Calcitriol and the Renin Angiotensin System, and Adipose Tissue Inflammation

Adipose tissue is well recognized as an endocrine organ and a source of proinflammatory molecules 1. We recently demonstrated calcitriol stimulates adipocte reactive oxygen species (ROS) production and inflammatory stress (IS), while dietary calcium suppression of calcitriol exerted the opposite effect. These effects are mediated, in part, by calcitriol modulation of intracellular calcium (Ca2+) signaling and mitochondrial potential. However, adipocytes contain a functional RAS, and angiotensin II (ANGII) modulates ROS and IS. Accordingly, we investigated the role of ANGII in mediating calcitriol effects. Calcitriol (1 nM) stimulated NOX4 expression and ROS production in 3T3-L1 adipocytes by 67% (p\u3c0.01), while these effects were reversed by ACE inhibition (enalipril) or antagonism of either ANGII type 1 receptor (AT1R) or ANGII type 2 receptor (AT2R), antagonism. Similarly, ANG (0-.1-1.0 nM) stimulated NOX4 expression (p\u3c0.03) and this effect was reversed by AT1R or AT2R antagonism. Calcitriol and ANGII both suppressed adiponectin expression (p\u3c0.04) and increased IL6 and MCP-1 expression ~2 fold (p\u3c0.03), and these effects were reversed with enalapril or AT2R, but not AT1R, antagonism. These data demonstrate that calcitriol modulation of adipocyte ROS production and IS is modulated, in part, by the adipocyte RAS

¿Sobre qué nos enseñan los errores de nuestros alumnos?. 25 años después…

Quienes presentamos el trabajo integramos un proyecto de investigación “Dificultades en el aprendizaje de la matemática básica en carreras de ingeniería” (Faculta de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura, Universidad Nacional de Rosario) que tiene entre sus objetivos diseñar e implementar estrategias didácticas que contribuyan a: Acortar distancias entre niveles educativos, Corregir errores arraigados, Retener a los ingresantes a la Facultad, Comprometer al estudiante en su formación, incentivando su independencia y creatividad, Comprometer a los docentes en el abordaje e implementación de alternativas didácticas más eficaces

“Aprender a aprender” – una experiencia en geometría analítica

El análisis de las manifestaciones de los alumnos, registradas a través de encuestas y entrevistas, acerca de sus dificultades para asumir con autonomía el propio aprendizaje, nos llevó a iniciar una investigación con el objetivo de elaborar actividades facilitadoras para aprender significativamente, para “aprender a aprender”. Constituimos un equipo, involucrando a otros docentes de las cátedras de Álgebra y Geometría Analítica, orientando nuestras acciones por una parte a la discusión sobre los obstáculos que traban el aprendizaje, atribuibles a dificultades intrínsecas de la disciplina en estudio o a las propias posibilidades del alumnos o a errores pedagógicos y por otra parte a la búsqueda y selección de metodologías válidas para el logro de nuestro objetivo

Amino Acid Composition of Granules and Spots in Grana Padano Cheeses

Abstract Amino acids concentrated in Grana Padano cheese in two different physical forms, granules and spots. The major amino acid in the granules was tyrosine followed in concentration by phenylalanine and glutamic acid. Composition of spots was predominantly leucine and iso-leucine with tyrosine essentially absent. Composition of the free amino acids in the granules differed from that in the whole cheese. Bacterial populations were much higher in amino acid localization than in cheese as a whole, suggesting that bacterial action is a major contributing factor to the phenomenon of amino acid localization

the impacts of erp integration on information quality

The paper aims at analyzing the relationship between the level of integration of the ERP system and the information quality perceived by managers due to direct and indirect factors. In the latter model, the information quality is affected by the presence of specific features of information flow, defined as the information processing capacity, the frequency of meeting, and the information sharing. To test the research model, a PLS-SEM analysis was applied to a survey conducted in the Italian setting. Empirical results show that the level of integration of the ERP system positively affects the latent variable (features of information flow) and that the features of information flow positively affect the perceived quality of information. Empirical results also suggest that the level of integration of ERP systems can positively and indirectly affect the information quality seen by managers, by the effect of the features of information flow. Managers can benefit from this study for supporting their decision to achieve an optimal level of integration of their ERP systems to enhance the information quality within the firm

Como nos comunicamos con el lenguaje simbólico al abordar problemas de matemática

En el marco del proyecto de investigación del que formamos parte (El libro de texto, factor coadyuvante en la producción de conocimientos) nos resulta de especial interés indagar sobre la utilización del lenguaje simbólico en las aulas de matemática, de qué manera es utilizado y cómo los docentes “comunicamos” los conocimientos matemáticos. Dado que de nuestras investigaciones surge la interrelación entre el manejo correcto del lenguaje matemático formal con la lectura comprensiva de textos de matemática y su influencia en el aprendizaje. Exponemos en este trabajo algunos problemas resueltos por profesores de matemática en el marco del taller de aplicación centrado en resolución de problemas correspondiente al módulo final del postítulo de formación universitaria en matemática y estadística, de la Facultad de Ciencias Económicas y Estadística (FCECON) de la Universidad Nacional de Rosario (UNR). Se pone de manifiesto aquí que resolver correctamente un problema no significa comunicarlo bien. Creemos necesario insistir durante la formación docente en la importancia de “comunicar correctamente” los conceptos y procedimientos implicados en la resolución de un problema, tanto en forma oral como escrita, permitiendo así que los estudiantes estén en condiciones de abordar un texto de matemática en forma autónoma

Evaluación de una experiencia didáctica

En este trabajo se comenta la “puesta a punto” de una investigación que se viene realizando con alumnos de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información de la UTN en seis cursos de la asignatura Álgebra y Geometría. Se trata de evaluar la aplicación de una estrategia didáctica –la que tiene como eje fundamental el autoaprendizaje y su importancia en la incorporación de habilidades investigativas y de producción propia– teniendo en cuenta la opinión de estudiantes involucrados