Influência da estacionalidade no acúmulo de proteínas e carboidratos no fígado de Leptodactylus macrosternum (ANURA: Leptodactylidae)

Leptodactylus macrosternum é considerado bioindicador ambiental, fornecendo informações sobre possíveis perturbações e status de conservação dos ecossistemas. Mediante o exposto, objetivou-se quantificar as proteínas e carboidratos presentes nas células do fígado desta espécie de acordo com as variações estacionais. Foram coletados 32 machos adultos em área de Caatinga , no Horto Florestal Olho D’água da Bica, cidade de Cuité, estado da Paraíba, nordeste do Brasil entre os meses de janeiro a dezembro de 2013. Pequenos fragmentos de fígado dos animais foram removidos, pesados, medidos e encaminhados à rotina histológica. Os carboidratos foram corados com reação de PAS e as proteínas foram coradas com xilidina. A quantificação das proteínas e dos carboidratos depositadas nos fígados dos animais foram estatisticamente analisadas pelo teste Kruskal-Wallis e quando necessário completado pelo Teste de Dunn. Os valores referentes a as proteínas tiveram destaque para os animais coletados durante os meses de agosto (140985, 9 ± 35395, 4 pixels) e dezembro (142731.8 ± 31865.7248). Enquanto os carboidratos não apresentaram diferenças significativas durante os meses amostrados, permanecendo pouco acima de 150000 pixels. Em relação a pluviosidade e temperatura foram observadas diferenças significativas, r = 0,01/p = 0,03 e r = 0,02/p = 0,04 respectivamente, sobre a quantidades de carboidratos depositados, sugerindo que L. macrosternum atua como um importante bioindicador de variações estacionais

ESTÁGIO DE REGÊNCIA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NO PÓS-ENSINO REMOTO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

