Quality of life, anxiety and depression in women with recurrent spontaneous abortion

Orientador: João Luiz de Carvalho Pinto e SilvaTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências MédicasResumo: Introdução: O aborto espontâneo recorrente (AER) afeta 1% a 3% dos casais em idade fértil e leva a intenso sofrimento do casal, o que pode comprometer sua qualidade de vida. Objetivo: Comparar a qualidade de vida e sintomas de ansiedade e depressão entre mulheres com antecedente de AER e mulheres férteis. Sujeitos e Métodos: Foi realizado um estudo descritivo de corte transversal, entre novembro de 2015 e novembro de 2016, que envolveu 55 mulheres com antecedente de dois ou mais abortos espontâneos e subsequentes, e 76 mulheres sem este antecedente e com pelo menos um nascido vivo. As mulheres com antecedentes de AER (casos) foram selecionadas no Ambulatório de Perdas Gestacionais do Centro de Atenção Integral à Saúde da Mulher ¿ Hospital da Mulher Prof. Dr. José Aristodemo Pinotti (CAISM-UNICAMP), e as mulheres férteis (controles) foram selecionadas no Ambulatório de Planejamento Familiar da mesma instituição. Foram aplicados três questionários: um sobre dados sócio demográficos dos grupos selecionados, a Escala Hospitalar de Ansiedade e Depressão, e outro sobre a qualidade de vida, o instrumento abreviado de avaliação da qualidade de vida, World Health Organization Quality of Life-Bref (WHOQOL-Bref). As comparações entre os grupos foram realizadas através dos testes de Qui-quadrado, Exato de Fisher, Mann-Whitney e Kruskal-Wallis. Os fatores clínicos e sócio demográficos associados à ansiedade, depressão e qualidade de vida foram avaliados por análise de regressão logística multivariada. Resultados: Não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas entre as mulheres com e sem antecedente de AER quanto à qualidade de vida e sintomas de ansiedade e/ou depressão. Mulheres com relacionamento marital estável mostraram melhores resultados nos domínios social e ambiental do WHOQOL-Bref. Mulheres com história de doença psiquiátrica pessoal apresentaram menores escores nos domínios psicológico (p=0.004) e social (p=0.009), e aquelas com história de doença psiquiátrica familiar apresentaram menores escores nos domínios físico (p<0.001), psicológico (p=0.002), social (p<0.001) e ambiental (p=0.045). A análise multivariada mostrou que mulheres com história pessoal de doença psiquiátrica apresentaram risco 9,1 vezes maior para sintomas de ansiedade e depressão, enquanto aquelas com história familiar de doença psiquiátrica apresentaram risco 2,9 vezes maior. Conclusões: Não foi encontrada diferença na qualidade de vida e nos sintomas de ansiedade e depressão entre mulheres com e sem antecedente de AER, mas a união estável e o antecedente de doença psiquiátrica, tanto pessoal quanto familiar, foram associados a diferenças em quase todos os domínios do WHOQOL-BrefAbstract: Introduction: Recurrent spontaneous abortion (RSA) affects 1% to 3% of fertile couples and lead to intense suffering, which can compromise their quality of life. Objective: To compare quality of life and symptoms of anxiety and depression between women with and without RSA. Method: a descriptive cross-sectional study was performed from November 2015 to November 2016, including 55 women with history of 2 or more recurrent and spontaneous abortions, and 76 women with at least one successful pregnancy and no abortions. Women with RSA were selected from the Gestational Losses Outpatient Clinics at the Women's Integrated Healthcare Center at Campinas State University (CAISM-UNICAMP), and fertile women were selected from Family Planning Outpatient Clinics at the same hospital. They responded to 3 questionnaires: one about sociodemographic data, Hospital Anxiety and Depression Scale, and the World Health Organization Quality of Life-Bref (WHOQOL-Bref). The analysis was performed using the Chi-square, Fisher¿s Exact Test, Mann-Whitney and Kruskal-Wallis tests, and multivariate analysis with stepwise criteria to evaluate the association between sociodemographic data and quality of life, and symptoms of anxiety and depression. Results: There were no significant differences between women with and without RSA concerning quality of life, and symptoms of anxiety and depression. Women who reported being in a stable relationship showed better results in social and environmental domains of WHOQOL-Bref. Those with a personal history of psychiatric illness had lower scores in the psychological (p=0.004) and social (p=0.009) domains, and women with a family history of psychiatric illness had lower scores in the physical (p<0.001), psychological (p=0.002), social (p<0.001) and environmental (p=0.045) domains. Multivariate analysis demonstrated that the risk for anxiety and depression was 9.1-fold higher in women with a personal history of psychiatric disorder and 2.9-fold higher in women with a family history of psychiatric disorder. Conclusions: No significant differences in symptoms of anxiety and depression were found between women with and without recurrent spontaneous abortions. However, other important differences arose, including personal and family history of psychiatric diseases and being in a stable relationship, which affected almost all WHOQOL-Bref domainsDoutoradoSaúde Materna e PerinatalDoutor em Ciências da Saúd

