivo de avaliar o impacto da pandemia no número e perfil de patentes depositadas pela instituição. Os resultados indicam potencial contribuição de cerca de 11,5% de patentes originadas a partir dos esforços e respostas à emergência sanitária provocada pelo novo coronavírus em relação ao total de patentes da Fiocruz, concretizando ainda mais o protagonismo da instituição no enfrentamento da pandemia e o legado para a sociedade brasileira