The mandatory supervised internship aims to insert the professional in training in the scope of action, enabling the development and improvement of essential skills and competencies to analyze, reflect and intervene in the professional scenario. The supervised internship is usually divided into three levels: I (observation), II (aid), and III (conduction). The pandemic brought on by the spread of the 2019 coronavirus has negatively affected several social sectors, such as education, where several institutions have migrated to remote learning in order to promote continuity of education. However, little is known about the impacts of the pandemic on students' teaching-learning process, being better evidenced in remote post-teaching. Thus, the objective was to report and describe the experiences obtained and lived from the supervised stage III in teaching of Biological Sciences. Methodologically, it is a report of the experiences obtained and witnessed during the internship in a public high school in which it had resumed face-to-face activities after remote teaching, being located in one of the municipalities of the state of Paraíba (Brazil). Regarding the activities carried out in the internship, these were observation, planning and execution of theoretical and/or practical classes. In addition, through the internship, some obstacles were observed potentiated by remote teaching, such as the difficulty of interaction between the trainees with the students, as well as the shift of the focus of the class to the cell phone by some students. La pasantía obligatoria supervisada tiene como objetivo insertar al profesional en formación en el ámbito de actuación, posibilitando el desarrollo y mejora de habilidades y competencias esenciales para analizar, reflexionar e intervenir en el escenario profesional. La pasantía supervisada generalmente se divide en tres niveles: I (observación), II (ayuda) y III (conducción). La pandemia provocada por la propagación del coronavirus 2019 ha afectado negativamente a varios sectores sociales, como la educación, donde varias instituciones han migrado al aprendizaje remoto para promover la continuidad de la educación. Sin embargo, se sabe poco sobre los impactos de la pandemia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, que se evidencia mejor en la postenseñanza remota. Así, el objetivo fue relatar y describir las experiencias obtenidas y vividas a partir de la etapa III supervisada en la enseñanza de las Ciencias Biológicas. Metodológicamente, es un relato de las experiencias obtenidas y presenciadas durante la pasantía en una escuela secundaria pública en la que se habían reanudado las actividades presenciales después de la enseñanza remota, ubicándose en uno de los municipios del estado de Paraíba (Brasil). En cuanto a las actividades realizadas en la pasantía, estas fueron observación, planificación y ejecución de clases teóricas y/o prácticas. Además, a través de la pasantía, se observaron algunos obstáculos potenciados por la enseñanza remota, como la dificultad de interacción entre los aprendices con los estudiantes, así como el cambio del enfoque de la clase al teléfono celular por parte de algunos estudiantes. O estágio supervisionado obrigatório tem a finalidade de inserir o profissional em formação no âmbito de atuação, possibilitando o desenvolvimento e aprimoramento de habilidades e competências essenciais para analisar, refletir e intervir no cenário profissional. O estágio supervisionado geralmente é dividido em três níveis: I (observação), II (auxílio) e III (regência). A pandemia provocada pela disseminação do coronavírus 2019 afetou negativamente vários setores sociais, como a educação, em que várias instituições migraram para o ensino remoto, a fim de promover a continuidade do ensino. Contudo, pouco se sabe quais os impactos da pandemia no processo de ensino-aprendizagem dos alunos, sendo mais bem evidenciados no pós-ensino remoto. Sendo assim, o objetivo foi relatar e descrever as experiências obtidas e vivenciadas a partir do estágio supervisionado III em ensino de Ciências Biológicas. Metodologicamente, trata-se de um relato das experiências obtidas e presenciadas durante a realização do estágio em uma escola pública de ensino médio em que havia retomado as atividades presenciais após o ensino remoto, sendo localizada em um dos municípios do estado da Paraíba (Brasil). Referentes às atividades realizadas no estágio, estas foram observação, planejamento e execução de aulas teóricas e/ou práticas. Além disso, por meio do estágio, foram observados alguns obstáculos potencializados pelo ensino remoto, como a dificuldade de interação entre os estagiários com os alunos, bem como pelo desvio do foco da aula para o celular por parte de alguns alunos. Diante disso, julga-se que, a realização do estágio contribuiu para o desenvolvimento profissional dos professores em formação.O estágio supervisionado obrigatório tem a finalidade de inserir o profissional em formação no âmbito de atuação, possibilitando o desenvolvimento e aprimoramento de habilidades e competências essenciais para analisar, refletir e intervir no cenário profissional. O estágio supervisionado geralmente é dividido em três níveis: I (observação), II (auxílio) e III (regência). A pandemia provocada pela disseminação do coronavírus 2019 afetou negativamente vários setores sociais, como a educação, em que várias instituições migraram para o ensino remoto, a fim de promover a continuidade do ensino. Contudo, pouco se sabe quais os impactos da pandemia no processo de ensino-aprendizagem dos alunos, sendo mais bem evidenciados no pós-ensino remoto. Sendo assim, o objetivo foi relatar e descrever as experiências obtidas e vivenciadas a partir do estágio supervisionado III em ensino de Ciências Biológicas. Metodologicamente, trata-se de um relato das experiências obtidas e presenciadas durante a realização do estágio em uma escola pública de ensino médio em que havia retomado as atividades presenciais após o ensino remoto, sendo localizada em um dos municípios do estado da Paraíba (Brasil). Referentes às atividades realizadas no estágio, estas foram observação, planejamento e execução de aulas teóricas e/ou práticas. Além disso, por meio do estágio, foram observados alguns obstáculos potencializados pelo ensino remoto, como a dificuldade de interação entre os estagiários com os alunos, bem como pelo desvio do foco da aula para o celular por parte de alguns alunos. Diante disso, julga-se que, a realização do estágio contribuiu para o desenvolvimento profissional dos professores em formação

Composição da Anurofauna em ambiente semiárido do Brasil com observações sobre atividade reprodutiva