Planet earth as a living being in mutation : which contributions present the portuguese school manuals of Elementary School?

No momento em que a Natureza do Planeta Terra é um dos temas mais debatido em quase todos fóruns de pesquisa e educação, tornou-se pertinente proceder à análise dos conteúdos desta temática nos manuais escolares portugueses, do 1º Ciclo do Ensino Básico (1ºCEB). Foi construida e analisada uma grelha baseada na de Ecologia e Educação Ambiental do Projeto Europeu FP6 BIOHEAD-CITIZEN. Foram selecionados três manuais por cada ano escolar do 1º CEB, tendo sido escolhidos de entre as editoras com maior difusão no distrito de Braga. Em todos os manuais consultados tornou-se evidente a valorização dos saberes de vida previamente adquirido pelo aluno, antes de iniciar a sua vida escolar. O meio comum é principalmente o Rural, com identificação e classificação das espécies animais e vegetais. Valoriza-se o cuidar dessas espécies, como por exemplo: saber criar e tratar os animais domésticos, ter conhecimento básico sobre a Sementeira, o Plantio, o Cultivo e a Colheita de hortaliças e frutas. As imagens são em grande parte figurativas, com uma mensagem puramente estética. Torna-se necessário incluir exemplos reais de espécies animais e vegetais ameaçadas de extinção, devido à caça excessiva, ao cultivo intensivo, ou à destruição pelo uso insensato do Fogo. Também seria interessante ensinar sobre os elementos vitais da vida (Ar, Água e Fogo), destacando os seus benefícios e malefícios. Verificou-se a necessidade de se propor determinadas recomendações, com vista à sua melhoria, na perspetiva de proporcionar à criança conhecer e desenvolver competências no sentido de preservar e recompor o seu habitat, contribuindo também para o meio ambiente global, ensinado como um Ser vivo em mutação.Nowadays that the Nature of the Planet Earth is one of the most debated subjects in almost all Forums of research and education, it is pertinent to examine the contents of this theme in Portuguese textbooks of the 1st Cycle of Basic Education (1º CBE). A grid was constructed and analyzed based on a grid of Ecology and Environmental Education of the European Project FP6 BIOHEAD-CITIZEN. We selected three textbooks for each school year of the 1st CBE, having been chosen among the publishers with more diffusion in the district of Braga. In all consulted textbooks, it became evident the emphasis on the pupils’ previous knowledge before starting their school life. The Rural environment is the most common, presenting identification and classification of animal and plant species. The care for the species is valorised, as for example: to know how to grow and handle domestic animals, to have basic knowledge about seeding, planting, growing and harvesting fruits and vegetables. The images are mainly figurative, with a message purely aesthetic. It becomes necessary to include actual examples of animal and plant species threatened with extinction due to overhunting, to intensive cultivation or the senseless destruction by fire. It would also be interesting to teach about the vital elements of life (Air, Water and Fire) highlighting its benefits and harms. It was found the need for proposing some recommendations with the goal of improving children’s knowledge and competencies to preserve and restore their habitat, also contributing to the global environment, being taught as a Living Being in a changing environment.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) - CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317

Preservação consciente da Amazônia: transversalidade entre ciências naturais e meio ambiente na educação infantil

