Programa El Lectorcito y su influencia en la comprensión de textos en los estudiantes del 5to año nivel secundario I.E. Fe y Alegría N°17, Villa El Salvador, 2014

En la investigación titulada “Programa El Lectorcito y su influencia en la comprensión de textos en los estudiantes del 5to año nivel secundario I.E. Fe y Alegría N°17, Villa el Salvador, 2014, el objetivo general de la investigación fue: Demostrar que la aplicación del programa El Lectorcito influye en el desarrollo de la comprensión de textos del grupo experimental con respecto al grupo de control en los estudiantes del quinto grado de secundaria de la I.E. Fe y Alegría N° 17 de Villa El Salvador, 2014. En el presente estudio se utilizó el método experimental con un diseño cuasiexperimental, el cual pertenece al paradigma de investigación cuantitativo, la población es de 147 estudiantes del quinto año de secundaria de la Institución Educativa Fe y Alegría N° 17 Villa El Salvador. El instrumento utilizado es una prueba de 20 ítems para la variable Comprensión de textos en las dimensiones literal (4), inferencial (8) y crítico (8), los que han sido aplicados a la muestra de 73 estudiantes del quinto año de secundaria de la I.E. Fe y Alegría N° 17 Villa El Salvador. Para la validez de los instrumentos se utilizó el juicio de expertos y para la confiabilidad se utilizó el coeficiente de K-R 20 Kuder Richardson (0,83; 0,87 y 0,80), el cual indica una excelente confiabilidad en las dimensiones literal, inferencial y crítico. El procesamiento estadístico descriptivo se realizó mediante el programa excel y la parte inferencial que son los contrastes de las hipótesis se realizó mediante la prueba U de Mann Whitney con el paquete estadístico SPSS versión 20 en español

A 3D TLM code for the study of the ELF electromagnetic wave propagation in the Earth's atmosphere

The interest in the study of electromagnetic propagation through planetary atmospheres is briefly discussed. Special attention is devoted to extremely-low-frequency fields in the Earth's atmosphere for its global nature and possible applications to climate monitoring studies among others. In the Earth's case, the system can be considered as a spherical electromagnetic shell resonator in which two concentric and large conducting spheres with a radius around 6300 km are separated by a very small distance of around 100 km, the atmosphere height. A numerical solution using the Transmission Line Method is proposed. The classical spherical-coordinate description is easy to use, however, the important difference in the dimensions along the three coordinate directions causes high numerical dispersion in the results. A Cartesian scheme with equal node size for all directions is used to reduce this undesired dispersion. A pre-processing stage is the key point introduced to lessen the resulting high demand of memory and time calculation and make the solution feasible. A parallelized Fortran code together with pre- and post-processing Python programs to ease the user interface are provided with this work. Details on the Fortran code and the Python modules are included both in the paper and the source codes to allow the use and modifications by other researchers interested in electromagnetic propagation through planetary atmospheres. The program allows calculation of the time evolution of the electromagnetic field at any point in the atmosphere. It includes the possibility of considering multiple time-dependent sources and different homogeneous and inhomogeneous conductivity profiles to model different situations. Profiles to study day-night asymmetries or locally perturbed profiles which have been attributed to earthquakes in the literature are implemented, for instance.MCIN/AEI 10.13039/501100011033 (grant PID 2020-112805 GA-I00)Grant PID 2020-112805 GA-I00 funded by MCIN/AEI/10.13039/ 50110001103

Proyecto de vida como estrategia pedagógica para la orientación vocacional en estudiantes de la educación media.

