EJA E IDOSOS: CAMINHOS DE INCLUSÃO

ResenhaABREU, Kátia; ROSA, Maria Carlota.  Alfabetização e idosos- um tema urgente no Brasil. São Paulo: Parábola Editorial, 2021.O livro Alfabetização e idosos - um tema urgente no Brasil, de autoria de Kátia Abreu e Maria Carlota Rosa, chega em boa hora. Organizado em 18 (dezoito) capítulos, a obra retoma temas atinentes a sistemas de escrita, à aprendizagem da leitura, dentre outros importantes. Focaliza a EJA (Educação de Jovens e Adultos) como meio de alfabetização previsto pelo sistema educacional brasileiro e dá especial ênfase à população de idosos

Documentos orales y escritos en la preservación de la memoria escolar

Resumen En este artículo se analizan los documentos orales y escritos como formas de preservar la memoria escolar. Desde esta perspectiva se conceptualiza acerca de la memoria como documento-huella, como fuente de expresión de un tiempo y de una realidad, de una sociedad, de grupos y colectivos educacionales y, por lo tanto, genera marcas que estructuran relaciones sociales y pedagógicas, al mismo tiempo que dejan pistas en los procesos de reconstrucción de los sentidos atribuidos a la escuela en el presente y futuro. Además, se retoman orientaciones teórico-metodológicas que fueron utilizadas para el análisis de los documentos y definiciones necesarias en el tratamiento y construcción de los mismos durante un proceso de investigación. Para finalizar, se concluye que los documentos orales y escritos son indispensables para la preservación de la memoria escolar en tanto permiten analizar sus tensiones y continuidades, instancia que supone comprender quienes son los sujetos que hablan y cómo vinculan sus posicionamientos en núcleos significativos a través del tiempo. Palabras clave: Memoria escolar. Documentos orales y escritos.   Resumo Neste artigo, os documentos orais e escritos são analisados como formas de preservar a memória escolar. Nessa perspectiva, utiliza-se da discussão teórica acerca da memória como documento, como fonte de expressão de um tempo e de uma realidade, de uma sociedade, de grupos e coletivos educacionais, e que, portanto, é geradora de marcas que estruturam relações sociais e pedagógicas, deixando pistas para os processos de reconstrução de sentidos atribuídos à escola ontem, no presente e futuro. Também se retoma diretrizes teórico-metodológicas que foram utilizadas para análise dos documentos, para seu tratamento, enfim, o percurso adotado durante o processo de pesquisa. Por fim, considera-se documentos orais e escritos são essenciais para a discussão da memória escolar, pois permitem analisar suas tensões e continuidades, instância que envolve entender quem são os sujeitos que falam e como vinculam suas posições em núcleos significativos ao longo do tempo. Palavras-chave: Memoria escolar. Documentos orais e escritos.   &nbsp

Avaliação da microdureza ao redor de restaurações de compósito confeccionadas com sistemas adesivos contendo fluoretos

