Expandindo o conceito de competência política: conhecimento político e atitudes democráticas na América Latina

RESUMO Introdução: Existe um longo debate a respeito das qualidades que o cidadão comum deve possuir para o bom funcionamento da democracia. O foco da literatura tem sido investigar a capacidade de os eleitores tomarem “boas decisões” nas eleições, com destaque para o papel do conhecimento político. Partindo desse debate, propomos uma ampliação do conceito de “competência política” que ultrapasse as tomadas de decisões próprias do processo eleitoral e que abarque, também, os valores democráticos. De forma mais específica, buscamos compreender qual efeito que o conhecimento político exerce sobre a adesão a diferentes princípios democráticos. Materiais e Métodos: Para isso, utilizamos dados do Barômetro das Américas de 2008. A medida de conhecimento factual foi obtida com perguntas como “qual o nome do presidente/líder do Congresso”, “quanto tempo dura o mandato do presidente ou primeiro ministro” etc. A medida de atitudes democráticas foi obtida com perguntas como “a democracia é preferível a qualquer outra forma de governo” ou “sob algumas circunstâncias, um governo autoritário pode ser preferível a um regime democrático”, entre outras. Resultados: Os resultados demonstram que o conhecimento político tem um efeito positivo e estatisticamente significativo não só sobre a preferência pela democracia, como também sobre os princípios subjacentes ao regime, como o apoio às eleições livres e competitivas, a participação política, o controle e a separação dos poderes, o primado da lei e a tolerância. Discussão: Argumentamos que esses achados têm implicações importantes para as pesquisas sobre a relação entre conhecimento político e legitimidade democrática

Determinantes contextuais da coesão do sistema de crenças democrático: evidências a partir da América Latina

O presente artigo analisa o impacto de fatores contextuais – o PIB per capita, a qualidade da democracia e os anos ininterruptos de democracia – sobre a coesão do sistema de crenças democrático dos latino-americanos. Considera-se um democrata coeso aquele que apoia diferentes princípios democráticos, notadamente: eleições livres e competitivas, separação dos poderes, primado da lei, participação política e tolerância. Utilizamos, para isso, um modelo multinível com dados de opinião pública de 19 países do Barômetro das Américas de 2010. Os resultados indicam que os cidadãos que vivem em países com maior PIB per capita e maior tradição democrática são mais propensos a serem democratas coesos. A qualidade da democracia, por sua vez, não apresentou resultados significativos. Argumentamos que esses achados têm uma importante implicação para a democracia na região

Legitimidad y compromiso democrático. Impases contemporáneos en América Latina

Given the context of alternation of political groups closer to the extreme right in Latin American countries in the last national elections, the objective of this article is to assess political attitudes of citizens and their relationship with changes in the political regime that allow us to identify the level of the “reservoir of political legitimacy” and commitment to democracy in this region. This analysis is done through empirical measures of the Latinobarómetro. The study revealed at least two impasses of Latin American democracies: first, the reservoir of commitment to the political regime is very low, demonstrated by the low support of societies for democracy and their institutional structure; second, democratic legitimacy is becoming less effective, as there are high rates of dissatisfaction and distrust with the performance of both the political regime and the performance of the traditional political class.Ante el contexto de la alternancia de grupos políticos más próximos a la extrema derecha en países de América Latina en las últimas elecciones nacionales, el objetivo de este artículo es evaluar algunas actitudes políticas de los ciudadanos y su relación con los cambios en el régimen político que permitan identificar cuál es el nivel la “reserva de legitimidad política” y de compromiso con la democracia en esta región. Para ello, el análisis es realizado mediante medidas empíricas informadas por el instituto de investigación Latinobarómetro. Se han revelado al menos dos impases de las democracias latinoamericanas: primero, la reserva de compromiso con el régimen es pequeña, demostrado por el bajo apoyo de las sociedades a la democracia y a su estructura institucional; segundo, es cada vez menos efectiva la legitimidad democrática, lo que es demostrado por las elevadas tasas de insatisfacción y desconfianza tanto con el desempeño del régimen como con la actuación de la clase política tradicional

Qualificando a adesão à democracia: quão democráticos são os democratas brasileiros?

