Agressão em Crianças:: Influência de Sexo e de Variáveis Situacionais

Aggression in pre-school children was investigated as a funetion of sex and situational variables (patio,classroom and park). One hundred and twenty observations were made in a public nursery, located in the western section ofSão Paulo serving a Iow-income population. Subjects included 20 children, 10 of each sex, between five and seven years old.Each focai observational session lasted 15 minutes, and each child was observed in three settings: (a) one session in theclassroom; (b) four sessions at nursery patio; (c) one session in a park during an excursion outside of the nursery. Analysesrevealed that sex differences emerged, showing a significantly higher frequency of aggressive acts in males compaired tofemales. Aside from frequency, behavioral differences were found with verbal aggression being rarely emitted, and only byfemales. Aggressive acts oceurred more frequently at nursery patio then in the park, both in males and in females.O objetivo da pesquisa foi investigar o comportamento agressivo de pré-escolares, em função de sexo e da situação em que esse tipo de comportamento foi observado: sala de aula, pátio e parque. Foram feitas 120 sessões de observação em uma creche pública, situada na zona oeste de São Paulo, que atendia a uma população de nível sócio-econômico baixo. Os sujeitos foram 20 crianças, 10 de cada sexo, com idade entre 5 e 6 anos. Cada sessão de observação focai durava 15 minutos, sendo feitas para cada criança: (a) uma sessão em sala, (b) quatro sessões no pátio da creche e (c) uma sessão fora da creche, durante visitas a um parque próximo. A freqüência de incidentes agressivos foi significativamente maior para os meninos que para as meninas. A diferença entre os sexos manifestou-se não apenas na freqüência dos incidentes, como também na qualidade destes. Agressões verbais foram raras, aparecendo apenas em incidentes com meninas. A incidência de agressão foi significativamente maior em pátio que no ambiente externo, não tendo sido encontradas diferenças sexuais na situação de pátio

Crenças sobre práticas: estudo sobre mães primíparas de contexto urbano e não-urbano

A literatura sobre cognições parentais tem indicado que mães de diferentes contextos e com diferenças no nível de escolaridade tendem a diferir quanto as suas crenças. O presente estudo teve como objetivo investigar as cognições parentais em mães de dois contextos diferentes. A amostra foi formada por 100 mães primíparas, sendo 50 de contexto urbano e 50 de contexto não-urbano. As participantes responderam ao Questionário de Crenças sobre práticas maternas. Os dados foram analisados de acordo com as categorias propostas pelos autores dos instrumentos. Os resultados indicaram que as mães dos dois contextos diferiram quanto a idade, escolaridade e valor dos escores na avaliação de crenças sobre práticas. O nível de escolaridade materna correlacionou-se positivamente com a idade, com os escores da avaliação das práticas. Foi verificado que as mães dos dois contextos assemelham-se quanto ao nível de importância atribuído a algumas práticas, mas diferenciam-se em relação a outras e que apresentam a mesma ordem de valorização das dimensões de crenças. Os resultados encontrados corroboram dados da literatura nacional que tem indicado que as mães brasileiras tendem a valorizar práticas relacionadas a estimulação. Estes resultados contribuem para a ampliação da compreensão das cognições de mães brasileiras e para fortalecer as evidencias dos efeitos do contexto e da escolaridade sobre as cognições parentais.The literature about parental cognitions has been indicating that mothers from different contexts and with differences in the educational level tend to shows different beliefs. The present study has as objective investigates the parental cognitions in mothers from two different contexts. The sample was formed by 100 primiparous mothers, being 50 from urban context and 50 from no-urban context. The participants answered to the Questionnaire of beliefs about maternal practices. The data were analyzed in agreement with the categories proposed by the authors of the instrument. The results indicated that the mothers of the two contexts differed as the age, education and value of the scores in the evaluation of beliefs on maternal practices. The level of maternal education was correlated positively with the age, with the scores of the evaluation of the practices. It was verified that the mothers from two contexts resemble each other as for the level of importance attributed the some practices, but they differ in relation to other and that they present the same order of valorization of the dimensions of beliefs. The results found corroborate data of the national literature that it has been indicating that the Brazilian mothers tend to value practices related to stimulation. These results contribute to the enlargement of the understanding of the Brazilian mothers' cognitions and to strengthen the evidence of the effects of the context and of the education on the parental cognitions

