Appetitive and consummatory sexual behaviors in the male rat following castration and testosterone replacement : the role of the ventral tegmental area

This thesis investigated the role of gonadal steroids in the expression of appetitive and consummatory aspects of sexual behavior in the male rat, with particular attention to the involvement of the ventral tegmental area (VTA). Initial experiments established the time course of the loss and reinstatement of appetitive and consummatory behaviors following castration and subsequent testosterone (T) treatment, and further the excitatory role for sexual experience in "buffering" males against the inhibitory effects of castration. Additional experiments were conducted to examine the activation of different brain regions, including the VTA, following chemosensory, somatosensory, and hormonal stimulation in castrated, T-treated males, using Fos immunocytochemistry. Neural activation of the VTA was observed following multiple ejaculations, and subsequent studies revealed populations of dopamine and GABA neurons that had been activated differentially by copulatory stimulation. Lesions of the VTA disrupted both appetitive and consummatory sexual behaviors, but animals with more sexual experience prior to the lesions were less affected. Finally, intracranial implants of crystalline estradiol (E) into the VTA facilitated mounting in a majority of castrated males. T produced a smaller effect, whereas progesterone or cholesterol had no effect. These data indicate that the VTA plays a role in the hormonal stimulation of copulatory behavior. The effectiveness of E was particularly surprising, given the lack of neuronal aromatase and classical estrogen receptor in this region. However, the presence of glial aromatase and estrogen receptor Ý in this region could account for these effects, and suggest a novel mechanism by which dopamine and GABA neurons in this region might be regulated

Neuropatía gastrointestinal diabética. Una revisión de la literatura

Introduction: Diabetes mellitus has a variety of complications, including diabetic gastroparesis as the most common of them, affecting morbidity, mortality, and quality of life of patients. Objective: To conduct a narrative review that describes the pathophysiology, clinical manifestations, diagnosis, and treatment of diabetic gastroparesis. Method: A non-systematic bibliographic search was conducted in the Scielo and Pubmed databases, selecting sources in Spanish or English that are relevant to the objective of this study. Conclusion: Diabetic gastroparesis is a frequent complication of diabetes mellitus, with a multifactorial origin, and a diagnosis based on gastric emptying scintigraphy. Its treatment is based on diet, maintaining euglycemia and symptomatic management.Introducción: La diabetes mellitus posee una variedad de complicaciones, entre las que figura la gastroparesia diabética como la más común de ellas, afectando la morbilidad, mortalidad y calidad de vida de los pacientes. Objetivo: Realizar una revisión narrativa que describa la fisiopatología, manifestaciones clínicas, diagnóstico y tratamiento de la gastroparesia diabética. Método: Se realizó una búsqueda bibliográfica no sistemática en las bases de Scielo y PubMed, seleccionando fuentes en español o inglés que sean pertinentes para el objetivo de este estudio. Conclusión: La gastroparesia diabética es una complicación frecuente de la diabetes mellitus, con un origen multifactorial, y un diagnóstico basado en la cintigrafía de vaciamiento gástrico. Su tratamiento se basa en la dieta, mantener la euglicemia y manejo sintomático

Planificación tributaria como herramienta mitigadora de riesgos fiscales en la industria camaronera

Actualmente la planificación tributaria se ha convertido en una herramienta para el sujeto pasivo que desea asegurar un cumplimiento oportuno, voluntario y apegado a la ley, con base en las obligaciones tributarias por su actividad generadas; razón por la cual, conocer los principios que la rige, los elementos que la integran y los beneficios que aporta es fundamental al momento de gestionar los riesgos fiscales que amenazan a los contribuyentes. En el presente artículo se despliega la propuesta de planificación tributaria con base en la normativa, detección de riesgos, análisis de la situación financiera y capacidad de cumplimiento del contribuyente. Siendo la planificación, ajustada a las características propias y singulares del sujeto pasivo, de tal forma que se pueda aprovechar los beneficios tributarios, para que así, estos aporten a un incremento en las ganancias y con ello al establecimiento de una carga impositiva justa. Con el fin de desarrollar una planificación tributaria acorde a la realidad del sujeto pasivo, en primera instancia se fundamentó el tema con la literatura existente, luego se diagnosticó la gestión tributaria de la empresa Bioangelo S.A., la misma que se desempeña en el sector camaronero como productora y proveedora habitual de exportadores, posteriormente se analizó, diseñó y planteó una planificación, considerando los beneficios tributarios a los cuales tiene acceso en calidad de contribuyente

