Study and micro-Raman characterization of pigments present on majolicas of historical and artistic interest from Gerace, Italy

AbstractIn this work, pigments of majolicas made between the sixteenth century and eighteenth century from Gerace have been characterized by micro-Raman spectroscopy. Majolica, known also as pottery, was originally used to identify all objects made from clay materials. In this work, ten samples were analyzed: two vases, six majolica fragments made in Gerace, one vase of uncertain origin (probably Gerace or Caltagirone) and one vase of Venetian origin. The Raman spectroscopic analysis allowed to identify most of the pigments present on the studied cultural heritage pottery above described. Pigments white, yellow, orange, red, blue, and green have been characterized and their attribution allowed to divide the artwork made in Gerace with those made wherever. Graphical Abstrac

Knowledge and material analysis for conservation actions related to the Maida castle in Calabria (Italy)

[EN] The Maida castle is located in a hill site in historical center of the Maida City, facing two sea gulfs: Squillace gulf on the east side and Sant’Eufemia gulf on the west side. The position is strategic moreover because the castle is located in the center of Calabria between the Tyrrhenian and the Ionian Seas. Hidden in an inner area, the castle was erected on a rock which has a wide perspective view, giving the ability to control a stretch of territory between the two coasts and allowing to make an easier defense. Although today the fortress appears mainly as a ruin, it is still possible to distinguish one of the quadrangular towers as used as district prison, some inaccessible underground spaces and part of the walls. The state of degradation is evident, caused by the time action and, unfortunately, by inadequate maintenance activity. Most of the external surfaces have evident signs of deterioration, caused by bad weather conditions, but above all by weed vegetation. To better understand the role of the factors as biological aggression, a study has been carried out focusing on most common and widespread biological degradation present on the external surfaces of the castle. Samples of biological materials were taken and examined in the laboratory in order to acquire useful information about the state of the monument. This knowledge is necessary because it provides a first picture of the main causes of degradation of the castle and useful information for developing more aware and respectful restorations of its identity.Gattuso, C.; Palermo, A.; Castagnaro, I.; Ruberto, F. (2020). Conoscenza e analisi dei materiali per la conservazione del castello di Maida in Calabria (Italia). Editorial Universitat Politècnica de València. 1201-1208. https://doi.org/10.4995/FORTMED2020.2020.11437OCS1201120

Sexual Education: European Health Promotion. Training Guide

Working on sexual education is one of the most pressing, but also one of the most difficult issues facing today’s educational systems. Reflecting these challenges in an international project is an excellent opportunity to find new reflections and approaches. From a holistic, properly contextualized perspective, the EdSeX project presents well-founded work suggestions that make us think about what is expected from sexual education, from childhood to higher education, reflecting the training of professionals who work in area of health and education. There are many issues associated with sexuality that continue to concern us and that need to be addressed from childhood. Sexual identity begins to be defined early, and it is also early that stereotypical ideas begin to be constructed. After many years in which biological determinism prevailed that considered the nature of men to be different from the nature of women, the concept of gender considers that the cultural issues associated with sexual identity are a social construct. Conceiving the definition of gender, in a broad, multidimensional sense, taking into account identity, sexual orientation, personal skills and interests, the deconstruction of stereotypical ideas is the basis for building greater equity between everyone from childhood. This process implies that sexual education begins by building a critical knowledge of oneself and of others, in the recognition of diversity, from a citizenship perspective. Knowledge of oneself and of the other is also the basis for understanding the social context and the variables that characterize it, namely the risks that an uninformed sexuality can entail. The prevention of sexual and emotional violence starts early and must be worked on constructively at the various levels of education, without forgetting higher education and the training of future health and education professionals who will have to do this work with increasingly diverse audiences. In this complex context, having a support script based on diverse experiences is excellent guidance that the EdSeX project provides us. This Guide promotes sexual education as a dynamic learning process, from a dialogical perspective, giving visibility to sexual, linguistic and cultural diversity, using digital media in a constructive and critical way. In addition to the work resources provided, the project has the added value of the methodological part built that leaves the way open for the development of the work already started in the different countries involved, in terms of training and research. May the EdSeX project be the basis for the construction of many more projects!info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Educação Sexual: Promover a Saúde Europeia. Guia formativo