There are few studies on the composition and diversity of species in the Brazilian semi-arid region, especially regarding the Anura biodiversity. Within this context, we aimed to characterize the composition of the anuran community of Cajueiro Farm, Paraíba semi-arid. The field samplings were conducted monthly between November 2013 and June 2014 for two consecutive days. The species were localized through visual and auditory active search limited by time. Using the Pearson regression analysis, the relation between the number of species and vocalization vs. rainfall was tested. The sample-based species accumulation curve indicated the adequacy of the anuran capture methodology. A total of 324 individuals, distributed in 17 species, 11 genera and four families, namely Leptodactylidae (n = 9), Hylidae (n = 5), Bufonidae (n = 2), Odontophrynidae (n = 1), were recorded. Among the recorded species, 13 presented reproductive activity (vocalization) during the study period. The number of species recorded, as well as the number of species in vocalization, was not related to rainfall.Keywords: biodiversity, caatinga, conservation.A região do sertão do Nordeste brasileiro apresenta poucos estudos sobre a composição e diversidade de espécies, em especial referentes à biodiversidade de Anura da Caatinga. Dentro desse contexto, nosso objetivo foi caracterizar a composição da comunidade de anuros da Fazenda Cajueiro, Sertão paraibano. Realizamos as amostragens de campo mensalmente entre novembro de 2013 a junho de 2014 durante dois dias seguidos. Localizamos as espécies por meio de busca ativa visual e auditiva limitada por tempo. Utilizando-se a análise de regressão de Pearson, foi testada a relação entre o número de espécies vs. a pluviosidade e a vocalização. A curva de acumulação de espécies, baseada em amostras, indicou adequação da metodologia na captura dos anuros. Registramos 324 indivíduos, distribuídos em 17 espécies, 11 gêneros e quatro famílias: Leptodactylidae (n = 9), Hylidae (n = 5), Bufonidae (n = 2), Odontophrynidae (n = 1). Dentre as espécies registradas, 13 apresentaram atividade reprodutiva (vocalização) durante o período de estudo. O número de espécies, bem como o número de espécies em vocalização, não teve relação com a pluviosidade. Palavras-chave: biodiversidade, caatinga, conservação

