Blanqueo de la lana con peróxido de hidrógeno en presencia de enzimas.

Este estudio trata de conocer la influencia que un enzima de serina ejerce sobre la evolucion del blanqueo de la lana con peróxido de hidrógeno. Como variables del proceso se han estudiado: concentración del enzima, pH y tiempo de blanqueo, y concentración de electrolito. Los resultados muestran que la presencia del enzima incrementa el grado de blanco de la lana, que su concentración debe de ajustarse para evitar alteraciones de la fibra,que el pH debe regularse entre 8-9 y el tiempo entre 1-2 horas y que la concentración de electrolito no influye en los parámetros de la lana blanqueada, excepto en la tenacidad.This study aims to know the influence exerted by the enzyme of serine on the evolution of wool bleaching with hydrogen peroxide. Process variables such as enzyme concentration, PH and bleaching time and electrolyte concentration have been examined. Results show that the Presence of the enzyme increases the wool whiteness degree while its concentration must be adjusted to prevent libre alterations and also that pH must be adjusted between 8-9 and time between 1-2 hours. They also indicate that the electrolyte concentration has no infleunce on the parameters of bleached wool except for tenacity.Cette étude tente de déterminer l'influence qu'exerce l'enzyme de sérine sur l'évolution du blanchiment de la laine au peroxyde d'hydrogene. Les variantes de traitement suivantes ont été étudiées: concentration de l'enzyme, pH et temps de blanchiment, concentration d'électrolyte. Les résultats montrent que la présence de l'enzyme augmente le degré de blanchiment de la laine; que sa concentration doit être ajustée pour éviter l'altération de la fibre; que le pH doit être réglé entre 8 et 9 et le temps entre 1 et 2 heures; et que la concentration d'électrolyte n'a pas d'influence sur les caractéristiques de la laine blanchie, a l'exception de la ténacité.Peer Reviewe

Efectividad de una intervención educativa para reducir el auto-plagio en alumnos universitarios

El auto-plagio se define como el uso de una investigación propia anterior para presentarla como algo nuevo y original, al que recurren algunos alumnos que entregan un mismo trabajo para cumplir con las tareas de dos asignaturas diferentes. Estudios previos muestran que actúan así por varios motivos, como el desconocimiento de que están haciendo algo incorrecto. Como solución proponen las intervenciones formativas, cuyos resultados no son siempre concluyentes respecto a su efectividad. Esta comunicación tiene como objetivo evaluar la efectividad de una intervención educativa en dos titulaciones de la Universidad de Alicante. Se realizó un estudio cuasi-experimental (n=75). En primer lugar, los alumnos contestaron un cuestionario acerca de lo que conocían sobre el auto-plagio, en otra sesión se les explicó qué era el auto-plagio y cómo evitarlo, y por último repitieron el cuestionario inicial. Los resultados revelaron que el porcentaje de alumnos que no conocía el auto-plagio al comenzar era del 64.0%. Tras la intervención, los datos mejoraron significativamente (<0.001), con un porcentaje del 92.0% de acierto. Es escaso el conocimiento de los estudiantes universitarios sobre el auto-plagio, una intervención formativa es la mejor manera de que lo conozcan, y en consecuencia, traten de evitarlo

¿Cómo medir el plagio entre alumnos universitarios? Revisión de instrumentos utilizados en artículos científicos

El análisis de la frecuencia y de los factores que influyen en las actitudes de los alumnos de grado hacia el plagio en la universidad requiere de escalas validadas. El objetivo de esta comunicación es hacer una revisión bibliográfica –scoping review- de artículos publicados que utilizan cuestionarios sobre el plagio en alumnado. Se realizó una búsqueda en revistas científicas en Medline y Eric, a través de OvidSP y ProQuest, en inglés y español. No se limitó por fecha de publicación. Se revisó título y resumen. Fue criterio de inclusión estudios realizados sobre plagio en estudiantes de grado y que utilizaron cuestionarios para su evaluación, y de exclusión artículos en profesores y estudiantes de posgrado. Se identificaron 377 artículos, 110 en Medline y 267 en Eric. Se excluyeron 319 por no cumplir criterios, por no tratar tema objetivo, por no tener resumen y por repetirse. Se incluyeron 49 artículos. De ellos, solo 5 utilizan cuestionarios validados en Australia, Croacia, Irán y Turquía. Se observa variedad de cuestionarios creados ad hoc, escasez de cuestionarios validados y necesidad de un cuestionario validado para España