Projeto de investigaçãoNa atual realidade de um mundo cada vez mais globalizado, a formação de um cidadão consciente crítico, participativo, e com idéias novas para mudar o caos em que nos metemos, deve acontece desde os primeiros anos de vida. Tal formação se insere presentemente numa sociedade em que o conhecimento científico e a intervenção da tecnologia no dia-a-dia das pessoas são cada vez mais valorizados. Esse cidadão precisa compreender o mundo e suas transformações, situando-se como um indivíduo integrante desse fenômeno de globalização, e proativos na construção de uma sociedade mais solidária, fraterna, igualitária, justa e libertária. Como parte inicial da construção de uma futura proposta, que minimize essa real desagregação socialambiental em que vivemos, tem este trabalho como meta reelaborar e renovar o conteúdo programático entre os temas transversais das ciências naturais e do meio ambiente. Num segundo momento, deve ser desenvolvido um novo método de didático pedagógico, com o apóio dos conhecimentos da Neurociência e da Psicologia, para trabalhar a consciência das crianças de até cinco anos de idade, no sentido de mudar o modelo educacional atual, quase ou totalmente falido. A Amazônia brasileira e a região norte de Portugal são os cenários perfeitos para se realizar essa experiência, de um novo modelo educacional aqui proposto. O qual irá trabalhar o conteúdo programático das ciências naturais e do meio ambiente, em prol da preservação da natureza, e o desenvolvimento da consciência humana, visando uma harmonia socioambiental com qualidade de vida. Os espaços educacionais escolhidos para realização dessa experiência serão algumas escolas públicas da rede de ensino fundamental do estado do Pará, Brasil, mais precisamente no município de Castanhal, e outras da rede de ensino da região do Minho, Portugal.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) - unidade de investigação 31

Ensino fundamental brasileiro : manual escolar e formação do professor

INTRODUÇÃO: Na alargada concepção de ensino e de aprendizagem da formação de professores brasileiros prevalece o modelo dominantemente transmissivo, esquecendo a possibilidade de intervensão dos educandos na solução dos problemas estudados, ou seja, privilegia a emissão do saber através do conteúdo formatado e limitado no Currículo Nacional e no Livro Didático, o que é pouco apropriado dentro do atual contexto social. A análise crítica, reflexiva e construtiva do conteúdo da unidade Ciência, do Livro Didático brasileiro, é um caminho viável de aperfeiçoamento dessa ultrapassada concepção de docência, concebida na Graduação do Ensino Superior no Brasil. MÉTODOS: Foram selecionados e comparadas duas coleções de Livros Didáticos adotadas para o nível do Ensino Fundamental brasileiro, referentes ao 1º, 2º, 3º e 4º Ano escolar. Estas obras pedagógicas fazem parte das editoras com melhor aceitação no Estado do Pará. Foi elaborada uma grelha de análise de conteúdo, baseada na construída no âmbito do projeto Europeu FP6 BIOHEAD-CITIZEN (Carvalho & Clément, 2007). RESULTADOS: O Livro Didático LDa (Passos e Passos, 2009) segue uma linha de ensino-aprendizagem tradicional, valorizando o campo afetivo, emocional, estético e lúdico. Embora, também enfatize, denuncie e critique a degradação da zona Rural, através da atividade agropecuária e da exploração indiscriminada da sua floresta. Além disso, mostram a real e grave situação encontrada no Meio Urbano, assumindo uma postura crítica e de cobrança na solução dos graves problemas sociais vividos, hoje, no Brasil. A obra equivalente LDb (Trivellato e Lico, 2010) segue uma linha de abordagem mais realista, apoiada em dados científicos, enfatizando com imagem fotográfica uma mensagem da vida e dos problemas ambientais que acontecem no país, em especial na Amazônia. Em ambas as coleções dos Livros Didáticos percebe-se que o conteúdo induz a um método de ensino e aprendizagem voltado para a simples transmissão do conhecimento, sem considerar a ótica de educar para proceder com uma intervenção de maneira construtiva, na sociedade e no seu Meio, objetivando minimizar os graves problemas que afetam a Natureza local, regional e planetária. CONCLUSÕES: Considerando a necessidade urgente de se preservar a Natureza do planeta Terra, em especial da região Amazônica, pode-se afirmar que os Livros Didáticos analisados cumprem com a sua competência de educar o aluno a conhecer e refletir sobre o seu habitat. Porém, não ensinam como proceder e intervir na solução dos problemas ambientais e sociais que acontecem nesse Meio, o que é particularmente crítico no Estado do Pará e da região Amazônica. Este estudo mostra Será portanto necessário promover uma formação de professores que não só (i) tenha em atenção a atualização e a promoção de práticas educativas participativas e intervenientes, que também complementem os livros didáticos em vigor nas escolas, (ii) estimulando uma intervenção pró-ativa do aluno na solução dos problemas estudados e, ainda, (iii) que os professores adquiram competências para participar e contribuir na seleção dessas obras pedagógicas, aplicadas nas suas respetivas escolas, quiçá também contribuindo para a concepção e formulação das mesmas.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 317 da FCT