The purpose of this study was to evaluate the microhardness of dental enamel around composite restorations bonded with fluoride-containing adhesive systems (FCAS), after thermo- and pH-cycling protocols. Standardized cylindrical cavities were prepared on enamel surfaces of 175 dental fragments, which were randomly assigned into seven experimental groups (n=25). Four groups used FCAS: Optibond Solo (OS); Prime&Bond 2.1 (PB); Syntac Sprint (SS) and Tenure Quick (TC). Other groups consisted of "Sandwich" technique restoration (STR) (glass ionomer liner + hydrophobic adhesive resin /restorative composite) or used Single Bond with (SB) or without (SBWC) cycling protocols. Adhesive systems were applied according to manufacturers' instructions and cavities were restored with a microfilled composite (Durafill VS). After finishing and polishing, all groups were submitted to 1,000 thermal cycles (5 ºC and 55 ºC) and to demineralization (pH 4.3) and remineralization (pH 7.0) cycling protocols, except for SBWC group. The Knoop microhardness of enamel surfaces were measured around restorations. Indentations were recorded at 150, 300 and 450-mm from the cavity wall. Data were analyzed by two-way ANOVA and Duncan's Test (a=0.05%). Means ± SD of enamel microhardness for the groups were (Kg/mm²): SBWC: 314.50 ± 55.93ª ; SB: 256.78 ± 62.66b; STR: 253.90 ± 83.6b; TQ: 243.93 ± 68.3b; OS: 227.97 ± 67.1c; PB: 213.30 ± 91.3d; SS: 208.73 ± 86.6d. Means ± SD of microhardness for the distances 150, 300, 450mm from the cavity wall were, respectively: 234.46 ± 77.81ª; 240.24 ± 85.12ª; 262.06 ± 79.46b. SBWC group, which was not submitted to thermo- and pH-cycling protocols, showed the highest enamel microhardness mean value and the FCAS resulted in lower microhardness values. At 450 mm from the cavity wall, the enamel microhardness increased significantly.O objetivo deste estudo foi avaliar a microdureza do esmalte dental ao redor de restaurações em compósito que utilizaram sistemas adesivos contendo fluoretos (FCAS), após tratamento dessas superfícies restauradas aos protocolos de ciclagem térmica e pH. Cavidades cilíndricas padronizadas foram preparadas em 175 superfícies de esmalte de fragmentos dentais, os quais foram aleatoriamente divididos em sete grupos (n=25). Quatro grupos utilizaram os FCAS: Optibond Solo (OS); Prime&Bond 2.1 (PB); Syntac Sprint (SS) e Tenure Quick (TC). Outros grupos consistiram em restaurações "Sandwich" (STR - ionômero de vidro como base + restauração em composíto) ou utilizaram Single Bond com (SB) ou sem (SBWC) ciclagens. Os sistemas adesivos foram aplicados segundo as instruções dos fabricantes e as cavidades restauradas com compósito microparticulado (Durafill VS). Após o acabamento e polimento, todos grupos foram submetidos a 1.000 ciclos térmicos (5 ºC e 55 ºC) e a um protocolo de ciclagem de pH (desmineralização-pH 4,3 e remineralização-pH 7,0), exceto para o grupo SBWC. A microdureza das superfícies de esmalte foi mensurada ao redor das restaurações. Indentações foram feitas nas distâncias de 100, 300 and 450-mm da parede cavitária. Os dados foram analisados pela ANOVA (2 fatores) and Teste de Duncan (5%). Os valores médios ± DP da microdureza do esmalte para os grupos foram (Kg/mm²): SBWC: 314,50 ± 55,93ª ; SB: 256,78 ± 62,66b; STR: 253,90 ± 83,6b; TQ: 243,93 ± 68,3b; OS: 227,97 ± 67,1c; PB: 213,30 ± 91,3d; SS: 208,73 ± 86,6d. As médias ± DP de microdureza para as distâncias 150, 300, 450 mm da parede cavitária foram, respectivamente: 234,46 ± 77,81ª; 240,24 ± 85,12ª; 262,06 ± 79,46b. O grupo SBWC que não foi submetido aos protocolos de ciclagem térmica e pH mostrou a maior média de microdureza do esmalte e os FCAS resultaram nos menores valores de microdureza. Na distância de 450 mm da parede cavitária, a microdureza apresentou aumento significativo

Educação Positiva: Inovação em Intervenções Educacionais Baseadas na Psicologia Positiva