Caso práctico Norive

El TFM se basa en el caso práctico de la sociedad NORIVE, S.A., elaborado por el profesor José Ignacio Llorente Olier y se divide en tres partes diferenciadas: En primer lugar, y en base a la información facilitada, se realiza un estudio de los estados económicos y financieros de los ejercicios 2014 y 2015 (APARTADO 1). En segundo lugar, se realiza una proyección económico-financiera para el año 2016, sobre la base de las hipótesis proporcionadas en el enunciado (APARTADO 2). En tercer lugar, proponemos y cuantificamos medidas correctoras para mejorar la situación de NORIVE que permitan incrementar el valor de esta (APARTADO 3).2020-2

Paramètres de traction du polyester (PET) en fonction de son poids moléculaire.

Un hilo continuo de poliéster PET ha sido tratado a 40 ºC con disoluciones de ácido nítrico de diferentes concentraciones para preparar sustratos con diferente peso molecular (19,6-6,7 kg/mol). De los sustratos resultantes se han determinado parámetros de tracción tales como tenacidad, elongación, módulo, punto de fluencia y trabajo de rotura, los cuales se han relacionado con los pesos moleculares de los sustratos correspondientes.A polyester (PET) filament yarn has been treated at 40 ºC with dissolutions of different nitric acid concentrations, in order to prepare substrates with different molecular weight (19.6-6.7 kg/mol). From the resulting substrates, tensile parameters as tenacity, elongation, module, yielding point and work of rupture, have been determined and related with the molecular weights of the corresponding substrates.Un fil continu de polyester PET a été traité à 40ºC avec des dissolutions d'acide nitrique de différentes concentrations pour préparer des substrats avec différent poids moléculaire (19.6-6.7 kg/mol). Des substrats résultants on a déterminé des paramètres de traction comme ténacité, élongation, module, point de fluence et travail de rupture, lesquels ont été mis en rapport avec les poids moléculaires des substrats correspondants

Effect of different dispersing agents in the non-isothermal kinetics and thermomechanical behavior of PET/TiO2 composites

This work is based on the analysis of the influence of dispersing agents on the non-isothermal kinetics, thermomechanical behavior and dispersing action of PET/TiO2 nanocomposites. The influence of two montanic waxes and an amide wax used as dispersing agents in the nucleating effect of the nanoparticles is studied. The dispersing agents are the following: a) a partly saponified ester of montanic acids (PSEMA), b) an ester of montanic acids with multifunctional alcohols (MAWMA) and c) an amide wax based on N,N '-Bisstearoyl ethylenediamine (AW). The non-isothermal kinetics based on the Avrami method revealed that MAWMA and PSEMA favors the nucleating effect of the nanoparticles when are included in PET. Birefringence microscopy points out the good dispersing capacity of MAWMA and AW and the termomechanical analysis confirmed that the ester of montanic acids with multifunctional alcohols MAWMA shows the best dispersing properties and best promotes the nucleating effect of the TiO2 nanoparticles when used for PET/TiO2 nanocomposites productionPostprint (author's final draft

Methanol fixation is the method of choice for droplet-based single-cell transcriptomics of neural cells

The main critical step in single-cell transcriptomics is sample preparation. Several methods have been developed to preserve cells after dissociation to uncouple sample handling from library preparation. Yet, the suitability of these methods depends on the cell types to be processed. In this project, we perform a systematic comparison of preservation methods for droplet-based single-cell RNA-seq on neural and glial cells derived from induced pluripotent stem cells. Our results show that while DMSO provides the highest cell quality in terms of RNA molecules and genes detected per cell, it strongly affects the cellular composition and induces the expression of stress and apoptosis genes. In contrast, methanol fixed samples display a cellular composition similar to fresh samples and provide a good cell quality and little expression biases. Taken together, our results show that methanol fixation is the method of choice for performing droplet-based single-cell transcriptomics experiments on neural cell populations. Methanol fixation appears to be the method of choice for droplet-based scRNA-seq on neural cell populations, based on a broad analysis of how various fixation or preservation methods impact the single-cell transcriptomes of hiPSC-derived neural cells

