Contratualização nas Unidades de Saúde Familiar

Relatório de estágio apresentado à Faculdade de Direito da Universidade de Coimbra no âmbito do 2º Ciclo de Estudos em Administração Pública Empresarial, conducente ao grau de MestreEste relatório é resultado de um estágio efetuado no Departamento de Planeamento e Contratualização da entidade, durante seis meses. Com base na experiência desenvolvida no Estágio Curricular, foi escolhido um tema sobre os aspetos trabalhados neste. Analisar-se-á, primeiramente, literatura sobre o Sistema Nacional de Saúde e as unidades que o constituem, aprofundando, numa segunda parte, a contratualização dos Cuidados de Saúde Primários, com foco nas Unidades de Saúde Familiar, nos seus profissionais de saúde e no sistema de incentivos, tanto financeiros, como não financeiros. Os incentivos vieram dar força ao papel da contratualização na saúde, pois esta ganhou uma grande relevância e é tida como uma ferramenta importantíssima para a gestão, em particular a que é feita pelo sistema de incentivos. Na contratualização dos incentivos, a motivação é fundamental, pois todos ganham com a motivação que os profissionais de saúde atingem, ao tentarem alcançar as metas contratualizadas para, finalmente, poderem ter acesso a eles. No relatório será estudado todo este percurso, desde a contratualização até à obtenção, ou não, dos incentivos

Social workers affecting social policy in Portugal

Policy practice has been gaining a growing interest in social work literature, since it is considered that such practice may promote social policies committed with the furthering of social welfare and justice, but more research is needed on how policy practice is embedded in social worker’s professional practice and which factors may enhance or constraint such kind of practice. This communication is based on the first extensive study trying to ascertain if and how Portuguese social workers incorporate it in their daily professional work, by developing activities focused on influencing social policies, bringing some light on the level of involvement of social workers in policy practice in Portugal. The study approach was quantitative, based on a snowball sample of 265 valid answers to an online survey. The conceptual model was supported in the Civic Voluntarism Model (Verba, et al, 1995) on political participation, and on the Policy Practice Engagement Model (Gal & Weiss-Gal, 2015) which described the main predictors for engaging in policy practice in social work. The findings led to the conclusion that the social workers showed a low level of engagement in policy practice activities, especially those which imply a greater public exposure, acting with the media, policy makers or public officers to share opinions, make a proposition or report a problem. Considering as main factors the socio-political context, the professional context, the organizational context and individual factors, the findings showed that the last explained most of the differences in the social workers involvement in policy practice, especially when considering interest and efficacy. The study pointed out the need to further research in this area. Given that policy practice implies acting in the political structures, political participation may work as a strong predictor for engaging in policy practice. The study showed that social workers are not politically active and distrust the main political institutions. Although in other countries social workers are more politically active than the average citizen (Hamilton & Fauri, 2001; Ritter, 2008) the level of distrust and disaffiliation shown in this study suggest the need to further studying social worker’s political participation. Professional associations and academia are the main stakeholders in the reinforcement of policy practice. The professional associations may work as actors by proxy once social workers recognize the importance of having strong professional associations that allow them to avoid the direct exposure to the political structures. Regarding the academic background, results show that social workers acknowledge that to influence social policy is part of their professional purpose, however they don’t seem to know how to do it and need to develop the required skills for a better performance in this field. Therefore, Academia can play a lead role in the reinforcement of social workers activity in the social policy, through training, research, and expertise.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Estratégias de aprendizagem de língua: uma área de investigação

Na área da Aquisição de Língua Segunda, as estratégias de aprendizagem têm vindo a ocupar, cada vez mais, um lugar de destaque, dada a crescente consciência de que cada aprendente encara a aprendizagem de uma língua estrangeira (ou segunda) de diferentes formas, baseado nas suas experiências prévias de aprendizagem, na sua motivação, expectativas, contexto de aprendizagem ou situação socioeconómica e cultural. O desenvolvimento de estratégias suscita a curiosidade da investigação, pois estas apresentam-se como instrumentos poderosos na otimização do processo de aprendizagem, empregues pelo aprendente de forma consciente e intencional. No presente artigo, pretende-se realizar uma breve abordagem a uma parte da investigação levada a cabo neste campo.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Quando “muito” não basta: um exemplo de adequação pragmática de léxico no ensino-aprendizagem de Português LE/L2

