Béguin-Verbrugge Annette. Images en textes / images du texte : dispositifs graphiques et communication écrite

Si les effets de cadrage, de découpage et de montage dans les œuvres cinématographiques ou télévisuelles sont assez bien connus des spécialistes, quoique méconnus du grand public, les phénomènes analogues dans le domaine des écrits (qu’ils soient imprimés ou informatisés) n’ont guère été étudiés de manière systématique. Des travaux portant sur certains aspects spécifiques ont pu être publiés, soit dans le contexte d’approches socio-historiques de la communication imprimée, soit aussi, dans ce..

Annexe. Le rôle des associations professionnelles

Le comité d’organisation de ce colloque a décidé de faire une place spécifique, à travers une table ronde, aux associations professionnelles de l’information et de la documentation, car elles ont porté, souvent contre vents et marées, le projet d’une formation de leurs publics particuliers. Elles ont ainsi contribué à l’émergence d’une problématique d’identification des objets sur lesquels la formation, là où elles agissent, devait porter et, aussi, d’exploration des voies qui rendraient cell..

Automatized lung disease quantification in patients with COVID-19 as a predictive tool to assess hospitalization severity

peer reviewedThe pandemic of COVID-19 led to a dramatic situation in hospitals, where staff had to deal with a huge number of patients in respiratory distress. To alleviate the workload of radiologists, we implemented an artificial intelligence (AI) - based analysis named CACOVID-CT, to automatically assess disease severity on chest CT scans obtained from those patients. We retrospectively studied CT scans obtained from 476 patients admitted at the University Hospital of Liege with a COVID-19 disease. We quantified the percentage of COVID-19 affected lung area (% AA) and the CT severity score (total CT-SS). These quantitative measurements were used to investigate the overall prognosis and patient outcome: hospital length of stay (LOS), ICU admission, ICU LOS, mechanical ventilation, and in-hospital death. Both CT-SS and % AA were highly correlated with the hospital LOS, the risk of ICU admission, the risk of mechanical ventilation and the risk of in-hospital death. Thus, CAD4COVID-CT analysis proved to be a useful tool in detecting patients with higher hospitalization severity risk. It will help for management of the patients flow. The software measured the extent of lung damage with great efficiency, thus relieving the workload of radiologists

Dominant-negative mutations in human IL6ST underlie hyper-IgE syndrome

Autosomal dominant hyper-IgE syndrome (AD-HIES) is typically caused by dominant-negative (DN) STAT3 mutations. Patients suffer from cold staphylococcal lesions and mucocutaneous candidiasis, severe allergy, and skeletal abnormalities. We report 12 patients from 8 unrelated kindreds with AD-HIES due to DN IL6ST mutations. We identified seven different truncating mutations, one of which was recurrent. The mutant alleles encode GP130 receptors bearing the transmembrane domain but lacking both the recycling motif and all four STAT3-recruiting tyrosine residues. Upon overexpression, the mutant proteins accumulate at the cell surface and are loss of function and DN for cellular responses to IL-6, IL-11, LIF, and OSM. Moreover, the patients’ heterozygous leukocytes and fibroblasts respond poorly to IL-6 and IL-11. Consistently, patients with STAT3 and IL6ST mutations display infectious and allergic manifestations of IL-6R deficiency, and some of the skeletal abnormalities of IL-11R deficiency. DN STAT3 and IL6ST mutations thus appear to underlie clinical phenocopies through impairment of the IL-6 and IL-11 response pathways

L'éducation à la culture informationnelle

La publication des actes du colloque international L'éducation à la culture informationnelle (Lille, octobre 2008 - sous le patronage de l'Unesco) présente les regards de chercheurs, de praticiens ou de représentants d'institutions sur cette notion et ouvre de larges perspectives interdisciplinaires. Le nouveau concept de « culture informationnelle » est proposé par la communauté internationale pour mieux appréhender la complexification actuelle des relations entre l'enseignement, l'éducation et l'information, liée au développement exponentiel des technologies numériques. Quel rapport entretient l'éducation à l'information (information literacy) avec l'éducation aux médias (media literacy) et l'éducation numérique (digital literacy) ? Le périmètre de la « culture informationnelle » s'étend maintenant clairement au-delà du monde de la documentation et des bibliothèques. La notion même doit être précisée, revue, alors que les pratiques continuent d'évoluer. Une place importante est consacrée dans l'ouvrage à l'analyse comparée des approches théoriques et de plusieurs expériences menées dans différents pays

