Papel de las viroporinas E, 3a y 8a del coronavirus del SARS en replicación y virulencia

Tesis doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Ciencias, Departamento de Biología Molecular. Fecha de lectura: 12-11-2018En 2003, el coronavirus (CoV) del síndrome respiratorio agudo y grave (SARS-CoV) afectó a más de 8000 personas de 26 países, causando un 10% de mortalidad. Las viroporinas son proteínas virales con actividad canal iónico (CI). El SARS-CoV incluye tres viroporinas: 3a, E y 8a. De estas, las proteínas E y 3a poseen además un motivo de unión a dominios PDZ (PBM). Los dominios PDZ se encuentran en más de 400 proteínas celulares por lo que los virus con PBMs tienen un alto potencial para modificar el comportamiento celular. En esta tesis, se ha estudiado la relevancia de estas viroporinas y, más específicamente, de sus CIs y PBMs, en la replicación y virulencia del SARS-CoV mediante la combinación de estrategias multidisciplinares. Hemos demostrado que la actividad CI de la proteína E y su PBM son determinantes para la virulencia del virus y se ha estudiado la relevancia de los motivos homólogos de la proteína 3a en replicación y patogénesis. La actividad CI de esta proteína se caracterizó en bicapas lipídicas artificiales mostrando que forma CIs no dependientes de voltaje, con baja selectividad por cationes en presencia de K+ y Na+ y poco significativa en presencia de Ca2+. Se identificaron residuos esenciales para la actividad CI de la proteína 3a y se generaron mutantes del SARS-CoV 3a-CI- y sin el PBM de esta proteína. Nuestros resultados mostraron que ninguno de estos motivos era relevante para la virulencia del SARS-CoV en contraste a los dominios homólogos en la proteína E, indicando que hay una jerarquía entre las actividades CI y PBMs de estas viroporinas, siendo las de la proteína E más relevantes que las de la 3a. Además, se demostró la existencia de una complementación funcional entre los PBMs de las proteínas 3a y E. Se observó que los motivos PBM están filogenéticamente conservados en todos los géneros de CoVs, lo que indica una fuerte dependencia de los mismos para la supervivencia del virus. Se analizó la interacción de los 266 dominios PDZ humanos descritos, con los PBMs de las proteínas E y 3a del SARS-CoV y E y 5 de MERS-CoV mediante ensayos de doble híbrido de levadura (Y2H). La interacción del dominio carboxilo terminal de la proteína 3a con una librería de pulmón humano también se estudió utilizando la misma técnica. Se identificaron 30 proteínas con alta confianza en la interacción, entre las que se encuentran las proteínas PTPN13, PICK1, MYCBP2, NCOA6 o DLG1 que tienen en común su participación en la respuesta proinflamatoria, mediada predominantemente por la activación de NF-κB que es una causa esencial de la virulencia de SARS-CoV y MERS-CoV. Se están analizando rutas de señalización alternativas de la respuesta proinflamatoria mediada por estas proteínas con dominios PDZ. Los resultados muestran la alta complejidad de las interacciones CoV-hospedador y sugieren que una de las funciones de los PBMs de CoVs es interferir con el sistema inmune del huésped. Este trabajo muestra la alta relevancia de la actividad CI y, especialmente, de los PBMs en la replicación y virulencia de los CoVs, sugiriendo que estas actividades son dianas potenciales para la obtención de antivirales o de vacunas basadas en de virus atenuado

Adaptive Thermal Comfort Potential in Mediterranean Office Buildings: A Case Study of Torre Sevilla

The design and construction of buildings is currently subject to a growing set of requirements concerning sustainability and energy efficiency. This paper shows a case study of the Torre Sevilla skyscraper, located in the city of Seville (in the south of Spain), which has high-tech energy-efficient features and which uses air-conditioning systems during most of its operating hours. The analysis carried out starts from a simulation in which occupants’ thermal comfort are obtained, based on the adaptive comfort model defined in the standard EN 15251:2007. With this approach, it is possible to determine the number of hours during operation in which the building has adequate comfort conditions only with the help of the envelope and natural ventilation. Consequently, the remaining useful hours require the use of air-conditioning systems. The results show that it is possible to improve the thermal performance of the building due to its location in the Mediterranean climate. To do this, advanced mixed mode (through manual-opening or mechanically-controlled opening windows) and active air-conditioning are suggested. This experimental proposal provides a reduction of the occupation hours which require the use of air-conditioning equipment by 28.57%, reducing the air-conditioning demand and, consequently, the energy consumption of the building