Resumo O presente artigo busca qualificar a adesão à democracia no Brasil. Ele parte da ideia de que a adesão à democracia é mais bem entendida de um ponto de vista multidimensional. Os indivíduos podem aderir a diferentes princípios subjacentes Ã  democracia, em vez de optarem pela simples adesão ou não a ela. Nosso enfoque são os democratas: queremos saber quão democráticos são os democratas brasileiros. Utilizamos aqui o banco de dados Barômetro das Américas de 2006 a 2012. Os resultados mostram que existem diferentes níveis de adesão à democracia, conforme o princípio democrático em questão. Os brasileiros aderem com maior intensidade Ã  dimensão participativa, em detrimento da procedimental e da representativa. Mostramos, no entanto, que esses princípios podem caminhar de forma mais ou menos independente. Palavras chave: adesão à democracia, apoio político, legitimidade política, atitudes políticas, consolidação da democracia.   Abstract This article aims to qualify the support for democracy in Brazil. He starts from the idea that support for democracy is better understood from a multidimensional point of view. That is, individuals may adhere to different principles underlying democracy, rather than simple adherence to the political regime or not. Our focus is on the Democrats. Based on the multidimensional view, we want to know how democratic are the Brazilian Democratic. To meet this goal, we use the database of the Americas Barometer data from 2006 to 2012. The findings show that there are different levels of adherence to democracy, as the democratic principle in question. Brazilians adhere more strongly participatory dimension, rather than procedural and representative. We have shown, however, that these principles are not strongly connected to each other, ie they can move relatively independently. Keywords: support for democracy, political support, political legitimacy, political attitudes, consolidation of democrac

Estilo de aprendizagem e percepção do ambiente educacional de universitários da área biológica e da saúde

INTRODUÇÃO: A abordagem ao aprendizado pode ser influenciada por fatores individuais e ambientais.  O aprendizado profundo requer utilização de mecanismos cognitivos complexos e o envolvimento do estudante. OBJETIVO: Investigar a abordagem ao aprendizado de estudantes de graduação de cursos da área biológica e da saúde que utilizam metodologias tradicionais de ensino e sua percepção do ambiente educacional ao final da graduação. MÉTODO: Estudo transversal com estudantes de cursos da área biológica e da saúde de uma universidade pública. Dados coletados por meio de três questionários: sociodemográfico, o Questionário Revisado do Processo de Estudo (R-SPQ-2F) e Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM). Para comparação de médias utilizou-se os testes t de Student ou Mann-Whitney. As correlações foram calculadas pelo Coeficiente de Spearman. A regressão linear múltipla foi utilizada para verificar a influência das variáveis na abordagem ao aprendizado. Análises estatísticas realizadas no programa SPSS (versão 26) e nível de significância de 5%. Para análises, estudantes divididos em dois grupos (cursos básicos e aplicados), considerando envolvimento em cuidados a saúde. RESULTADO: Os estudantes de ambos os grupos demonstraram utilizar mais a abordagem profunda do que a superficial (cursos básicos: 29,78 versus 22,00; aplicados: 30,16 versus 20,25), sem diferença significativa entre eles (p > 0,05).  Para cursos básicos, estar empregado exerceu efeito negativo sobre a aprendizagem profunda, enquanto, para cursos aplicados, realizar iniciação científica aumentou o uso dessa abordagem. A percepção geral do ambiente educacional foi considerada “mais positiva do que negativa” (cursos básicos: 104,28 e cursos aplicados 120,47), sendo que alunos de cursos aplicados tiveram percepção mais positiva do ambiente e aqueles com emprego fixo uma percepção mais negativa. CONCLUSÃO: O uso de abordagem profunda foi superior à da superficial para todos os cursos e houve associação positiva entre o uso de abordagens profundas e melhor percepção do ambiente educacional. Fatores sociodemográficos, como a necessidade de ter um emprego durante a graduação, podem influenciar a abordagem ao aprendizado, bem como a percepção do ambiente educacional