Trabalhar a educação sexual é uma das questões mais prementes, mas também das mais difíceis com que se confrontam os sistemas educativos da atualidade. Refletir estes desafios num projeto internacional, é uma excelente oportunidade para encontrar novas reflexões e abordagens. A partir de uma perspetiva holística, devidamente contextualizada, o projeto EdSeX, vem apresentar sugestões de trabalho bem fundamentadas que nos fazem pensar no que se espera da educação sexual, desde a infância, até ao ensino superior, refletindo a formação de profissionais que trabalham na área da saúde e da educação. São muitas as questões associadas à sexualidade que nos continuam a preocupar e que carecem de ser trabalhadas desde a infância. A identidade sexual começa a definir-se precocemente, e é também precocemente que se começam a construir ideias estereotipadas. Depois de muitos anos em que predominou um determinismo biológico que considerava que a natureza dos homens é diferente da natureza das mulheres, o conceito de género considera que as questões culturais associadas à identidade sexual são um constructo social. Concebendo a definição de género, num sentido amplo, multidimensional, tendo em conta a identidade, orientação sexual, as competências pessoais e interesses, a desconstrução de ideias estereotipadas é a base para a construção de uma maior equidade entre todos e todas desde a infância. Este processo implica que a educação sexual comece pela construção de um conhecimento critico de si próprio e dos/as outros/as, no reconhecimento da diversidade, numa perspetiva de cidadania. O conhecimento de si e do outro, é também a base para o conhecimento do contexto social e das variáveis que o caracterizam, nomeadamente os riscos que uma sexualidade pouco informada pode implicar. A prevenção da violência a nível sexual e afetivo começa precocemente e tem que ser trabalhada de forma construtiva nos vários níveis de ensino, sem esquecer o ensino superior e a formação dos futuros/ as profissionais de saúde e de educação que vão ter que fazer este trabalho com públicos cada vez mais diversificados. Neste contexto complexo, ter um Guião de apoio baseado em experiências diversificadas é uma excelente orientação que o projeto EdSeX nos proporciona. Este Guião promove a educação sexual como um processo de aprendizagem dinâmico, numa perspetiva dialógica, dando visibilidade à diversidade sexual, linguística e cultural, recorrendo aos meios digitais de forma construtiva e critica. A par dos recursos de trabalho fornecidos, o projeto tem a mais-valia da parte metodológica construída que deixa o caminho aberto para o desenvolvimento do trabalho já iniciado nos diferentes países envolvidos, a nível da formação e investigação. Que o projeto EdSeX seja a base para a construção de muitos mais projetos!info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Educación sexual: promoción de la salud europea. Guía formativa

Trabajar en educación sexual es una de las cuestiones más apremiantes, pero también una de las más difíciles, a las que se enfrentan los sistemas educativos en la actualidad. Reflejar estos desafíos en un proyecto internacional es una excelente oportunidad para encontrar nuevas reflexiones y enfoques. Desde una perspectiva holística y adecuadamente contextualizada, el proyecto EdSeX presenta fundamentadas sugerencias de trabajo que nos hacen pensar en lo que se espera de la educación sexual, desde la infancia hasta la educación superior, reflejando la formación de los profesionales que actúan en el área de la salud y educación. Hay muchas cuestiones asociadas a la sexualidad que nos siguen preocupando y necesitan ser abordadas desde la infancia. La identidad sexual comienza a definirse tempranamente, y también es temprano cuando se comienzan a construir ideas estereotipadas. Luego de muchos años en los que prevaleció el determinismo biológico, considerando la naturaleza de los hombres como diferente a la de las mujeres, el concepto de género considera que las cuestiones culturales asociadas a la identidad sexual son una construcción social. Concebiendo la definición de género, en un sentido amplio y multidimensional, teniendo en cuenta la identidad, la orientación sexual, las capacidades y los intereses personales, la deconstrucción de ideas estereotipadas es la base para construir una mayor equidad entre todos desde la niñez. Este proceso implica que la educación sexual comienza con la construcción del conocimiento crítico de uno mismo y de los demás, en el reconocimiento de la diversidad, desde una perspectiva de ciudadanía. El conocimiento de uno mismo y de los demás es también la base para comprender el contexto social y las variables que lo caracterizan, es decir, los riesgos que puede conllevar una sexualidad desinformada. La prevención de la violencia sexual y emocional comienza temprano y debe trabajarse de manera constructiva en los diferentes niveles educativos, sin olvidar la educación superior y la formación de los futuros profesionales de la salud y la educación que tendrán que hacer esta labor con públicos cada vez más diversos. En este contexto complejo, contar con una hoja de ruta de apoyo basada en diversas experiencias es una excelente guía que nos brinda el proyecto EdSeX. Esta Guía promueve la educación sexual como un proceso de aprendizaje dinámico, desde una perspectiva dialógica, dando visibilidad a la diversidad sexual, lingüística y cultural, utilizando los medios digitales de manera constructiva y crítica. Además de los recursos de trabajo aportados, el proyecto tiene el valor añadido de la parte metodológica construida que deja abierto el camino al desarrollo de los trabajos ya iniciados en los diferentes países implicados, en materia de formación e investigación. ¡Que el proyecto EdSeX sea la base para la construcción de muchos más proyectos!info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Educazione sessuale: promuovere la salute europea. Guida alla formazione

