Panorama intelectual de la terminología a través del análisis de redes sociales

When transmitting scientific knowledge, authors weave a web of intellectual affinities through the works they cite that portrays trends and developments in research in their discipline. In the present article, we aim to establish an intellectual panorama of Terminology in which we depict the outstanding developments in research and the most influential authors. To do so, we analyze periodical publications that have appeared over a wide period of time. Author Citation Analysis (ACA) and the visual representation of the relationships between authors through social networks (specifically, pathfinder networks) is based on the premise that links are necessarily established between the authors cited in any specific work so that greater frequency of co-ocurrence indicates a stronger affinity between authors. Among other findings, our results show that the group of most frequently cited authors represents less than 1% of the total and that only 12% of authors have published three or more articles. Moreover, we can confirm that research in Terminology is developing in three clearly differentiated directions: theoretical foundations, Natural Language Processing and Socioterminology.Lorsqu’ils transmettent des connaissances, les auteurs tissent souvent un réseau d’affinités intellectuelles par le biais des travaux qu’ils citent. Ce réseau offre un portrait des grands courants et de l’évolution de leur discipline. Le présent article a pour but de dresser un panorama du domaine de la terminologie en insistant sur ses développements et ses auteurs les plus influents. Pour ce faire, nous nous fondons sur les articles parus dans les périodiques du domaine, sur une période assez longue. L’analyse des citations et la représentation visuelle des relations entre les auteurs par le biais des réseaux sociaux postule que les citations établissent des liens entre les auteurs. Ainsi plus leur fréquence est élevée, plus les affinités entre ces auteurs seront fortes. Notre étude montre par ailleurs que le groupe des auteurs les plus cités représente moins de 1 % du nombre total et que seulement 12 % des auteurs ont publié trois articles ou plus. Enfin, cet article confirme que la terminologie, en tant que champ de recherche, se développe selon trois orientations bien distinctes : les fondements théoriques, le traitement des langues naturelles et la socioterminologie

Aula.int: instrumento de innovación didáctica en la formación profesional de los traductores

Aula.int (http://aulaint.es) constituye un entorno educativo y virtual de aprendizaje creado en el año 2001 por un grupo de docentes de la Universidad de Granada. Este escenario iniciático supuso un desafío en el diseño y la composición de un modelo didáctico de innovación formativa debido a la ausencia de experiencias previas. Con una trayectoria sostenida de más de quince años, el proyecto ha crecido con la incorporación de nuevos docentes, la integración de novedosas herramientas y la generación continuada de recursos adecuados a la realidad de los nativos digitales que son los que ocupan nuestras aulas. La trayectoria consolidada de este proyecto acredita nuestra experiencia en la innovación docente y en la incorporación de las TIC a los procesos de enseñanza- aprendizaje. Para ello hemos creado un modelo didáctico denominado MPDT (Modelo Profesional para la Didáctica de la Traducción), así como diversas herramientas y materiales aplicados a la formación en traducción. Además, gracias a su flexibilidad, el modelo ha evolucionado en paralelo a las exigencias del mercado profesional de tal manera que tienen cabida en él nuevos perfiles profesionales como es el caso de los localizadores web

Nuevas tecnologías y didáctica de la traducción: innovación docente vía Internet

Las tecnologías de la información suponen nuevos retos para la enseñanza universitaria, sobre todo en la formación de profesionales prototípicos del teletrabajo como son los traductores. El ob- jetivo principal de este proyecto de innovación docente es complementar la enseñanza reglada im- partida en algunas materias de la Licenciatura en Traducción e Interpretación de la Universidad de Granada –Documentación, Terminología, Traducción Científica y Técnica, y Revisión, Edición y Maquetación Textual– con una experiencia centrada en el estudiante, e integradora tanto de asigna- turas como de ciclos académicos. El sitio web Aula.int (http://www .ugr .es/~aulaint ), es el punto de encuentro entre estudiantes y docentes, además de ser el estímulo para que los equipos simulen el trabajo virtual de una agencia de traducción. El proyecto puede realizarse en dos situaciones: inte- grándose en la dinámica habitual de las asignaturas, o como complemento formativo para alumnos de cuarto curso. Consideramos que esta propuesta contribuye a la mejora de la enseñanza superior y a la calidad de la actividad docenteInformation technology represents a new challenge to University teachers, especially to those of us training future translators, teleworkers par excellence. The main objective of this innovative teaching project is to complement the mainstream coursework of subjects taught within the first de- gree programme in Translation and Interpreting, namely Documentation, Terminology, Scientific and technical translation, and Revision, editing, and text formatting, through a student-centred experiment that integrates both subjects and academic cycles. The Aula.int website (http://www .ugr .es/~aulaint ), is where students and teachers meet, and the starting point for the teams to simulate the virtual wor- king environment of a translation agency. The project can be carried either as an integral part of teaching the subjects involved, or as a complementary activity for fourth year students. We believe that out proposal makes a significant contribution to improving the quality of teaching at University leve