HEMATOLOGIA COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

O ensino de Ciências Biológicas é essencial na formação do cidadão ao capacitá-lo a compreender os fenômenos biológicos. Contudo, o ensino de Biologia enfrenta diversos obstáculos como, por exemplo, fragmentação, abstração, complexidade e extensão dos conteúdos, dificultando o processo de ensino-aprendizado. Para contornar os obstáculos no ensino, é essencial que os docentes insiram metodologias que facilitem ao aluno a construção do seu conhecimento. Nesta perspectiva, as aulas práticas em laboratório podem estimular os alunos a estabelecerem conexões entre conteúdos teóricos com a prática. Diante disso, foi objetivo descrever, por meio de um relato de experiência, três atividades didáticas sobre a temática de hematologia, realizadas durante a vigência do estágio de regência em ensino de Ciências Biológicas em uma escola pública no município de Cuité (Paraíba, Brasil). Metodologicamente, as atividades realizadas foram leitura e interpretação de hemogramas, preparo de esfregaço histológico de sangue, bem como tipagem sanguínea. Diante das atividades realizadas, foi perceptível que a maioria dos alunos foi participativa nas atividades, sendo que este achado está em consonância com a literatura que aponta a importância da realização de aulas práticas no ensino. Deste modo, é evidente que as atividades realizadas pode contribuir para o processo de ensino-aprendizado, promovendo maior participação dos alunos nas atividades, auxiliando-os na solidificação de conteúdos das áreas da Biologia como citologia, histologia, genética e bioquímica.The teaching of Biological Sciences is essential in the formation of citizens by enabling them to understand biological phenomena. However, the teaching of Biology faces several obstacles such as, for example, fragmentation, abstraction, complexity and extension of contents, making the teaching-learning process difficult. To overcome obstacles in teaching, it is essential that professors introduce methodologies that make it easier for students to build their knowledge. In this perspective, practical classes in the laboratory can encourage students to establish connections between theoretical content and practice. In view of this, the objective was to describe, through an experience report, three didactic activities on the subject of hematology, carried out during the duration of the internship in teaching Biological Sciences in a public school in the municipality of Cuité (Paraíba, Brazil). Methodologically, the activities carried out were reading and interpretation of blood counts, preparation of histological blood smears, as well as blood typing. In view of the activities carried out, it was noticeable that most students participated in the activities, and this finding is in line with the literature that points to the importance of carrying out practical classes in teaching. Thus, it is evident that the activities carried out can contribute to the teaching-learning process, promoting greater participation of students in activities, helping them to solidify contents in Biology areas such as cytology, histology, genetics and biochemistry.La enseñanza de las Ciencias Biológicas es fundamental en la formación de ciudadanos al permitirles comprender los fenómenos biológicos. Sin embargo, la enseñanza de la Biología enfrenta varios obstáculos como, por ejemplo, la fragmentación, la abstracción, la complejidad y la extensión de los contenidos, lo que dificulta el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para superar los obstáculos en la enseñanza, es fundamental que los profesores introduzcan metodologías que faciliten a los estudiantes la construcción de su conocimiento. En esta perspectiva, las clases prácticas en el laboratorio pueden animar a los estudiantes a establecer conexiones entre el contenido teórico y la práctica. Frente a eso, el objetivo fue describir, a través de un relato de experiencia, tres actividades didácticas sobre el tema de hematología, realizadas durante la duración de la pasantía en la enseñanza de Ciencias Biológicas en una escuela pública del municipio de Cuité (Paraíba, Brasil). Metodológicamente, las actividades realizadas fueron lectura e interpretación de hemogramas, elaboración de frotis sanguíneos histológicos, así como tipificación sanguínea. En vista de las actividades realizadas, se notó que la mayoría de los estudiantes participaron de las actividades, y este hallazgo está en línea con la literatura que apunta a la importancia de la realización de clases prácticas en la enseñanza. Así, se evidencia que las actividades realizadas pueden contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje, promoviendo una mayor participación de los estudiantes en las actividades, ayudándolos a solidificar contenidos en áreas de Biología como citología, histología, genética y bioquímica.O ensino de Ciências Biológicas é essencial na formação do cidadão ao capacitá-lo a compreender os fenômenos biológicos. Contudo, o ensino de Biologia enfrenta diversos obstáculos como, por exemplo, fragmentação, abstração, complexidade e extensão dos conteúdos, dificultando o processo de ensino-aprendizado. Para contornar os obstáculos no ensino, é essencial que os docentes insiram metodologias que facilitem ao aluno a construção do seu conhecimento. Nesta perspectiva, as aulas práticas em laboratório podem estimular os alunos a estabelecerem conexões entre conteúdos teóricos com a prática. Diante disso, foi objetivo descrever, por meio de um relato de experiência, três atividades didáticas sobre a temática de hematologia, realizadas durante a vigência do estágio de regência em ensino de Ciências Biológicas em uma escola pública no município de Cuité (Paraíba, Brasil). Metodologicamente, as atividades realizadas foram leitura e interpretação de hemogramas, preparo de esfregaço histológico de sangue, bem como tipagem sanguínea. Diante das atividades realizadas, foi perceptível que a maioria dos alunos foi participativa nas atividades, sendo que este achado está em consonância com a literatura que aponta a importância da realização de aulas práticas no ensino. Deste modo, é evidente que as atividades realizadas pode contribuir para o processo de ensino-aprendizado, promovendo maior participação dos alunos nas atividades, auxiliando-os na solidificação de conteúdos das áreas da Biologia como citologia, histologia, genética e bioquímica

Caracterização histológica e biologia reprodutiva de Leptodactylus macrosternum (Anura, Leptodactylidae), Nordeste do Brasil