Threat Management Methodology for Unmanned Aerial Systems operating in the U-space

This paper presents a threat management methodology for Unmanned Aircraft Systems (UAS) operating in the civil airspace. The work is framed within an Unmanned Traffic Management (UTM) system based on the U-space initiative. We propose a new method that focuses on providing the required automated decision-making during real-time threat management and conflict resolution, which is one of the main gaps in the current U-space ecosystem. Our method is capable of handling all commonplace UTM threats, as well as selecting optimal mitigation actions, trading off efficiency and safety. Our implementation is open-source and fully integrated in a UTM software architecture, implementing U-space services related to emergency management and tactical deconfliction. We demonstrate our methodology through a set of realistic use cases with actual UAS operating in civil airspace. For that, we performed field experiments in an aerodrome with segregated airspace, and we showcased that the methodology is capable of autonomously managing heterogeneous threats in real time.Unión Europea - Horizonte 2020 77629

Graphic art, Philosophy and Bilingualism as a result of research at the Faculty of Fine Arts and Humanities

This book Graphic art, Philosophy and Bilingualism as a result of research at the Faculty of Fine Arts and Humanities is a bet that the school of fine arts and humanities has established in order to consolidate a scenario where the research studies from the faculty are shared. This initiative started two years ago, with the creation of the event of socialization of research studies conducted by the members of the programs. This space appeared with the necessity of knowing what all the disciplines are building, and the results have been potentially published in the sense of a book with different chapters. Each chapter reports the studies that have presented in each event, which has three publications currently. In this occasion, the book is written in English as an opportunity to spread research groups production widely. This edition includes three chapters from bilingualism, philosophy and visual arts disciplines. The first chapter seeks to report a research study based on a teaching implementation in two state schools in Pereira, Colombia. This intervention has been proposed by the use of bilingual pedagogies that are part of dynamic bilingual education such translanguaging, CLIL, among others. The study reports the results of the teaching practices and the impact in students bilingual process.CONTENIDO Prologue....................................................................................................................5 CHAPTER ONE On the Implementation of a Dynamic Bilingual Education Model in Pereira, Colombia / Sobre la Implementación de un Modelo Dinámico de Educación Bilingüe en Pereira, Colombia ..................................................................................9 CHAPTER TWO Pedagogical implications of relativism in Protagoras.............................................35 CHAPTER THREE 720 Graphic Memory / 720 Memoria Gráfica ..............................................................................................5

Estudio de factibilidad para la implementación de un sistema de recuperación de agua en la producción de agua desmineralizada de la Planta Termodorada

El estudio de factibilidad para la implementación de un sistema de recuperación de agua en la producción de agua desmineralizada de la Planta Termodorada es un proyecto de investigación que permitió identificar la cantidad de agua de rechazo que es desperdiciada en el proceso de producción de agua desmineralizada y las pérdidas económicas en la empresa en las condiciones actuales del proceso, además proporcionó las herramientas necesarias para el desarrollo de una propuesta que permitirá la recuperación del recurso hídrico, considerando la importancia del desarrollo sostenible con enfoque al uso racional de los recursos naturales.The feasibility study for the implementation of a water recovery system in the production of demineralized water at the Termodorada Plant is a research project that allowed identifying the amount of reject water that is wasted in the demineralized water production process and the economic losses in the company under the current conditions of the process, in addition to providing the necessary tools for the development of a proposal that will allow the recovery of water resources, considering the importance of sustainable development with a focus on the rational use of natural resources

Hypothesis of Stele and Collision Effects in a Narcissistic Teaching Model; and Psychophysiological Record in Students, Provided by Emotional Learning Method (ELM).