Mothers and teachers' beliefs about the development of the child

Estudos têm revelado uma ligação entre a maneira como os adultos pensam e as formas como eles se relacionam com as crianças. Este estudo objetivou levantar as crenças de mães e professoras sobre o desenvolvimento da criança que freqüenta o ambiente de creche e identificar se as crenças se dirigem para as características de competências ou de disfunções. Participaram deste estudo 28 adultos (16 mães e 12 professoras). Para coletar os dados utilizou-se o grupo focal e para interpretá-los a análise de conteúdo. Os resultados apontaram que as participantes possuem a mesma crença (ambientalista) sobre desenvolvimento, mas têm concepções diferentes quanto à direção em que o contexto familiar e/ ou da creche influencia no desenvolvimento. A análise indica que a formação inicial e continuada das profissionais precisa contemplar aspectos específicos do desenvolvimento infantil para que crenças mais adequadas sejam construídas e compartilhadas com as famílias de crianças que frequentam ambientes coletivos.Studies have shown a link between the way the adults think and the forms they become related with the children. This study had as objective to know the mothers and teachers' beliefs about the development of the child who frequents the day-care center to identify if the beliefs had characteristics of abilities or dysfunctions. Twenty-eight adults had participated in this study (16 mothers and 12 teachers). To collect the data it was utilized the focal group and to interpret them, the analysis of the content. The results had pointed that the participants have the same belief (environmentalist) about the development, but have different conceptions about the direction where the familiar context and/or of the day-care center influences in the development. The analysis indicates that the initial and continued formation of the professionals needs to contemplate specific aspects of the children development so the more adjusted beliefs can be constructed and shared with the families of children who frequent collective environments

Correlações entre maternidade na adolescência e bebê prematuro e de baixo peso: uma revisão integrativa

O presente trabalho apresenta uma revisão integrativa da produção científica nacional e internacional, dos últimos cinco anos, sobre estudos existentes na literatura que abordem a correlação entre a maternidade na adolescência ao nascimento de um bebê prematuro e de baixo peso. Foram acessadas publicações indexadas nas bases de dados Lilacs, Pubmed Central, SciELO (Web of Science), e Scopus (Elsevier), através dos descritores: adolescent, mother, baby ou infant newborn, preterm e low birth weight em artigos de língua inglesa e portuguesa. Entre 206 publicações encontradas, 11 trabalhos foram selecionados de acordo com os critérios de inclusão e por avaliação entre juízes, os quais permitiram compreender temáticas especificas da maternidade adolescente frente ao parto prematuro e de baixo peso ao nascimento. Algumas temáticas foram destacadas como: aspectos emocionais das mães, questões psicossociais, associação entre IMC (índice de massa corporal – peso) materno (pré e peri gestacional) as taxas relativas do nascimento prematuro e/ou baixo peso do bebê e o risco da maternidade adolescente e suas comorbidades. Conclui-se que programas de acompanhamento para prevenção da gravidez adolescente, educação em saúde são essenciais para minimizar as taxas de nascimentos prematuros e com baixo peso, assim como a assistência pré-natal direcionada a problemática relativa a condição de saúde do adolescente

Mães em contexto de cárcere: ambiente, práticas de cuidado e conhecimentos sobre desenvolvimento

O estudo analisou o contexto de cárcere a partir da teoria do Nicho de Desenvolvimento: ambiente físico e social, psicologia dos cuidadores e as práticas de cuidado. Participaram 16 mães custodiadas na Unidade Materno Infantil. Utilizou-se para coleta dos dados um roteiro de entrevista semiestruturada e Inventário de conhecimento do Desenvolvimento Infantil (KIDI). Os resultados evidenciaram que 62% das mães acertaram as questões do inventário, sendo os melhores resultados obtidos em assertivas relacionadas a categoria Saúde e Segurança (71,87%) e Princípios do desenvolvimento (64,34%). A estrutura do ambiente físico e social foi uma variável importante no conhecimento das mães as questões ligadas as categorias de saúde e segurança e de princípios