Aspectos sobre a reprodução animal são altamente diversos e complexos. A existência de uma série de estratégias reprodutiva podem ter evoluído com a finalidade de maximizar o fitness, evitar a predação, concorrência ou simplesmente estão relacionadas às condições ambientais. Em ambientes com características de semi-árido, a temperatura do ar e a umidade relativa relacionadas ao índice pluviométrico determinam o padrão reprodutivo dos anfíbios anuros. Nesta perspectiva características anatômicas e morfológicas do sistema reprodutor de Leptodactylus macrosternum correlacionadas a fatores climáticos, permitem avaliar o aspecto reprodutivo desta espécie ampliando o conhecimento da biologia reprodutiva dos anuros neotropicais. Desta forma, este trabalho objetiva descrever o ciclo reprodutivo anual da espécie L. macrosternum com base nos parâmetros, morfológicos das gônadas e corpos gordurosos, histológicos e morfométricos das gônadas e produção de hormônios sexuais e suas relações com as circunstâncias ambientais na área de estudo. Este trabalho foi realizado na área do Horto Florestal Olho d´água da Bica (HFODB), fragmento de área de caatinga situado no município de Cuité, estado da Paraíba. Os animais foram capturados quinzenalmente, através de coleta ativa, entre os meses de janeiro a dezembro de 2013. Para a determinação da dinâmica reprodutiva e energética da espécie baseado na morfologia das gônadas e corpos gordurosos, os valores de peso corporal (WT), peso das gônadas (WG), peso do fígado (WF) e peso dos corpos gordurosos (WFB) foram utilizados para os cálculos da relação gonadossomática [RGS= WG(100)/WT], hepatossomática [RWF=WH(100)/WT] e lipossomatica [RFB= WFB(100)/WT] e Fator de Condição [K1=W/Lb]. As gônadas foram estes foram fixados em solução Bouin por 24 horas e depois desidratados em série crescente de álcool com inclusão procedida em parafina e secções transversais de 5 μm e corados a posteriori com Hematoxilina e Eosina. A identificação dos tipos celulares ovocitários e quantificação dos tipos celulares ovocitários e testiculares foi procedida em microscópio convencional, trinocular e de bancada, acoplado a um sistema digital de aquisição de imagem. Para a avaliação das possíveis alterações nos aspectos histológicos dos ovários, foi procedida a quantificação dos tipos de ovócitos realizada através do método de densidade populacional numa área teste de 88mm2. A avaliação das possíveis alterações nos aspectos histológicos e morfométricos dos testículos foram realizadas através da análise estereológica para a determinação da densidade das espermátides primária, secundária e espermatozóides calculada através da densidade de volume destes tipos celulares. Para a quantificação da densidade de perfis (QA, espermátides primárias, secundárias e espermatozoides) foram contados respectivamente 14, 5 e 6 campos em uma Área Teste (AT) com 0,044 mm2 para cada animal de cada grupo de estudo. O resultado final (mm2) foi adquirido após utilização da média para cada perfil e aplicação da seguinte fórmula: QA = Σperfis/AT. A análise hormonal foi realizada através da quantificação das dosagens dos níveis de progesterona e estrogênio para as fêmeas através do método ELIZA. Os dados meteorológicos mensais de temperatura (ºC), e pluviosidade (mm) foram adquiridos através do banco de dados do Centro de Agência Executivos de Gestão de Águas do Estado da Paraíba (AESA). Os resultados obtidos para as variáveis RGS, RGH, RFB e K1 ao longo dos meses de coleta foram submetidos à comparação sazonal, pela aplicação do teste não paramétrico de Kruskal-Wallis (Zar, 1999). A correlação existente entre essas variáveis foi também testada pela aplicação do Coeficiente de Correlação de Spearman. Os valores da densidade das células da linhagem reprodutiva, RGS, níveis de progesterona e estrogênio foram analisados relativamente aos meses pelo teste de Kruskal- Wallis. A dependência entre as variáveis climáticas (pluviometria e temperatura), densidade dos ovócitos III e ovócitos IV foi verificada por meio do teste de regressão linear simples. Os valores da densidade das espermátides primária, secundária e espermatozóides foram analisados entre os meses pelo teste Kruskal- Wallis. A dependência entre as variáveis climáticas (pluviometria e temperatura), a densidade da população das espermátides primária, secundária e espermatozóides foram verificadas por meio do teste de Regressão Linear Simples. Apenas entre os meses de maio-agosto e novembro-dezembro foram realizados registros e conseqüentemente capturas. A variação dos valores da Relação Gonadossomática (RGS), Hepatossomática (RWF), Lipossomática (WFB) e Fator de Condição (K1) foi verificada ao longo dos meses de coleta. A densidade populacional dos tipos de ovócitos e os valores da demonstraram dependência com a variação do regime de chuvas e temperatura da região, também determinando para a espécie um curto período reprodutivo, concentrados entre os meses de maio e junho de 3013. Os valores mensais das densidades das espermátides primária, espermátides secundária e espermatozoides apresentaram variações significativas ao longo dos meses de coleta demonstrando também, dependência com a variação do regime de chuvas e temperatura da região. Através da observação do processo de maturação dos gametas, bem como a observação da variação dos valores de K1, RGS, RWL, RFB e dos valores médios de estrógeno e progesterona nos animais coletados, bem como as suas relações com as variáveis climáticas da área demonstram para L. macrosternum uma curta atividade reprodutiva, provavelmente