São vários os exemplos de palavras que ultrapassam o seu significado dicionarizado, moldadas pelos falantes nativos que, não só as ajustam ao contexto, como também as revestem de novas conotações implícitas na situação de comunicação, na prosódia, num olhar mais ou menos grave e na restante linguagem corporal. Para um aprendente de língua, o descodificar destas conotações constitui, muitas vezes, um desafio, o qual se estende aos professores de língua e aos criadores de materiais que procuram contribuir para o desenvolvimento sólido da competência comunicativa do aprendente. Numa era em que impera a abordagem comunicativa, aliada à adoção de materiais autênticos, os quais se encontram na sala de aula, tanto como parte de manuais, como em materiais disponibilizados pelos professores, na sua forma original ou adaptada, propomo-nos refletir a partir do lexema “bastante” sobre a importância do processo ensino/aprendizagem no desenvolvimento da competência pragmática e sociocultural do aprendente.There are several examples of words that go beyond their dictionary definition, which are shaped by native speakers, who not only adjust them to the context, but also attribute to them new connotations implicit in the situation of communication, prosody, granting them a more or less serious look or other manifestations of body language. For a language learner, decoding these connotations is often a challenge, which is extended to language teachers and to material creators who seek to contribute to the sound development of the learner's communicative skills. In an era where the communicative approach prevails, coupled with the adoption of authentic materials stationed in the classroom, both as part of manuals or materials made available by teachers, which present themselves in their original or adapted form, having the word “bastante” (quite/rather) as a starting point, we propose to reflect upon the importance of the teachinglearning process in the development of the language learner’s pragmatic socio-cultural competences.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A educação plurilingue numa sala de estudos

Mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino BásicoO presente estudo, elaborado a partir de um projeto de intervenção realizado numa Sala de Estudo, teve como objetivo compreender a importância das Salas de Estudo no desenvolvimento plurilingue e na sensibilização à diversidade línguistíca dos seus alunos do 2.º Ciclo. Para tal, teve-se como ponto de partida o facto que a diversidade linguística e cultural, cada vez mais presente, na sociedade, motiva os alunos para desenvolverem a sua competência plurilingue. No entanto, pouco tem sido feito nas escolas para o desenvolvimento desta competência. Posto isto torna-se fulcral ir em busca de outros contextos onde haja liberdade e tempo para que as crianças desenvolvam o seu plurilinguismo. É nesta lógica que surgem, no presente estudo, as Salas de Estudo, potenciadoras das atitudes e valores das crianças, nomeadamente no que concerne à diversidade linguística e cultural. Posto isto, a presente investigação é do tipo investigação ação e nela foram utilizados, como instrumentos de recolha, notas de campo, fotografias, o inquérito por questionário e fichas realizadas com os alunos. No presente estudo verifica-se que as salas de estudo são locais onde se pode e deve ser trabalhada a educação plurilingue e a sensibilização à diversidade linguísticaThe present report was elaborated by an intervention project that was made in a Study Room, and it was aimed to understand the study room’s importance in the students’ Plurilingual development and at his student’s language awareness. For such, it was had as starting point the fact that the language and cultural diversity, constantly increasing in our society, motivates the students to develop their plurilingual competence. However, not much has been done at the schools for this competence development. Whereupon it is crucial to go search for other contexts where there is freedom and time for children to develop their plurilingualism. It is in this logical that arise, in the present study, the study rooms, that potentiate the attitudes and values of children, especially in what concerns to language awareness. Therefore, the present investigation is of action research type and it was used collection instrumentsm, notebooks, photgraphs, the quationaire survey and recors made by the students. In the present study it is verified that the study rooms are places where should be worked the plurilingual education and the language awareness

A resposta educativa às crianças em situação de fragilidade no concelho de Portalegre