El presente trabajo describe la importancia del estudio de la orientación vocacional en estudiantes de la básica media para orientar al joven a descubrir sus motivaciones y destrezas en función de su contexto social en cuanto a la construcción de su proyecto de vida, se partió de un objetivo principal de determinar la incidencia del proyecto de vida como estrategia pedagógica apoyada en herramientas TIC que contribuya a la orientación vocacional en los estudiantes de la educación media de la Institución Educativa San José, de San Marcos , teniendo en cuenta que los alumnos llegan a la culminación de sus estudios de secundaria sin una visión estructurada de su vida y sin oportunidades de darle continuidad a sus estudios o metas planteadas. Siguiendo una metodología descriptiva con enfoque investigativo mixto, con un diseño anidado incrustado concurrente de modelo dominante (DIAC) cualitativo, se indagó sobre el proceso de orientación vocacional en la institución Educativa San José, al igual que los conocimientos y aspectos familiares que inciden en la toma de decisiones de los estudiantes del grado 10°. Los resultados obtenidos mediante aplicación de encuesta y entrevista muestran que desde el plan curricular no se evidencia una programación que articule el tema de investigación con las asignaturas impartidas, que fortalezca conocimientos y habilidades en los estudiantes hacia la orientación vocacional, más del 50% de ellos no tiene claro su proyección futura, planteándose actividades articuladas con las herramientas TIC donde el estudiante auto regula su aprendizaje y toma conciencia de sus procesos cognitivos y socio afectivos.The present work describes the importance of the study of vocational guidance in high school students to guide the young person to discover their motivations and skills based on their social context in terms of the construction of their life project, it was based on an objective The main objective is to determine the incidence of the life project as a pedagogical strategy supported by ICT tools that contributes to the vocational orientation in the students of the secondary education of the San José Educational Institution, of San Marcos, taking into account that the students reach the culmination from their high school studies without a structured vision of their life and without opportunities to continue their studies or set goals. Following a descriptive methodology with a mixed research approach, with a qualitative nested embedded concurrent design of the dominant model (DIAC), the vocational orientation process in the San José Educational Institution was inquired about, as well as the knowledge and family aspects that affect the decision making of 10th grade students. The results obtained through the application of a survey and interview show that from the curricular plan there is no programming that articulates the research topic with the subjects taught, that strengthens knowledge and skills in students towards vocational guidance, more than 50% of them its future projection is not clear, considering activities articulated with ICT tools where the student self-regulates his learning and becomes aware of his cognitive and socio-affective processes. Key words: vocatio

Emotional control in teachers from Granada in relation to job satisfaction

Recepción: 20 de mayo de 2016 | Revisión: 21 de mayo de 2016 | Aceptado: 30 de mayo de 2016Correspondencia: [email protected] propósito de este estudio descriptivo, que ha contado con 40 sujetos, es conocer la relación entre las diferentes dimensiones de la satisfacción en el trabajo y la inteligencia emocional en una muestra de profesores de dos Institutos de Educación Secundaria de Granada. Se ha realizado utilizando el Cuestionario de Satisfacción Laboral S20/23 y el TMMS-24 que mide la inteligencia emocional. Tras un análisis de los datos obtenidos, se ha podido comprobar que no existía correlación alguna entre nuestras variables y, por otro lado, que no había diferencias significativas. Es por esto que no se da evidencia a favor de la literatura anterior y, con ello, se aportan cuáles son las limitaciones del presente estudio para intentar ver cuál es el motivo de estos resultados.The purpose of this descriptive study, in which 40 subjects participated, is to determine the relationship between different aspects of job satisfaction and emotional intelligence in a sample of Secondary School teachers from Granada. Two questionnaires were used including the Job Satisfaction Questionnaire S20/23 and the TMMS-24. The data analysis shows that there was no correlation between these variables and that there were no significant differences. No evidence was found supporting the earlier literature, hence the inclusion of the limitations of the present study in an attempt to determine the underlying cause of the outcome.Universidad de Granada. Departamento de Psicología Social. Proyecto de Innovación Docente ReiDoCre