concentrada nos meses de junho, julho e dezembro de 2013 sendo coerente afirmar que a espécie apresenta um ciclo reprodutivo típico de ambientes tropicais sazonais do tipo “potencialmente contínuo”.Aspects of animal breeding are highly diverse and complex. The existence of a number of reproductive strategies may have evolved in order to maximize the fitness avoid predation, competitors or are simply related to environmental conditions. In environments with semi-arid characteristics, the air temperature and relative humidity related to pluviometric index determine the reproductive pattern of amphibians. In this perspective anatomical and morphological characteristics of the reproductive system of Leptodactylus macrosternum correlated to climatic factors, enable the assessment of reproductive behavior of this species expanding the knowledge of the reproductive biology of neotropical frogs. Thus, this study aims to describe the annual reproductive cycle of the species L. macrosternum based on these parameters: morphology of the gonads and fatty bodies, histology and morphometry of the gonads and production of sex hormones and its relation to environmental conditions in the studded area. This work was carried out in the area of Horto Florestal Olho d'água da Bica (HFODB), caatinga area fragment in the municipality of Cuité, state of Paraiba. The animals were captured fortnightly through active collecting, between the months of January to December 2013. For the determination of the reproductive and dynamic energy of the species based on morphology of the gonads and fatty bodies, body weight values (WT), the weight of the gonad (WG), liver weight (WF) and weight of fatty bodies (WFB) were used for the calculation of gonadosomatic relation [RGS = WG (100) / WT],hepatosomatic [RWF = WH (100) / WT] and liposomal [RFB = WFB (100) / WT] and condition factor [K1 = W / lb]. The gonads were fixed in Bouin solution for 24 hours and then dehydrated in ascending series of alcohol proceeded embedded in paraffin and 5 μm cross-sections were obtained and subsequently stained with hematoxylin and eosin. The identification of oocyte cell types and quantification of oocyte and testicular cell types was preceded in conventional bench microscope, trinocular and coupled to a digital system of image acquisition. To assess possible changes in the histology of the ovaries, it was proceeded the quantification of the types of oocytes performed by the density method in a test area of 88mm2. The evaluation of possible changes in histology and morphometric of the testes was performed by stereological analysis for determining the density of primary spermatids, secondary and sperm volume calculated from the density of these cell types. To quantify the density profiles (QA, primary spermatids, secondary and sperm) were counted respectively 14, 5 and 6 fields in a test area (AT) with 0.044 mm2 for each animal in each study group. The final result (mm2) was acquired after the utilization of the mean value for each profile and applying the following formula: QA = Σprofile / AT. Hormone analysis was performed by quantifying the dosages of progesterone and estrogen levels in females by ELIZA method. The weather temperature monthly data (° C) and rainfall (mm) were acquired through the database of Center's of Agency Executives of State of Paraiba Water Management (EFSA). The results for RGS variables, RGH, RFB and K1 over the months of collection were subjected to seasonal comparison, by the application of non-parametric Kruskal-Wallis test (Zar, 1999).The correlation between these variables was also tested by applying the Spearman correlation coefficient. The values of the density of cells in the reproductive lineage, RGS, progesterone and estrogen levels were analyzed for the months by Kruskal-Wallis test. The dependence between climate variables (rainfall and temperature), density of oocytes III and IVwas verified by the simple linear regression test. The values of the density of primary spermatids, secondary and sperm and testosterone levels were analyzed between the months by Kruskal-Wallis test. The dependence between climate variables (rainfall and temperature), the population density of spermatids primary, secondary and sperm were assessed using the simple linear regression test. Only in the months from May to August and November to December records and therefore catches were made. The variation in values of the gonadosomatic (RGS), hepatosomatic (RWF), liposomal (WFB) ratioand Condition Factor (K1) over the months of collection. The population density of the types of oocytes and the demonstrated dependence values to the variation in rainfall and temperature of the region, also determining for the species a short breeding season, concentrated between the months of May and June 2013.The monthly values of the densities of the primary spermatids, secondary spermatids and sperm showed significant variations over the months of collection demonstrating also dependence on the variation in rainfall and temperature of the region. By observing the gamete maturation process as well as the observation of changes in K1 values, RGS, RWL, RFB and the average values of estrogen and progesterone in animals collected, as well as their relationship with climatic variables area demonstrate to L. macrosternum a short reproductive activity, probably concentrated in the months of June, July and December 2013, being consistent to contend that the species has a typical reproductive cycle of seasonal tropical environments such as "potentially continuous"