The future of isosorbide as a fundamental constituent for polycarbonates and polyurethanes

Isosorbide is a biobased compound which could become in the near future an advantageous competitor of petroleum-derived components in the synthesis of polymers of different nature. When the reactivity of isosorbide is not enough, it can be successfully transformed into secondary building blocks, such as isosorbide bis(methyl carbonate), which provides extra functionalities for polymerization reactions with diols or diamines. The present review summarizes the possibilities for isosorbide as a green raw material to be used in the synthesis of polycarbonates and polyurethanes to obtain products of similar or enhanced properties to the commercial equivalents.This paper is a part of the research carried out within the VIPRISCAR project which has received funding from the Bio-Based Industries Joint Undertaking (JU) under the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under grant agreement No 790440. The JU receives support from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme and the Bio-Based Industries Consortium

Orientaciones específicas para la incorporación de tecnología en procesos de formación de profesores de Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas en contextos de diversidad para el diseño de secuencias de enseñanza aprendizaje

Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) se han transformado en un elemento de innovación dentro del conocimiento humano. Aplicadas directamente a la disciplina académica, las TIC se han ganado un espacio debido al creciente interés de este tipo de herramientas por parte de los docentes. No obstante, al día de hoy, en Latinoamérica el uso de TIC no es masivo. Su implementación aún está en una etapa inicial, y esto es debido a diversos factores. Algunos tienen que ver con el poco seguimiento que se realiza al implementar este tipo de tecnologías en las instituciones educativas; la limitada formación es una debilidad. En una escuela, el profesor que no ha sido preparado adecuadamente en el uso de TIC difícilmente logrará utilizarlas adecuadamente, y sus metodologías de aula serán, probablemente, idénticas a las que existían previas a su implementación. Existe una gran diferencia entre conocer una herramienta y dominarla; el dominio se logra, por ejemplo, al conocer las ventajas y desventajas que posee una herramienta determinada en conexión directa con los contenidos y las necesidades de los estudiantes. El dominio de las TIC otorga al docente de aula la posibilidad de tomar decisiones que tiendan a la efectividad del proceso educativo, puesto que las TIC no son solo un conjunto de herramientas, sino que, además, son orientables hacia un área u otra dependiendo de factores variables propios del proceso. Teniendo en cuenta el contexto anterior, este documento contiene algunas orientaciones para el uso del material desarrollado en el área de Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas del Proyecto ALTER-NATIVA, el cual va dirigido a la formación de profesores que atienden poblaciones en contexto de diversidad con incorporación de las TIC. Es importante anotar que las actividades que se proponen son una posibilidad distinta de asumir la enseñanza de las ciencias naturales, lo cual a su vez implica reflexión y evaluación constante de la práctica de los docentes de esta área; que los compromete también con los desarrollos tecnológicos actuales, lo cual conlleva analizar y canalizar sus esfuerzos para diseñar y gestionar mecanismos que permitan la incorporación de las TIC en sus prácticas, pues se considera que estas posibilitan colaborar en la construcción de mundos posibles cercanos a los ideales de participación, igualdad y equidad (Alter -nativa , 2012). Estas orientaciones específicas tienen un doble propósito: primero, cobijan algunas recomendaciones, las cuales son una propuesta de uso para aprovechar al máximo el material que se propone en el estudio de las Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas, para las poblaciones objeto de estudio. Para el desarrollo de las actividades planteadas es necesario que los estudiantes para profesor y profesores de escuelas, colegios y universidades de las áreas de Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas, como posibles usuarios de este material, las perciban como un recurso que tiene un potencial y que, para su desarrollo, se hace necesario tener presente el diseño y estructura didáctica, los objetivos temáticos, la infraestructura, los recursos tecnológicos, las necesidades y características de las poblaciones con quien se vaya a utilizar, entre otros aspectos. Y segundo, estas orientaciones tienen como propósito ofrecer elementos para la formación de profesores de Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas en su acción pedagógica y didáctica; se involucran las prácticas profesionales de diseño y elaboración de objetos didácticos y de los objetos virtuales de aprendizaje (OVA) como casos específicos de estos. Tomando como referencia lo anterior, se plantea como objetivos central de este texto el presentar algunas orientaciones que es necesario tener en cuenta a la hora incorporar TIC en la formación de profesores de Ciencias Naturales, Lenguaje y Comunicación, y Matemáticas. De igual forma, unos objetivos específicos serían los siguientes: a) Establecer unas orientaciones que sean consideradas a la hora de usar los recursos virtuales como los Objetos Virtuales de aprendizaje (OVA) que fueron diseñados como parte del proyecto ALTER-NATIVA en el área de ciencias naturales, lenguaje y matemáticas. b) Favorecer el aprendizaje de las ciencias naturales, lenguaje y matemáticas en las poblaciones objeto de estudio a través del uso de las TIC. c) Resaltar la importancia que tiene el uso de las TIC para concebir el aprendizaje como un sistema de interacción y no como transmisión de información solamente. d) Aportar a la reflexión y formación de docentes con una cultura tecnológica que les permita afrontar su labor pedagógica y didáctica en ámbitos de diversidad. e) Proporcionar unos elementos teóricos y de uso de las TIC que les admita la planeación, el diseño, desarrollo, uso y evaluación de objetos virtuales u OVA dentro de un ambiente virtual de aprendizaje