The Design of Coatings in Construction Companies

This work shows the importance of the designs of coatings of facades for businesses of construction of buildings, in particular focusing on companies in the sector of buildings devoted to the production of residential buildings, finishing medium / high in the city of Belo Horizonte, state of Minas Gerais -- Brazil. The text is divided into four main parts: context of the reality of design development; basic recommendations for the design development for the façade coatings; positive impacts of the design development for the construction and others involved, and finally, some conclusions about the theme

MODIS NDVI, EVI and NDWI time series for cotton phenological characterization

O desenvolvimento e a competitividade do setor agrícola brasileiro estão atrelados aos avanços tecnológicos e eficiência na alocação dos recursos. A utilização de dados de sensores orbitais destaca-se como ferramenta para o acompanhamento dos cultivos, a avaliação dos sistemas de produção e a previsão de safra. Esse potencial dos sensores orbitais foi impulsionado pelos avanços da resolução temporal, destacando-se o sensor Moderate Imaging Spectroradiometer (MODIS). O presente trabalho teve como objetivo caracterizar os estádios fenológicos do algodão no Cerrado utilizando séries temporais de NDVI, EVI e NDWI do sensor MODIS. A utilização efetiva dessas séries temporais mostra-se dependente do tratamento dos ruídos. O emprego conjunto do filtro de mediana e da transformação inversa da Fração Mínima de Ruído (FMR) apresentou-se como eficiente alternativa para o tratamento dos ruídos. Os comportamentos médios anuais de NDVI, EVI e NDWI evidenciam uma variação sazonal que caracterizam os estágios fenológicos da cultura do algodão. ____________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe development and competitiveness of the Brazilian agricultural sector are coupled to technological advances and efficiency in resource allocation. The use of orbital sensor data stands as an important tool for the crops monitoring, production system evaluation and forecasting. This potential was driven by the improving of the temporal resolution specially the Moderate Imaging Spectroradiometer (MODIS). This work aimed to characterize the phenological stages of cotton in the Cerrado biome using MODIS NDVI, EVI and NDWI time series. However, the effective utilization of this time series is dependent of the noise reduction. The employment of the median filter and inverse transformation of Minimum Noise Fraction (MNF) proved to be efficient as noise reduction procedures. The annual average temporal behavior of NDVI, EVI and NDWI show a seasonal variation that characterizes the phenological stages of the cotton crops. Beyond this phenological characterization, the procedures presented can support the regional production arrangements, energetic fluxes monitoring and evaluation of production system efficiency

Modis time series applied to crop succession of soybean (Glycine max (L.) Merril) and maize (Zea mays L.) in no-tillage system