School is configured as a social space that can essentially contribute to cognitive and emotional evolvement. Furthermore, it emerges as an important resource for Positive Psychology. This review aimed to evaluate studies that present interventions based on Positive Education. Databases searched were MEDLINE, LILACS, Psycinfo, SciELO, and Scopus, using the terms "Positive Education" and "Intervention". The study's analysis was descriptive, and the characteristics of the interventions were reported. Fourteen studies that met the proposed eligibility criteria were included. As a result, nine studies were focused on positive education in the children's and adolescents, three were directed to college students, and two exclusively meant for teachers and school leaders. The importance of stimulating the development of strength of character among students were apparent.A escola é um ambiente social que essencialmente pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo e emocional dos sujeitos, surgindo como um importante recurso da Psicologia Positiva. A presente revisão objetivou avaliar estudos que apresentam intervenções baseadas em Eduação Positiva. As bases acessadas foram MEDLINE, LILACS, Psycinfo, SciELO e Scopus, por meio dos termos "Positive Education" e "Intervention". Os estudos foram analisados de forma descritiva e as características das intervenções foram descritas. Quatorze estudos satisfizeram os critérios de inclusão desta revisão. Como resultado, 9 estudos focalizaram a eduação positiva de crianças e adolescentes, 3 foram direcionados para estudantes universitários e 2 consideraram exclusivamente professores e líderes escolares. Evidenciou-se a importância de estimular o desenvolvimento da força de caráter entre os alunos

Pandemic and Education: notes from the Brazilian context

This is an essay that addresses issues related to learning and its possible enhancements through the use of technologies. In the year 2020, amid the moment when all of humanity was affected due to the advent of a pandemic, caused by COVID-19, abrupt changes occurred in all instances. Schools did not go unscathed by all the changes that millions of people were affected by. In the present essay, the authors discuss the problems of this pandemic moment, inviting readers to think about the current moment, having at sight the unequal possibilities that have risen by the educational process mediated by technologies and digital medias

Critérios de admissão e continuidade de cuidados em centros de atenção psicossocial, Rio de Janeiro, RJ

OBJECTIVE: To analyze the criteria used by teams for admission, referral and continuity of care among patients of the Centros de Atenção Psicossocial (CAPS - Psychosocial Care Centers). METHODS: A qualitative study with participatory evaluation was conducted in three psychosocial healthcare services of the city of Rio de Janeiro, Southeastern Brazil, in 2006. A total of 15 admitted cases and 15 referred cases were selected among the patients admitted for treatment during the six months that preceded the beginning of research. Criteria pointed out by the team to admit patients for treatment or referral were analyzed from structured guidelines. Analysis of continuity of care was based on medical records and information from the team and patients and/or family members themselves, six months after patients were admitted or referred. RESULTS: Patients admitted had psychosis (schizophrenia), history of previous admissions, poor social functioning and a small support network, patients referred had anxiety and depressive disorders, a good level of adherence to outpatient treatment, good social functioning and presence of a social network. In terms of continuity of care, eight out of 27 patients had an unknown destination. In terms of referrals, of the 13 patients referred to the network's outpatient clinics, seven continued in treatment, two returned to the centers and four had an unknown destination. CONCLUSIONS: The centers admit patients who fit into the definition of severe and persistent mental disorder. Continuity of care was pointed out as a problem, probably due to the difficulty in following patients.OBJETIVO: Analizar los criterios de admisión, encaminamiento y continuidad de cuidado a pacientes utilizados por los equipos de los centros de atención psicosocial. MÉTODOS: Investigación cualitativa con evaluación participativa realizada en tres centros de atención psicosocial del municipio de Rio de Janeiro (Sureste de Brasil) en 2006. Fueron sorteados 15 casos encaminados entre los pacientes admitidos para tratamiento en los seis meses anteriores al inicio de la investigación. Los criterios señalados por el equipo para la admisión del paciente para tratamiento o encaminamiento fueron analizados a partir de un itinerario estructurado. El análisis de la continuidad de cuidados se basó en investigación en prontuario, informaciones del equipo y de los propios pacientes y/o familiares seis meses posteriores a la absorción o encaminamiento del paciente. RESULTADOS: Los pacientes admitidos presentaban diagnóstico de psicosis (esquizofrenia), historia de internaciones previas, funcionamiento social pobre y red de apoyo pequeño y los pacientes encaminados presentaban trastornos ansiosos y depresivos, buena adhesión al tratamiento ambulatorio, buen funcionamiento social y presencia de red social. Con relación a la continuidad de cuidados, ocho pacientes en 27 tuvieron destino desconocido. Con relación a los encaminamientos, de los 13 pacientes encaminados a ambulatorios de la red, siete permanecieron en tratamiento, dos retornaron a los CAPS y cuatro tuvieron destino desconocido. CONCLUSIONES: Los centros admiten pacientes que se encajan en la definición de un trastorno mental severo y persistente. La continuidad de cuidado fue señalada como problema, probablemente debido a la dificultad de acompañar los pacientes en la comunidad.OBJETIVO: Analisar os critérios de admissão, encaminhamento e continuidade de cuidado a pacientes utilizados pelas equipes dos centros de atenção psicossocial. MÉTODOS: Pesquisa qualitativa com avaliação participativa realizada em três centros de atenção psicossocial do município do Rio de Janeiro (RJ) em 2006. Foram sorteados 15 casos admitidos e 15 casos encaminhados dentre os pacientes admitidos para tratamento nos seis meses anteriores ao início da pesquisa. Os critérios apontados pela equipe para a admissão do paciente para tratamento ou encaminhamento foram analisados a partir de um roteiro estruturado. A análise da continuidade de cuidados baseou-se em pesquisa em prontuário, informações da equipe e dos próprios pacientes e/ou familiares seis meses após a absorção ou encaminhamento do paciente. RESULTADOS: Os pacientes admitidos apresentavam diagnóstico de psicose (esquizofrenia), história de internações prévias, funcionamento social pobre e rede de apoio pequena e os pacientes encaminhados apresentavam transtornos ansiosos e depressivos, boa adesão a tratamento ambulatorial, bom funcionamento social e presença de rede social. Quanto à continuidade de cuidados, oito pacientes em 27 tiveram destino desconhecido. Quanto aos encaminhamentos, dos 13 pacientes encaminhados a ambulatórios da rede, sete permaneceram em tratamento, dois retornaram aos CAPS e quatro tiveram destino desconhecido. CONCLUSÕES: Os centros admitem pacientes que se encaixam na definição de um transtorno mental severo e persistente. A continuidade de cuidado foi apontada como problema, provavelmente devido à dificuldade de acompanhar os pacientes na comunidade