The influence of music on emotions

Comenzaremos con una introducción en la que mostramos la relación entre la música y las emociones. Para ello en primer lugar analizamos la importancia de la música en la etapa de Educación Infantil. A continuación nos centraremos en la gran relevancia que adquieren las emociones en las primeras edades y etapas del desarrollo. Un control de las emociones es esencial para el correcto desarrollo del niño/a. Finalmente estableceremos la relación entre ambos aspectos centrándonos en la influencia que ejerce la música en las emociones.We will begin with an introduction in which we show the relationship between music and emotions. To do this, we first analyze the importance of music in the Pre-school Education stage. Next we will focus on the great relevance that emotions acquire in the first ages and stages of development. A control of the emotions is essential for the correct development of the child. Finally we will establish the relationship between both aspects focusing on the influence that music exerts on emotions

PELFI Project: Recruitment and Sociodemographic Characteristics of Immigrant and Autochthonous Families from Alicante and Barcelona City Subcohorts

Este artículo corresponde al “Proyecto de Estudios Longitudinales de Familias Inmigradas (PELFI)” del Subprograma de Inmigración y Salud del CIBERESP y describe el trabajo de campo basal y principales características socio-demográficas de dos sub-cohortes de familias inmigrantes y autóctonas. El diseño es observacional prospectivo. La población de estudio se definió como una muestra no probabilística de 180 familias de origen colombiano, ecuatoriano y marroquí y 50 españolas. Se entrevistó a 473 personas adultas entre 18 y 65 años (59,8% mujeres, 68,5% ocupados/as) y a 304 adolescentes entre 12 y17 años (53,9% mujeres, 27,1% nacidos en España pero de padres inmigrados) de cada familia, mediante dos cuestionarios diseñados ad hoc. La tasa de cooperación fue del 82,0% con una velocidad media de reclutamiento de 1,3 familias diarias. En total, se reclutó a 250 familias, 82 procedentes de Ecuador, 82 de Colombia, 29 de Marruecos y 57 españolas. Los adultos inmigrados llevaban una media de 13 años en España. La combinación de técnicas no probabilísticas permitió el acceso y velocidad de reclutamiento. Este estudio aporta información clave para el diseño y mejora de este tipo de cohortes en familias inmigradas.This study is a part of the multi-centre project “Platform of Longitudinal Studies of Immigrant Families (PELFI)” of the Immigration and Health Subprogram of the CIBER-ESP. It describes the field work and data collection of two sub-cohorts of immigrant and native families, and their main socio-demographic characteristics. Prospective observational cohort study in carried out in Barcelona and Alicante, Spain. The study population is a non-probabilistic sample of 180 families of Colombian, Ecuadorian and Moroccan origin and 50 families of Spanish origin. We interviewed adults aged 18-65 years and adolescents aged 12-17 years in each family, through two questionnaires (adolescent/adult). The cooperation rate was 82.0% with an average recruitment rate of 1.3 families per day. In total, 250 families have been recruited, 82 from Ecuador, 82 from Colombia, 29 from Morocco and 57 from Spain. A total of 473 adults (59.8% women and 68.5% employed) were surveyed. Immigrant adults have an average of 13 years living in Spain. A total of 304 adolescents (53.9% female, 27.1% born in Spain but with immigrant parents) were surveyed. The combination of non-probabilistic techniques promoted access and improved recruitment speed. This study provides key information for the design and improvement of cohort studies with immigrant families.Proyectos Fondo Investigación Sanitaria números PI14/01146 y PI14/02005 e Instituto de Salud Carlos III-FEDER

Plagio académico en el alumnado académico de máster en la universidad de Alicante

Resulta cada vez más evidente que el plagio académico se ha convertido en un grave problema para las universidades. Tanto en la investigación como en el proceso de enseñanza-aprendizaje se debe asegurar que la comunidad universitaria actúa con honestidad, responsabilidad, justicia y trasparencia, y el plagio va en contra de todos estos principios. Son muy escasos los estudios que el contexto universitario español han abordado este tema en alumnos de master. El objetivo de este estudio es estimar la frecuencia de plagio entre estudiantes universitarios de master de la Universidad de Alicante en función de la edad, el sexo, la titulación y si han recibido formación sobre plagio previamente. Se ha realizado una encuesta a alumnos de tres másteres diferentes. Las frecuencias de los diferentes tipos de plagio fue la siguiente: Plagio de imágenes 44,2; No referenciar fuente documental 36,0; Plagio de referencias bibliográficas 25,6; Plagio de pares 8,1; Plagio de información 2,3 sin diferencias estadísticas por edad y sexo. Tampoco se observan diferencias si el alumno tiene o no formación previa sobre el plagio. Es importante reformular la formación en plagio así como ahondar en otras causas de organización de la docencia que podrían influir en estos resultados