Entre o sistema e o mundo da vida: possibilidades de ação comunicativa na trajetória formativa de professores de ciências

Este estudo teve por intenção identificar possibilidades de ação comunicativa na trajetória formativa de professores de Ciências e, dessa forma, colaborar com a discussão dos tipos de racionalidade que fundamentam essa formação. Espera contribuir para a elaboração de um modelo formativo que favoreça a emancipação do ser humano. Para tanto, utiliza conceitos provenientes da Teoria da Ação Comunicativa proposta por Jürgen Habermas. Os dados foram constituídos por meio de entrevistas semi-estruturadas. Embora as ações estratégicas predominem entre aquelas usadas pelos docentes em sua formação, ocorreram focos de tensão que podem ser identificados, tematizados e ampliados, de maneira que se alarguem as possibilidades de ações comunicativas na formação docente. Foram identificados fatores políticos e epistemológicos como impedimentos para que essas possibilidades se concretizem

Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas

Resumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésSe relacionan los resultados de una investigación cualitativa con estudiantes de secundaria sobre los conflictos cognitivos sobre colisiones centrales en mecánica. Se pone atención en la mediación del entrevistador en los orígenes, desarrollos y conclusiones de los conflictos. También se analizan los principales resultados del proceso y se esbozan algunas consecuencias pedagógicas.ES