Os sensores orbitais com alta resolução temporal proporcionam identificar as etapas fenológicas dos cultivos agrícolas. O presente artigo teve como objetivo analisar séries temporais do sensor Moderate Imaging Spectroradiometer (MODIS) para a descrição das sucessões soja-milho e milho-soja em sistema de plantio direto. As imagens utilizadas são os produtos de reflectância de superfície composição de oito dias (MOD09), contendo sete bandassobre um período de 12 anos (200-2011). A metodologia adotada pode ser subdividida nas seguintes etapas: (a) eliminação dos ruídos das séries temporais a partir da combinação do filtro de mediana com a Fração Mínima de Ruido (FMR), (c) elaboração dos índices de vegetação Normalized Difference Vegetation Index (NDVI); Enhanced Vegetation Index (EVI) e Normalized Difference Water Index (NDWI); (c) análise estatística com o propósito de identificar a correspondência das séries temporais com as fases de sucessão de culturas soja e milho. Os dados temporais NDVI, EVI, e NDWI apresentam respostas sazonais para o cultivo de sucessão de milho-soja e soja-milho, mostrando-se consistentes com a fenologia das culturas. Os perfis temporais tratados evidenciaram os comportamentos ao longo do tempo, sendo que a soja como primeira cultura apresentou maiores valores para todos os índices avaliados. A soja apresentou em média um ciclo de 143 dias, com início da semeadura em 23 de outubro. O ciclo produtivo médio do milho como cultura principal foi 127 dias, com início em 08 de novembro. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe orbital sensors with high temporal resolution allowed improvements in the phonological stages characterization. This paper aimed to analyze time series from Moderate Imaging Spectroradiometer (MODIS) sensor for the soybeancorn and corn-soybean succession in no-tillage system. The images used are the MODIS surface reflectance 8-day composite products (MOD09), containing seven-band over a 12-year period (2000-2011). The methodology can be subdivided into the following steps: (a) noise elimination of time series combining the median filter with a Minimum Noise Fraction (MNF); (c) application of vegetation indices: Normalized Difference Vegetation Index (NDVI), Enhanced Vegetation Index (EVI) and Normalized Difference Water Index (NDWI); and (c) statistical analysis in order to identify the correspondence of the time series with the phases of crop rotation soybeans and corn. EVI, NDVI and NDWI temporal profiles show seasonal responses to crop succession of corn-soybeans and soybeans- corn. Temporal signatures were consistent with the general phenological characteristics. The smoothed temporal profiles evidenced the behavior through the time and that the soybean as first crop showed the highest values for all vegetation indices evaluated. The soybean had an average 143-days cycle, beginning in October 23th. The average productive cycles of the maize as main crop were 127-days, starting in November 8th

Ecologia da paisagem voltada para o manejo de avifauna

A análise da paisagem, mais especificamente a ecologia da paisagem permite estabelecer uma base de estudo para compreendermos os impactos humanos na fragmentação da vegetação e na distribuição e conservação das aves. Os estudos de fragmentação da vegetação exploram as várias áreas de conhecimento, sendo um deles o impacto da fragmentação na distribuição das espécies. Para se fazer às análises de fragmentação e de distribuição existem duas ferramentas muito importantes que são ouso de imagens de satélite para a análise da vegetação e o uso do sistema de informações geográficas (SIG) para as análises de distribuição das espécies e dos fragmentos de vegetação. Com esta base teórica e com as ferramentas necessárias, é possível se obter informações importantes e conhecimento sobre as causas da fragmentação e suas conseqüências além de podermos utilizar este conhecimento para fazermos estudos de conservação da natureza para manutenção da biodiversidade e manejo e manutenção de espécies ameaçadas. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe Landscape Analysis, more specifically Landscape Ecology, provides the basic knowledge necessary in order to understand the human impacts on forest fragmentation and on the distribution and conservation of bird species. The study of forest fragmentation has been explored in many fields, including the study of forest fragmentation and its impacts on the distribution of bird populations. There are two main resources that are used to help in the analysis, the use of satellite images to visualize the forest fragmentation and the use of geographic information systems (GIS)for the species distribution analysis. With the basis background knowledge and the necessary tools, one is able to predict the causes of forest fragmentation and its consequences, as well as being able to use these predictions to study biodiversity and conservation of endangered species

Analysis of the pedagogical perspective of the MOOCs available in Portuguese

After an initial stage of exponential growth in MOOCs, a need has arisen of to address several different aspects of these innovations in order to understand and develop them from different perspectives, such as this one, with the analysis of pedagogical dimensions aimed at improving course design. This paper presents an updated review of the literature and proposes five research lines for an in-depth approach. This study is part of a broader research project1 and here analyses 356 MOOCs delivered in Portuguese by 16 different platforms. The research design is quantitative, non-experimental and transversal. An adaptation of the MOOC Educational and Interactive Indicators Instrument —INdiMOOC-EdI— was used in the data collection process. The reliability and internal consistency analysis of that adaptation for the whole sample resulted in a Cronbach alpha score of 0.731. The data obtained enable us to classify the existing MOOCs in Portuguese according to descriptive, formative, and interactive components. These different types correlate with the quality indices, being negative in the first dimension (descriptive) and positive in the second and third ones (formative and interactive).Funded by the call for R&D&i projects named: «Estudio del impacto de las erubricas federada en evaluación de las competencias en el practicum» (Study on the impact of federated eRubrics in the evaluation of the competences in the practicum). Plan Nacional de I+D+i de Excelencia (National R&D&i Excellence Plan) (2014-16) no. EDU2013-41974-