Chocolate Craving and the Menstrual Cycle

Spanish and American female chocolate cravers reported the usual times when they craved chocolate by answering an open-ended question. They also were asked directly if they craved chocolate perimenstrually. American women (40% open-ended, 60% direct) were more likely than were Spanish women (4% open-ended, 24% direct) to report that their chocolate cravings occurred perimenstrually when responding to both questions. The most frequently reported times (other than perimenstrually) that chocolate was craved were the same for Spanish men and women (after eating, studying) and for American men and women (evening), differing cross-culturally but not across gender. The results suggest a cultural origin rather than a physiological basis for chocolate craving

Sustainable lignin‐based polyols as promising thermal energy storage materials

Six lignin-based polyols (LBPs) have been prepared by cationic ring opening polymerization of an oxirane in the presence of an organosolv lignin in tetrahydrofuran (THF) as reaction media and co-monomer. The prepared LBPs have been characterized and tested for the first time as phase change materials (PCMs) for thermal energy storage (TES) at low temperature. It was found a strong influence of the LBPs composition on their performance to storage thermal energy. Thus, LBPs with higher THF wt% content and lower oxirane/THF mass ratio exhibit the highest latent heats. Furthermore, a clear inversely proportional trend between the oxirane/THF mass ratio and the melting temperatures of the prepared LBPs was noticed. Among the prepared LBPs, the highest obtained latent heat was 53.7 J/g demonstrating the potential application of lignin as feedstock for PCMs preparation. To the best of our knowledge, this is the first time that a biomass derived PCM based on lignin has been studied and considered for TES applications at low temperature. LBPs show energetic solid–liquid transitions that point out their promising potential as bio-PCMs. This work paves the way to introduce new bio-based PCMs from lignin in TES systems, for example, in a more sustainable construction sector