Imago. Sensory diversity project

Imago. Proyecto de diversidad sensorial se ha centrado en el estudio y la accesibilidad de las imágenes artísticas desde la perspectiva y experiencia de personas con diversidad sensorial. Nuestro punto de partida quedaba así fijado por la idea de que las personas con diversidad sensorial nos ofrecen una apertura para el estudio ampliado de las imágenes en función de la facultad de imaginar. Se trataba, pues, de elaborar un material audiovisual adecuado que prestase atención a la amplitud sensorial, esto es, sinestésica, de la imagen. Con tal planteamiento, este proyecto se proponía desarrollar tanto una dimensión teórica como una práctica para el estudio de las imágenes. De una parte se trataba de trabajar a partir de autores (artistas y teóricos) de distintas épocas que permitieran un acercamiento a la concepción ampliada de las imágenes desde perspectivas integradoras. De otra, se trataba de realizar una serie de videos en colaboración con personas con diversidad sensorial que nos permitieran un estudio crítico de las posibilidades de este formato en Internet.Depto. de Historia del ArteFac. de Geografía e HistoriaFALSEsubmitte

Imago 2. Proyecto de diversidad sensorial

Proyecto de innovación docente dedicado a la relación entre la imaginación y los sentidos desde la diversidad sensorial

Famílies botàniques de plantes medicinals

Facultat de Farmàcia, Universitat de Barcelona. Ensenyament: Grau de Farmàcia, Assignatura: Botànica Farmacèutica, Curs: 2013-2014, Coordinadors: Joan Simon, Cèsar Blanché i Maria Bosch.Els materials que aquí es presenten són els recull de 175 treballs d’una família botànica d’interès medicinal realitzats de manera individual. Els treballs han estat realitzat per la totalitat dels estudiants dels grups M-2 i M-3 de l’assignatura Botànica Farmacèutica durant els mesos d’abril i maig del curs 2013-14. Tots els treballs s’han dut a terme a través de la plataforma de GoogleDocs i han estat tutoritzats pel professor de l’assignatura i revisats i finalment co-avaluats entre els propis estudiants. L’objectiu principal de l’activitat ha estat fomentar l’aprenentatge autònom i col·laboratiu en Botànica farmacèutica

Observation of top quark pairs produced in association with a vector boson in pp collisions at s=8 √s=8TeV

Measurements of the cross sections for top quark pairs produced in association with a W or Z boson are presented, using 8 TeV pp collision data corresponding to an integrated luminosity of 19.5 fb −1 , collected by the CMS experiment at the LHC. Final states are selected in which the associated W boson decays to a charged lepton and a neutrino or the Z boson decays to two charged leptons. Signal events are identified by matching reconstructed objects in the detector to specific final state particles from t t ¯ W tt¯W or t t ¯ Z tt¯Z decays. The t t ¯ W tt¯W cross section is measured to be 382 − 102 + 117 fb with a significance of 4.8 standard deviations from the background-only hypothesis. The t t ¯ Z tt¯Z cross section is measured to be 242 − 55 + 65 fb with a significance of 6.4 standard deviations from the background-only hypothesis. These measurements are used to set bounds on five anomalous dimension-six operators that would affect the t t ¯ W tt¯W and t t ¯ Z tt¯Z cross sections

Event shapes and azimuthal correlations in Z plus jets events in pp collisions at root √s=7TeV^{√s=7 TeV}

is produced in association with jets in proton–proton collisions. The data collected with the CMS detector at the CERN LHC at $^{√s=7 TeV}$ correspond to an integrated luminosity of 5.0 fb$^{-1}$. The analysis provides a test of predictions from perturbative QCD for a process that represents a substantial background to many physics channels. Results are presented as a function of jet multiplicity, for inclusive Z boson production and for Z bosons with transverse momenta greater than 150 GeV, and compared to predictions from Monte Carlo event generators that include leading-order multiparton matrix-element (with up to four hard partons in the final state) and next-to-leading-order simulations of Z+1-jet events. The experimental results are corrected for detector effects, and can be compared directly with other QCD model