Efecto Estela - parte III (Stele Effect - part III)El análisis estadístico de 907 encuestas realizadas a alumnos de Arquitectura y sus profesores por medio de la denominada Encuesta Empática, con el objetivo de analizar las divergencias emocionales entre profesores y alumnos y sus consecuencias en el aprendizaje, han puesto de manifiesto un efecto anómalo e inesperado, contradictorio con los supuestos de partida. Inicialmente cabía esperar que a mayor competencia emocional del docente, mejor evaluación recibiría por parte del alumno. Sin embargo los resultados muestran paradójicamente cómo a mayor distancia (la denominamos Distancia Propia) del profesor respecto a lo que el alumno opina del mismo (Inferencia Propia), mejor evaluado emocionalmente es el docente. Lo hemos denominado Efecto Estela y correspondería con la atracción que despliega el docente narcisista, ya mencionada con anterioridad por la literatura sociológica, pedagógica y psicoanalítica, pero hasta ahora no parametrizada. Este efecto presenta comportamiento diferencial en las profesoras encuestadas de la muestra. Respecto a los alumnos adultos, se observa que al tener mayor madurez rechazan la argumentación inconsistente del narcisista, quien a su vez al sentirse desafiado tiende a expulsarlo de su sistema en lo que llamamos el Efecto Colisión. Un programa de registros psicofisiológicos en clase (Electrocardiograma y Electrodermal), ya utilizados para medición de parámetros emocionales, por medio de un dispositivo portátil específicamente diseñado al efecto, permite iluminar la naturaleza de la relación emocional que se establece entre alumno y docente.Statistical analysis of 907 surveys of architecture students and their teachers through the so-called Empathic Survey, in order to analyze the emotional divergences between teachers and students and its impact on learning, have exposed an abnormal and unexpected effect, contradictory to the underlying assumptions. Initially it was hoped that the greater emotional competence of teachers, the better evaluation by students they would receive. However paradoxically, the results show how a greater distance (we call Own Distance) of the teacher about what the student thinks of him (Own Inference), cause teachers better evaluated emotionally. We call it Stele Effect and it corresponds to the attraction that displays the narcissistic teacher. It has been mentioned earlier by sociological, pedagogical and psychoanalytic literature, but so far it has not been parameterized. This effect shows distinctive features in the sample surveyed of female teachers. In addition we see how adult learners reject the inconsistent treatment of narcissist, may be due to their greater mature. Teacher in turn tends to feel challenged by their attitude and to eject them from his system, in what we call Collision Effect. A program of psychophysiological recordings in class (Electrocardiogram and Electrodermal) formerly used for measurement of emotional parameters, by means of a portable device specifically designed for this purpose, can illuminate the nature of the emotional relationship developed between student and teacher

Hypothesis of Stele and Collision Effects in a Narcissistic Teaching Model; and Psychophysiological Record in Students, Provided by Emotional Learning Method (ELM).

Efecto Estela - parte III (Stele Effect - part III)El análisis estadístico de 907 encuestas realizadas a alumnos de Arquitectura y sus profesores por medio de la denominada Encuesta Empática, con el objetivo de analizar las divergencias emocionales entre profesores y alumnos y sus consecuencias en el aprendizaje, han puesto de manifiesto un efecto anómalo e inesperado, contradictorio con los supuestos de partida. Inicialmente cabía esperar que a mayor competencia emocional del docente, mejor evaluación recibiría por parte del alumno. Sin embargo los resultados muestran paradójicamente cómo a mayor distancia (la denominamos Distancia Propia) del profesor respecto a lo que el alumno opina del mismo (Inferencia Propia), mejor evaluado emocionalmente es el docente. Lo hemos denominado Efecto Estela y correspondería con la atracción que despliega el docente narcisista, ya mencionada con anterioridad por la literatura sociológica, pedagógica y psicoanalítica, pero hasta ahora no parametrizada. Este efecto presenta comportamiento diferencial en las profesoras encuestadas de la muestra. Respecto a los alumnos adultos, se observa que al tener mayor madurez rechazan la argumentación inconsistente del narcisista, quien a su vez al sentirse desafiado tiende a expulsarlo de su sistema en lo que llamamos el Efecto Colisión. Un programa de registros psicofisiológicos en clase (Electrocardiograma y Electrodermal), ya utilizados para medición de parámetros emocionales, por medio de un dispositivo portátil específicamente diseñado al efecto, permite iluminar la naturaleza de la relación emocional que se establece entre alumno y docente.Statistical analysis of 907 surveys of architecture students and their teachers through the so-called Empathic Survey, in order to analyze the emotional divergences between teachers and students and its impact on learning, have exposed an abnormal and unexpected effect, contradictory to the underlying assumptions. Initially it was hoped that the greater emotional competence of teachers, the better evaluation by students they would receive. However paradoxically, the results show how a greater distance (we call Own Distance) of the teacher about what the student thinks of him (Own Inference), cause teachers better evaluated emotionally. We call it Stele Effect and it corresponds to the attraction that displays the narcissistic teacher. It has been mentioned earlier by sociological, pedagogical and psychoanalytic literature, but so far it has not been parameterized. This effect shows distinctive features in the sample surveyed of female teachers. In addition we see how adult learners reject the inconsistent treatment of narcissist, may be due to their greater mature. Teacher in turn tends to feel challenged by their attitude and to eject them from his system, in what we call Collision Effect. A program of psychophysiological recordings in class (Electrocardiogram and Electrodermal) formerly used for measurement of emotional parameters, by means of a portable device specifically designed for this purpose, can illuminate the nature of the emotional relationship developed between student and teacher