Oral treatment of spontaneously hypertensive rats with captopril-surface functionalized furosemide-loaded multi-wall lipid-core nanocapsules

Multi-wall lipid-core nanocapsule (MLNC) functionalized with captopril and nanoencapsulating furosemide within the core was developed as a liquid formulation for oral administration. The nanocapsules had mean particle size below 200 nm, showing unimodal and narrow size distributions with moderate dispersity (laser di raction and dynamic light scattering). Zeta potential was inverted from 14.3 mV [LNC-Fur(0,5)] to +18.3 mV after chitosan coating. Transmission electron microscopy and atomic force microscopy showed spherical structures corroborating the nanometric diameter of the nanocapsules. Regarding the systolic pressure, on the first day, the formulations showed antihypertensive e ect and a longer e ect than the respective drug solutions. When both drugs were associated, the anti-hypertensive e ect was prolonged. On the fifth day, a time e ect reduction was observed for all treatments, except for the nanocapsule formulation containing both drugs [Capt(0.5)-Zn(25)-MLNC-Fur(0.45)]. For diastolic pressure, only Capt(0.5)-Zn(25)-MLNC-Fur(0.45) presented a significant di erence (p < 0.05) on the first day. On the fifth day, both Capt(0.5)-MLNC-Fur(0.45) and Capt(0.5)-Zn(25)-MLNC-Fur(0.45) had an e ect lasting up to 24 h. The analysis of early kidney damage marker showed a potential protection in renal function by Capt(0.5)-Zn(25)-MLNC-Fur(0.45). In conclusion, the formulation Capt(0.5)-Zn(25)-MLNC-Fur(0.45) proved to be suitable for hypertension treatment envisaging an important innovation