Um estudo sobre sequencias numéricas

Orientador: Prof. Dr. Alexandre KirilovTrabalho de Conclusão de Curso (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Exatas, Curso de Graduação em MatemáticaInclui referênciasResumo : Essa monografia consiste em um material de estudos sobre sequências numéricas que pode ser utilizado na confecção de um material didático direcionado a disciplina de Fundamentos de Análise. Esse trabalho apresenta uma sequência numérica como uma função, expõe alguns tipos de sequências, define sequências convergentes e divergentes, exibe o critério de convergência de Cauchy além de apresentar diversos resultados importantes da análise. Ao final colocamos a representação geométrica das sequências de e Padova

Gincana matemática

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O PIBID/UFPR - Matemática - subprojeto 2011, vem desenvolvendo e implementando, desde 2012, gincanas matemáticas em escolas estaduais, com o objetivo de revisar com os alunos os conteúdos trabalhados nas séries que os mesmos já cursaram ou que estão cursando. Ao todo já foram quatro gincanas realizadas desde o início do projeto nas escolas parceiras. Nesse trabalho relatamos o trabalho realizado no planejamento e execução de uma gincana matemática realizada em maio de 2014 no Colégio Estadual Manoel Riba

Tendências do Ensino de Anatomia Animal na Graduação de Medicina Veterinária

Anatomy teaching has fundamental importance to all health professionals. Especially in the field of gross anatomy, incentives have been observed for the development of new concepts of medical education with the application of different pedagogical approaches. In Veterinary Medicine courses, the traditional teaching method has undergone countinuous innovations semester after semester. The present paper aims to investigate four trends in veterinary anatomy teaching through a critical review about: a) Computer-assisted learning in order to develop anatomical models of virtual animals; b) Anatomical models, mannequin and simulators; c) Videotapes recording and internet sharing; and d) Use of formaldehyde-free cadaver preservation techniques. Therefore, it concluded that the best methodology of veterinary anatomy teaching tends to be the association of all these new resources with animal dissection, complementing each other.O ensino de anatomia é de fundamental importância a todos os profissionais da área da saúde. Especialmente no campo da macroscopia, observam-se estímulos para o desenvolvimento de novos conceitos de educação médica com a aplicação de diferentes abordagens pedagógicas. Nos cursos de graduação em Medicina Veterinária, o método tradicional de ensino vem passando por inovações semestre após semestre. O presente artigo aborda quatro tendências no ensino de anatomia veterinária, verificadas através de uma revisão crítica: a) Aprendizagem assistida por computador a fim de desenvolver modelos anatômicos de animais virtuais; b) Modelos anatômicos artesanais, manequins e simuladores; c) Gravação de videoaulas e compartilhamento pela internet; e d) Uso de técnicas de preservação de cadáveres livres de formol. Conclui-se que a melhor metodologia de ensino de anatomia veterinária tende a ser aquela em que exista a associação de todos os novos recursos com a dissecação animal, complementando-se uns aos outros

Relato de experiencia sobre el uso de plantas medicinales por una comunidad del municipio de Uruguaiana/RS

Objetivo: Relatar a utilização de plantas medicinais por uma comunidade urbana do município de Uruguaiana/RS. Método: Trata-se de um relato de experiência elaborado a partir de um diagnóstico de saúde de uma população residente em uma área da Estratégia de Saúde da Família (ESF), realizado no período de 13 de maio a 03 de junho de 2009, com 278 famílias. Foram investigados dados referentes à frequência e uso de plantas medicinais, origem do conhecimento e possíveis reações adversas, além de informações sobre o uso tópico e substituição de fármacos pelas plantas medicinais. Resultados: Observou-se que 94,6% das famílias fazem uso de plantas medicinais. A maior parte afirmou utilizá-los pela crença de que este tratamento tem maior eficácia se comparado com o tratamento farmacológico. Apenas 36,1% dos entrevistados responderam que utilizam os chás de plantas medicinais sempre que têm alguma necessidade de saúde. A maioria das crianças das famílias entrevistadas utiliza plantas medicinais (71,2%). Conclusão: Acredita-se que o trabalho educativo realizado junto aos agentes comunitários de saúde, concomitante à apresentação dos resultados tenha contribuído para a promoção da saúde desta população