Phenolic compounds increase their concentration in Carica papaya leaves under drought stress

Carica papaya L. cv. Maradol is a tropical plant with high commercial value due to its consumption and high nutritional value. Recent studies have corroborated a great diversity of biological activities in extracts from different tissues of the plant that seem to be caused by the presence of phenolic compounds. In this study, the effect of drought stress on the contents of phenolic compounds and the antioxidant capacities of aqueous extracts of papaya leaves were studied. Results show drought stress in plants increased their antioxidant capacity and the content and diversity of phenolic compounds. Several phenolics were identified by high-performance liquid chromatography with photodiode array coupled to electrospray quadrupole time-of-flight mass spectrometry and some of them were exclusively detected in papaya leaves under drought stress. Since this is the first report of the drought stress influence on the accumulation of phenolic compounds in leaves from papaya plants, this research opens many perspectives for obtaining a greater quantity and diversity of phenolics from vegetal tissues under abiotic stress conditions that could be exploited in food, cosmetic and pharmaceutical industries

Caracterización hidrológica de la cuenca del Arroyo Matute como el elemento para considerar un posible ordenamiento territorial

El aumento de las inundaciones en los barrios de la Zona Sur Occidental cada año en las épocas de lluvia por el arroyo Matute, deja una gran cantidad de damnificados y pérdidas materiales cuantiosas, este problema ha tratado de solucionarse desde hace muchos años sin ningún éxito ya que dichas inundaciones se siguen presentando. Se presenta una propuesta para cambiar las políticas de ordenamiento territorial de cuencas basada en las técnicas de control de las escorrentías superficiales diseñadas y utilizadas en otros países. Con la aplicación de estas técnicas se pretende evitar el colapso de las estructuras hidráulicas y las consecuentes inundaciones de los barrios ubicados aguas debajo de la cuenca. La investigación desarrollada en la Cuenca del Arroyo Matute ubicada en la zona de conurbación de los municipios de Cartagena y Turbaco ha sido tomada como estudio de caso para demostrar la viabilidad de la propuesta. Se hace un estudio y caracterización muy completa de la cuenca que servirá como base para la propuesta de gestión.Incluye bibliografía, anexo

Modelo de clasificación y visualización de relaciones texto-imagen.

El gran volumen de datos e información generado en la actualidad, ha obligado al uso de diferentes medios para lograr una mejor comunicación. Los más utilizados son el texto y la imagen, los cuales se relacionan por parte de su écfrasis, que es la representación verbal de una representación visual. Por tanto, el presente artículo se realiza con el fin de identificar relaciones texto-imagen (RTI), y propone un modelo de clasificación y visualización basada en el principio de similitud en su naturaleza, con el fin evitar la proliferación de RTI aisladas o independientes. Lo anterior se logra mediante una revisión y caracterización de fuentes que permiten hacer un análisis a las diferentes RTI, que se trabajan mediante técnicas documentales y análisis de información, permitiendo una clarificación y uso diferenciado. En el artículo se presentan diferentes RTI basadas en la realidad, el mensaje, lógico semánticas y de relevancia en cómics; igualmente, evidencia funciones de RTI, sus diferentes relaciones dialógicas y termina con las vías ilustrativas. Finalmente, se presentan los modelos de clasificación y representación 2D y 3D que permiten identificar clases, jerarquías y ubicación espacial de la estructura de las RTI. Dichos modelos de clasificación y representación son claves para la organización e interpretación objetiva de las RTI y textos, no solo por parte del lector, sino también de sistemas de cómputo para la extracción de características en contexto