Terminología y localización

Proyecto de investigación LOCWEB_PYME: Localización WEB de las pequeñas y medianas empresas españolas: Plataforma de soporte para la difusión multilingüe desde la perspectiva de la traducción (CSO2015-64532-R)

Toxicity Induced by Cytokines, Glucose, and Lipids Increase Apoptosis and Hamper Insulin Secretion in the 1.1E7 Beta Cell-Line

Basic research on types 1 and 2 diabetes mellitus require early stage studies using beta cells or cell lines, ideally of human origin and with preserved insulin secretion in response to glucose. The 1.1E7 cells are a hybrid cell line resulting from the electrofusion of dispersed human islets and PANC-1 cells, capable of secreting insulin in response to glucose, but their survival and function under toxic conditions remains untested. This characterization is the purpose of the present study. We treated these cells with a cytokine mix, high glucose, palmitate, and the latter two combined. Under these conditions, we measured cell viability and apoptosis (MTT, Caspase Glo and TUNEL assays, as well as caspase-8 and -9 levels by Western blotting), endoplasmic reticulum stress markers (EIF2AK3, HSPA4, EIF2a, and HSPA5) by real-time PCR, and insulin secretion with a glucose challenge. All of these stimuli (i) induce apoptosis and ER stress markers expression, (ii) reduce mRNA amounts of 2-5 components of genes involved in the insulin secretory pathway, and (iii) abrogate the insulin release capability of 1.1E7 cells in response to glucose. The most pronounced effects were observed with cytokines and with palmitate and high glucose combined. This characterization may well serve as the starting point for those choosing this cell line for future basic research on certain aspects of diabetes.This research was funded by grants by the Andalusian Department of Health (PI 0765-2011 and PI-0269-2014) to A.M.L.-S. A.D.-G. was funded by an intramural grant from the Foundation for Biomedical Research in Cadiz. No external funding for APC was available

Aula virtual de traducción: AULA.INT proyecto de innovación docente

I Congreso Internacional de la Asociación Ibérica de Estudios de Traducción e Interpretación (AIETI). Celebrado en Granada 12-14 de febrero de 2003.Acceso a la versión completa: http://www.aieti.eu/publicaciones/i-congreso-aieti-granada-2003/Acceso a la Web AULA.INT: http://aulaint.es/Proyecto de innovación docente financiado por la Universidad de Granada por el que los estudiantes de asignaturas y cursos distintos se integran en grupos virtuales de trabajo para realizar las tareas correspondientes a cada una de ellas en una cadena que abarca desde la recepción del encargo a la entrega del producto al cliente. El proyecto cuenta con página web y tutoría propia. En una primera fase piloto se realizaron varios encargos del inglés y del francés con estudiantes del último curso de la licenciatura, con excelentes resultados. La segunda fase, en curso, cuenta con la ampliación a otras lenguas (italiano, ruso, portugués) y la articulación de las tareas como trabajo voluntario dentro de las respectivas asignaturas.Universidad de Granad

Difusión de los resultados de las investigaciones realizadas por los estudiantes de grado en las asignaturas de Metodología de Investigación

Memoria ID-113. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2018-2019

Quality of life and physical activity in prefrail individuals over 70 years in primary care