Dinâmica reprodutiva e estrutura populacional de Hoplias aff. malabaricus (Bloch, 1794) (Characiformes, Erythrinidae), em açude da Bacia do Rio Taperoá, Paraíba

http://dx.doi.org/10.5007/2175-7925.2009v22n2p85O presente trabalho teve como objetivo verificar a dinâmica reprodutiva e estrutura populacional da espécie Hoplias aff. malabaricus, no açude Taperoá II, localizado na Bacia do Rio Taperoá, no Cariri paraibano (07º11’44”S, 07º13’44”S). Foram coletados (nos meses de agosto a dezembro de 2002, janeiro a fevereiro e maio a junho de 2003) 67 indivíduos, por meio de redes de espera e tarrafa. A interferência do regime de chuvas no comportamento reprodutivo e no crescimento da espécie foi observada após a análise macroscópica das gônadas dos exemplares coletados

Dieta de Leptodactylus macrosternum, Amphibia Anura, Leptodactylidae, no Sertão da Paraíba, Brasil

Understanding the frogs food ecology is essential to understand the biology of life of these animals. This information provides necessary data on their habitat, morphology, physiology and behavior. In the study we analyzed the diet of a Leptodactylus macrosternum population, of the farm Cajueiro, city of Catolé do Rocha, wilderness region of Paraíba. The gatherings were executed between October of 2013 and June of 2014, by hearing/visual active search. In the laboratory, the food contents were analyzed in the taxonomic categories of Order. Were identified 10 feeding categories, being 7 belonging to the class Insecta, 2 Arachinida, 1 Gasthropoda, in addition to vegetables and ground/rock. The main food items in the diet, according to the Index of Alimentary Importance, were Coleoptera and Hymenoptera, followed by Odonata, Hemiptera and Orthoptera, generally not occurring significant changes in the consumption of the food items. Changes in the consumption of items in L. macrosternum diet possibly result from the availability, associated with variations in rainfall in the region.Entender a ecologia alimentar de anuros é essencial para compreender a biologia de vida destes animais. Essas informações fornecem dados necessários sobre seu habitat, morfologia, fisiologia e comportamento. Nesse sentido objetivou-se analisar a dieta de uma população Leptodactylus macrosternum, da fazenda Cajueiro, município de Catolé do Rocha, Sertão paraibano. As coletas ocorreram mensalmente entre os meses de outubro de 2013 e junho de 2014, realizadas por meio de busca ativa auditiva/visual. Em laboratório, verificou- se os conteúdos alimentares até o nível taxonômico de Ordem. Foram identificadas 10 categorias alimentares, sendo sete pertencentes à classe Insecta, duas Arachinida e uma Gasthropoda, além de vegetais e terra/pedra. Os principais itens alimentares na dieta, segundo o Índice de Importância Alimentar, foram Coleoptera e Hymenoptera, seguidos de Odonata, Hemiptera e Orthoptera, não ocorrendo de modo geral modificações significativas no consumo dos itens alimentares. As alterações no consumo dos itens na dieta de L. macrosternum, possivelmente resultam da disponibilidade, associada a variações pluviométricas da região