TELEVISION PROGRAMS: PRE-SCHOOL CHILDREN REPORTS

There is good evidence of the negative effects of television programs with scenes of violence on the behavior of children; therefore, it is important to establish what they rememberfrom the programs they watch. With this in mind, the viewpoint of the infant viewer on television programs was investigated through a questionnaire and individual interviews of 350 five- and sixyear old children from lower ( 160) and middle ( 190) socio-economic classes. The results indicate that aggressive episodes are among the most preferred by children of both sexes and from both social groups. It was also noted that lower-class children have difficulty in making verbal reports. This scenario demonstrates that adults should monitor the programs watched by children and also that the methods used may have favored middle class children in comparison with those from the lower social class.Há evidências de efeitos negativos da programação televisiva com cenas de violência no comportamento das crianças, sendo importante portanto, verificar o que elas estão relendo dos programas que assistem. Assim, investigou-se o ponto de vista do telespectador infantil sobre os programas televisivos. Para isso, utilizou-se um questionário e realizou-se entrevistasindividuais a 350 crianças com idade entre cinco e seis anos das classes sócio-econômica baixa (160) e classe média (190). Os resultados indicaram que os episódios agressivos estão entre os preferidos das crianças de ambos os sexos e grupos sociais e observou-se também que as crianças de classe baixa têm dificuldade de fazer relatos verbais. Este panorama demonstra que há necessidade de monitoramento dos adultos em relação à programação assistida pelas crianças e que talvez a metodologia utilizada possa ter favorecido as crianças de classe média em detrimento das de classe baixa

Institutional sheltering through the child's perspective

The current multiple case study was performed in the context of institutional sheltering, it aimed at identifying the perception children have about the sheltering process. Four children that were sheltered in a state shelter located in the north region of Brazil participated in this study. For the data collection were used: questionnaires for social demographic characterization, semi structured interview, drawings, and field diary. The main results indicated: 1) the children are aware of where they are and the reason for sheltering; 2) They report understanding the leisure and basic care activities as positive points of the institution; 3) as negative aspects they highlight the aggressiveness among the children, and the absence of family members. The current study presents the possibility to establish dialog with the children, taking their opinions into consideration, for they are capable of understanding and giving insight about their own situation.Este estudio de caso múltiple se realizó en el contexto del cuidado institucional, con el objetivo de identificar la percepción que los niños tienen sobre su proceso de cuidado. Cuatro niños fueron parte de la investigación, alojados en un albergue municipal en la región norte de Brasil. Para la recolección se utilizaron: cuestionario de caracterización sociodemográfica, entrevista semiestructurada, dibujo y diario de campo. Los principales resultados indicaron: 1) Los niños comprenden el espacio en el que se encuentran y las razones para recibirlos; 2) Informan que entienden las actividades de ocio y cuidados básicos como puntos positivos de la institución; 3) Como punto negativo, destacan la agresión entre los niños y la ausencia de familiares. El estudio presenta la posibilidad de entablar un diálogo con los niños, teniendo en cuenta sus opiniones, ya que son capaces de comprender y opinar sobre su situación

Qualidade de vida de cuidadores de idosos com diagnóstico de Alzheimer e o emprego de acupuntura – Revisão de Literatura

A qualidade de vida de cuidadores tem sido preocupação dos pesquisadores, especialmente de cuidadores de idosos com doença de Alzheimer. A doença de Alzheimer é incapacitante, gera total dependência e o doente requer atenção exclusiva, portanto, sobrecarrega fisicamente, emocionalmente e socialmente quem cuida. A acupuntura que é uma terapia integradora entre o corpo e a mente pode ser uma maneira não medicamentosa de aliviar o fardo dos cuidadores. Nesse sentido, este estudo buscou na literatura entre 2005 e 2015 estudos que correlacionassem os efeitos da acupuntura na qualidade de vida dos cuidadores de idosos. Foram encontradas muitas evidencias de que esta terapia melhora a qualidade de vida em diversas patologias, porém nenhuma na do cuidador. A ausência de relatos na literatura identifica que há campos de pesquisa a serem explorados