[ES] Fundamentos: La fragilidad es un problema de creciente magnitud entre los mayores que afecta en mayor proporción a mujeres. La actividad física mejora tanto la funcionalidad como la calidad de vida. Dadas las diferencias en la percepción de la calidad de vida y en la práctica de actividad física entre hombres y mujeres, se planteó como objetivo analizar la asociación entre calidad de vida y actividad física en mayores de 70 años prefrágiles y su relación con el sexo. Métodos: Estudio descriptivo en mayores de 70 años prefrágiles realizado entre junio de 2018 y marzo de 2020 en 12 centros de salud de Madrid. Se recogieron mediante entrevista clínica, variables de actividad física (cuestionario de Yale), calidad de vida (Euroqol-5D); variables sociodemográficas y de salud (comorbilidad, depresión y dolor). Se realizó análisis descriptivo y modelos de regresión lineal múltiple con calidad de vida como variable dependiente (total población y por sexo). Resultados: Participaron en el estudio 206 individuos (152 mujeres), con una edad media de 78 años. Las mujeres presentaron menos comorbilidad (32,3% versus 55,6%) y más dolor (60,5% versus 44,4%) que los hombres. La media de actividad física fue de 40 puntos (55,9% de la puntuación corresponde a pasear relajadamente). La calidad de vida fue de 0,74 según utilidades y de 68 en la EVA-EQ5D, sin diferencias según sexo. Pasear más de 5 horas/semana se asoció a mejor calidad de vida según utilidades (0,08, IC95%: 0,03 a 0,14), y según EVA (5,38, IC95%: 0,25 a 10,51). Conclusiones: La actividad física se asoció a una mejor calidad de vida en población prefrágil mayor de 70 años. [EN] Background: Frailty is an increasing problem among the elderly people and it is more frequent in women. Physical activity improves either the function and quality of life. Given the diferences reported by the literature about the quality of life perception and the physical activity practice between men and women, the aim of this study is to analyze the association between health related quality of life (HRQoL) and physical activity in a pre-frail population and to study its relationship with gender. Methods: Descriptive study in pre-frail individuals over 70 years old assigned to twelve primary care health centers carried out between 2018 Jun and 2020 March in Madrid. The studied variables were registered by clinical interview: Physical activity (Yale), HRQoL (EQ-5D-3L), sociodemographic and clinical variables (comorbidity, depression and pain). Descriptive analysis and multiple linear regression for the whole population and stratified by gender, using the quality of life as dependent variable. Results: The study involved 206 pre-frail individuals (152 women) wih an average age of 78 years. Women had less comorbidity (32.3% versus 55.6%) but more pain (60.5% versus 44.4%) than men. The median of physical activity was 40 points (55.9% of that score was attributable to relaxed walk). HRQoL was 0.74 in utility score and 68 in the EQ-VAS. No differences were found by gender. To walk more than 5 hours a week was found associated with better quality of life by EQ-5D utility score (0.08, IC95%: 0.03 to 0.14), and by EQ-VAS score (5.38, IC95%: 0.25 to 10.51). Conclusions: Physical activity was associated to better quality of life in a pre-frail population of individuals older than 70 years old.El presente estudio ha sido financiado por el Fondo de Investigaciones Sanitarias ISCIII (PI17/01887) y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (“Una forma de construir Europa”). Los financiadores no tuvieron ningún papel en el diseño del estudio o en la decisión de publicar el estudioS

A Novel Education Proposal: Devising an Electric Power System

The study of electric power systems within the field of Electrical Engineering is usually approached by computer simulation because any actual test is quite complex to be implemented, especially with renewable energies. Having the aim to improve student learning about this topic, a new subject called “Devising an Electric Power System” was organized following a CDIO (Conceive-Design-Implement-Operate) approach. The subject is programmed for one academic year and based entirely on laboratory work. The students are divided into three teams. Every team would have to work on a power system that includes a solar PV generator and a pumping controlled drive, both connected to a three–phase grid. The third and last part of the subject is focused on “electric utility” business strategy. In the final day of the course a competition between the three teams takes place

Devising an Electric Power System: A CDIO Approach Applied to Electrical Engineering

The study of electric power systems within the field of Electrical Engineering is usually approached by computer simulations because any actual test is quite complex to be implemented. Having the aim to improve student learning about this topic, a new subject called “Devising an Electric Power System” was organized following a CDIO (Conceive-Design- Implement-Operate) approach. The subject is programmed for one academic year and based entirely on laboratory work. The students are divided into three groups. Every group would have to work on a device that includes a solar PV generator and a pumping controlled drive, both connected to a three–phase grid. The process followed by the students along the academic year begins with a short theoretical introduction and simulation studies where they conceive and design control strategies. These control strategies are for the solar PV generator (i.e., programing the “Maximum Power Point Tracking” MPPT) as well as for the pumping electric drive (i.e., following a V/f strategy or a vector control). The process is continued by practical implementation of the simulated algorithms previously obtained. In this step, the students implement and operate the systems until they become robust and well adjusted, and ready for the intermediate partial competition among the three groups. During this practical implementation stage, the innovative competence is better enhanced. At the moment that each group has implemented an electric generator and an electric consumption (load), they follow the third and last part of the subject that is focused on “electric utility” business strategy. The students will have to comply with the rules of the electricity market by offering energy packages to be generated and consumed at a certain price. The price and volume of energy to be generated/consumed are determined by the convergence point of supply and demand, as determined by the marginal pricing model. Once the market is cleared, the students have to realize their generation/consumption commitments by operating the real power system they have conceived and implemented. After the first academic year of this subject, the students’ evaluation was highly acceptable. The specific technological contents of the subject were learnt by the method called “learning by doing” that allows students to improve their skills in team building, innovation and communications. In addition, a good work atmosphere among students and teachers has arisen