A História da Alimentação: balizas historiográficas

Os M. pretenderam traçar um quadro da História da Alimentação, não como um novo ramo epistemológico da disciplina, mas como um campo em desenvolvimento de práticas e atividades especializadas, incluindo pesquisa, formação, publicações, associações, encontros acadêmicos, etc. Um breve relato das condições em que tal campo se assentou faz-se preceder de um panorama dos estudos de alimentação e temas correia tos, em geral, segundo cinco abardagens Ia biológica, a econômica, a social, a cultural e a filosófica!, assim como da identificação das contribuições mais relevantes da Antropologia, Arqueologia, Sociologia e Geografia. A fim de comentar a multiforme e volumosa bibliografia histórica, foi ela organizada segundo critérios morfológicos. A seguir, alguns tópicos importantes mereceram tratamento à parte: a fome, o alimento e o domínio religioso, as descobertas européias e a difusão mundial de alimentos, gosto e gastronomia. O artigo se encerra com um rápido balanço crítico da historiografia brasileira sobre o tema

Multiancestry analysis of the HLA locus in Alzheimer’s and Parkinson’s diseases uncovers a shared adaptive immune response mediated by HLA-DRB1*04 subtypes

Across multiancestry groups, we analyzed Human Leukocyte Antigen (HLA) associations in over 176,000 individuals with Parkinson’s disease (PD) and Alzheimer’s disease (AD) versus controls. We demonstrate that the two diseases share the same protective association at the HLA locus. HLA-specific fine-mapping showed that hierarchical protective effects of HLA-DRB1*04 subtypes best accounted for the association, strongest with HLA-DRB1*04:04 and HLA-DRB1*04:07, and intermediary with HLA-DRB1*04:01 and HLA-DRB1*04:03. The same signal was associated with decreased neurofibrillary tangles in postmortem brains and was associated with reduced tau levels in cerebrospinal fluid and to a lower extent with increased Aβ42. Protective HLA-DRB1*04 subtypes strongly bound the aggregation-prone tau PHF6 sequence, however only when acetylated at a lysine (K311), a common posttranslational modification central to tau aggregation. An HLA-DRB1*04-mediated adaptive immune response decreases PD and AD risks, potentially by acting against tau, offering the possibility of therapeutic avenues

A. D. Robert (dir.) – Le syndicalisme enseignant et la recherche : clivages, usages, passages

Charbonnier Jean-Louis. A. D. Robert (dir.) – Le syndicalisme enseignant et la recherche : clivages, usages, passages. In: Revue française de pédagogie, volume 153, 2005. pp. 174-177

Les "apprentissages documentaires" et la didactisation des sciences de l information

L’émergence, dans le contexte français marqué par une scolarisation massive au sein d’un même système, du concept " d’apprentissages documentaires" ainsi que celui de " pédagogie documentaire" révèle l’ambition de conduire tous les élèves à certaines compétences jusqu’ici réservées à un petit nombre, héritier de pratiques culturelles qui en faisaient de naissance des " lettrés". Ces compétences ont été parfois caractérisées comme des " habiletés", plus souvent comme des savoir-faire. Ne faudrait-il pas concevoir ces savoirs en termes de notions ou de concepts et ne pas en rester à des pratiques non formalisées ? S’il en est ainsi, il convient d’identifier quelles notions appartenant aux sciences de l’information et de la documentation peuvent, doivent, être l’objet de ces apprentissages et nous nous efforcerons d’en mettre quelques unes en évidence. Pour cela, il est nécessaire d’étudier quelle transformation didactique, il convient de leur faire subir et dans quelles conditions et contextes cette transformation peut être entreprise.Charbonnier Jean-Louis. Les "apprentissages documentaires" et la didactisation des sciences de l information. In: Spirale. Revue de recherches en éducation, n°19, 1997. Documentation et formation, sous la direction de Annette Béguin. pp. 45-59