Jovens na Metrópole: etnografias de circuitos de lazer, encontro e sociabilidade

MAGNANI, José Guilherme Cantor (Org.); SOUZA, Bruna Mantese de (Org.). Jovens na Metrópole: etnografias de circuitos de lazer, encontro e sociabilidade. São Paulo: Ed. Terceiro Nome, 2007.Organizado por Bruna Mantese de Souza eJosé Guilherme Cantor Magnani Jovens na Me-trópole: etnografias de circuito de lazer, encontro esociabilidade é o resultado de pesquisas origina-das na disciplina “pesquisa de campo em antro-pologia” ministrada pelo por Magnani na USPem 2003-2004 somados a trabalhos adicionaisde reflexão e elaboração do Núcleo de Antro-pologia Urbana (NAU). O livro é compostopor: prefácio (Hermano Vianna), introdução(José Guilherme Cantor Magnani), dez etno-grafias (Bruna Mantese de Souza; Daniela doAmaral Alfonsi; Adla Bourdoukan; Ana LuizaMendes Borges e Clara de Assunção Azevedo;Fernanda Noronha, Paula Pires e Renata To-ledo; Ariana Rumstain; Carolina de Camar-go Abreu; Camila Iwasaki; Márcio Macedo;Alexandre Barbosa Pereira), conclusão (JoséGuilherme Cantor Magnani) e posfácio (LuizHenrique de Toledo)

O contexto político importa: o legado democrático como condicionante dos efeitos da educação sobre o compromisso democrático dos latino-americanos

Education is considered the main factor in explaining political behavior. In studies of legitimacy, education is a strong predictor of support for democracy: the more education, the more democratic the attitudes. However, is this relationship the same everywhere? In this article, using data from Americas Barometer, we show that the effects of education on democratic commitment vary according to the democratic legacy of Latin American countries. Education always has a positive effect on democratic commitment, but in countries with the highest democratic legacy, the effect is even stronger. This article also discusses the implications of these findings for the debate on political legitimacy and democratic consolidation in Latin America./n La escolaridad es considerada como uno de los principales factores para explicar el comportamiento político. En los estudios sobre legitimidad democrática la escolaridad es un fuerte determinante del apoyo a la democracia: cuanto mayor sea la educación, mayor será el apoyo a la democracia. Esta relación, sin embargo, ¿ocurre en todos y cada uno de los contextos? En este artículo argumentamos que el efecto de la escolaridad en el compromiso con la democracia varía según el legado democrático de los países de la región. Utilizando datos del Barómetro de las Américas, observamos que, en general, la escolaridad aumenta la probabilidad de que un latinoamericano adopte una actitud de compromiso con la democracia. Sin embargo, este efecto es mayor en países con legados democráticos más sólidos y duraderos. El artículo analiza las implicaciones de estos resultados para la consolidación de las democracias latinoamericanas./n A escolaridade é considerada um dos principais fatores na explicação do comportamento político. Nos estudos sobre legitimidade democrática, a escolaridade é um forte determinante do apoio à democracia: quanto maior a escolaridade, maior é o apoio à democracia. Essa relação, no entanto, verifica-se em todo e qualquer contexto? Nesse artigo, argumentamos que o efeito da escolaridade sobre o compromisso com a democracia varia de acordo com o legado democrático dos países da região. Utilizando dados do Barômetro das Américas, observamos que, de forma geral, a escolaridade aumenta a probabilidade de um latino-americano adotar uma atitude de compromisso com a democracia. Entretanto, esse efeito é maior nos países de legados democráticos mais sólidos e duradouros. O artigo discute as implicações desses resultados para a consolidação das democracias latino-americanas

Trust and Political Information: Attitudinal Change in Participants in the Youth Parliament in Brazil

This article analyses the impact of socializing experiences on the political attitudes of youngsters. More specifically, our goal is to evaluate the impact of the Youth Parliament program on youngsters’ confidence levels in the Minas Gerais State Assembly (MGSA). The analysis focuses on the cognitive foundations of attitudes and results show a substantial increase in confidence levels in MGSA, an increase associated with the acquisition of information on the institution. It is asserted that the increase in confidence in MGSA represents and attitudinal “gain”. The study design involves quasi-experimental research on a non-random sample. We conducted two rounds of interviews in 2008, prior and subsequent to the program, with 335 participants (167 in the treatment group; and 168 in the control group)

Replication Data for: Socialization and Political Regimes: the Impact of Generation on Support for Democracy in Latin America

Replication Data for: "Socialization and Political Regimes: the Impact of Generation on Support for Democracy in Latin America" as published in BPSR, vol. 12, nº 1, 2018