Lavorare sull’educazione sessuale è uno dei temi più urgenti, ma anche uno dei più difficili da affrontare i sistemi educativi di oggi si trovano a confrontarsi. Riflettere queste sfide in un progetto internazionale è a ottima occasione per trovare nuove riflessioni e approcci. Da una prospettiva olistica, opportunamente contestualizzata, il progetto EdSeX presenta suggerimenti piani di lavoro ben fondati che ci fanno riflettere su cosa ci si aspetta dall’educazione sessuale, da infanzia, fino all’istruzione superiore, riflettendo la formazione dei professionisti che operano nel settore sanitario e formazione scolastica. Ci sono molte questioni legate alla sessualità che continuano a preoccuparci e che ne hanno bisogno su cui lavorare fin dall’infanzia. L’identità sessuale comincia a definirsi presto, ed è presto anche quello costruire idee stereotipate. Dopo molti anni in cui prevaleva il determinismo biologico chi riteneva che la natura degli uomini fosse diversa dalla natura delle donne, il concetto di genere ritiene che le questioni culturali legate all’identità sessuale siano un costrutto sociale. Concepire il definizione di genere, in senso ampio e multidimensionale, tenendo conto dell’identità, dell’orientamento sessuale, competenze e interessi personali, la decostruzione delle idee stereotipate è la base per costruire di maggiore uguaglianza tra tutti fin dall’infanzia. Questo processo implica che l’educazione sessuale inizi con la costruzione di una conoscenza critica di sé e degli altri, nel riconoscimento della diversità, in una prospettiva di cittadinanza. La conoscenza di sé e gli altri, costituisce anche la base per la conoscenza del contesto sociale e delle variabili che lo caratterizzano, vale a dire i rischi che la sessualità non informata può comportare. La prevenzione della violenza sessuale ed emotiva inizia presto e occorre lavorarci sopra modo costruttivo ai diversi livelli di istruzione, senza dimenticare l’istruzione superiore e la formazione dei futuri/ professionisti della sanità e dell’istruzione che dovranno svolgere questo lavoro con sempre maggiore frequenza diversificato. In questo contesto complesso, avere una Guida di supporto basata su esperienze diverse è importante eccellente guida che il progetto EdSeX ci fornisce. Questa Guida promuove l’educazione sessuale come processo di apprendimento dinamico, da una prospettiva prospettiva dialogico, dando visibilità alla diversità sessuale, linguistica e culturale, utilizzando i mezzi digitali modo costruttivo e critico. Oltre alle risorse lavorative previste, il progetto ha il valore aggiunto della parte metodologica costruita che lascia la strada aperta allo sviluppo del lavoro già avviato nei diversi paesi coinvolti, il livello di formazione e ricerca. Possa il progetto EdSeX essere la base per la costruzione di tanti altri progetti!N/

Sex Education Actions at Universities: The Creation, Validity and Reliability of a Satisfaction Scale

Higher education is key to developing a competent and engaged society. Therefore, holistic learning is a fundamental element. This study aimed to test the validity and reliability of a questionnaire for extracurricular teaching actions in higher education. The questionnaire was delivered online to nursing and teaching students participating in the extracurricular action organized by the universities participating in the EdSeX Project, in all cases worded in English. Reliability was measured through internal consistency provided by Cronbach’s alpha coefficient, yielding a value of 0.638 for the 19 items. The internal consistency for each latent variable measured by Cronbach’s alpha coefficient was 0.816 for F1 (N = 6) and 0.625 for F2 (N = 3). This means that in the applicable satisfaction questionnaire, the professor interactions and the quality of the organization of the teaching activity of the topic are the most influential elements in the training action. The questionnaire proved to have a good validity and is therefore a reliable instrument to measure the level of higher education students’ satisfaction with learning

Oral Administration of S-Adenosylmethionine (SAMe) and Lactobacillus Plantarum HEAL9 Improves the Mild-To-Moderate Symptoms of Depression: A Randomized, Double-Blind, Placebo-Controlled Study

To assess the effects of the combination of SAMe (S-adenosylmethionine) 200 mg and Lactobacillus plantarum (L. plantarum) HEAL9 1 7 10\u2079 CFU for the overall symptomatology of mild-to-moderate depression