A inclusão de crianças de risco nas escolas de ensino regular veio dar o primeiro passo para ajudar estas crianças, bem como as suas famílias a ultrapassar muitas das dificuldades com que se deparavam no seu dia-a-dia, sendo fundamental a existência de uma boa colaboração entre os pais destas crianças e os estabelecimentos de ensino no sentido de minimizar e até ultrapassar essas dificuldades. Apesar do nível dos conhecimentos actuais, relativos ao crescimento e desenvolvimento da criança, da consciencialização, da necessidade de protecção à infância e à família, a violência sobre a criança perpetua-se na nossa sociedade nos dias de hoje. Foi a partir deste postulado que nasceu esta investigação associado ao gosto pela Educação de Infância e ao gosto pelo estudo. Com esta investigação, pretendemos dar resposta à seguinte questão de partida: quais são as Instituições Particulares de Solidariedade Social, os Jardins-de-Infância da rede pública e as Instituições com actividade no âmbito da Protecção de Menores do Concelho de Portalegre e qual a sua oferta educativa no sentido da integração, da igualdade de oportunidades e no combate à exclusão social de crianças de risco e respectivas famílias? O estudo é realizado ao nível dos Projectos Educativos, do trabalho com profissionais especializados, do trabalho com as famílias, do papel do Educador de Infância no sentido de colmatar as desigualdades, do papel das concepções e percepções que a criança possui acerca do mundo que a rodeia e ainda ao nível da articulação com o 1o Ciclo do Ensino Básico. O Enquadramento teórico aborda o conceito de criança, refere-se aos os seus direitos, faz uma descrição sobre o que são os maus-tratos e sobre as crianças em situação de risco. Refere ainda quais as respostas sócio-educativas existentes no concelho de Portalegre e qual a sua intervenção sócio-educativa. Finalmente, caracteriza o concelho de Portalegre e todas as instituições entrevistadas. Na segunda parte da Dissertação, apresenta-se a Metodologia, sendo que o modelo metodológico utilizado para este estudo foi o modelo qualitativo. Podemos então afirmar que Portalegre está no bom caminho no que diz respeito a uma boa integração de crianças e famílias em situação de risco. Possui uma vasta oferta educativa onde se luta para se adaptar os Projectos Educativos aos casos específicos e dar uma atenção o mais individualizada possível de preferência por profissionais especializados. Verifica-se que existe o cuidado de dar continuidade entre os valores e cultura das famílias e a escola e releva-se a importância da educação Pré-Escolar para o bom desenvolvimento de todas as crianças. Todo este trabalho contraria a manifestação de problemas de desenvolvimento o que sem dúvida contribuirá para um crescimento global e harmonioso de todas as nossas crianças. ABSTRACT: The inclusion of children of risk in the schools of regular education Iode to give the first step to help these children, as well as its families to exceed many of the difficulties with that if they carne across day-by-day in its, being basic the existence of a good contribution enters the parents of these children and the educational establishments in the direction of to minimize and until exceeding these difficulties. Despite the level of the actual, relative knowledge to the growth and development of the child, of the consciencialization, the necessity of protection to infancy and the family, the violence on the child is perpetuated in our society in the present. It was from this postulate that was born this inquiry associated with the taste for the Education of lnfancy and with the taste for the study. With this inquiry, we intend to give reply to the following question of departure: which are the Particular Institutions of Social Solidarity, of the public net and the Institutions with activity in the scope of the Protecção de Menores of the Concelho de Portalegre and which its offer educative in the direction of the integration, the equality of chances and in the combat to the social exclusion of children of risk and respective families? The study it is carried through to the level of the Educative Project, of the work with specialized professionals, the work with the families, the paper of the Educator of lnfancy in the direction of colmatar the inequalities, of the paper of the conceptions and perceptions that the child possesss concerning the world that encircle it and still to the level of the joint with 1º Cycle. The theoretical Framing approaches the child concept, mentions its rights to it, makes a description on what they are the bad-treatments and on the children in risk situation. It still relates to which the existing partner-educative answers in concelho of Portalegre and which its partner-educative intervention. Finally, it characterizes concelho of Portalegre and all the interviewed institutions. ln the second part, it is presented Methodology, being that the used methodological model for this study was the qualitative model. We can then affirm that Portalegre is in the good way in what it says respect to a good integration of children and families in risk situation. It possesss a vast one offers educative where if fight to adapt the Educative Project to the specific cases and to give a possible individual attention of preference for specialized professionals. It is verified that it exists the care to give to continuity between the values and culture of the families and the school and raises it importance of the Preschool education for the good development of all the children. Ali this work opposes the manifestation of development problems what without a doubt it will contribute for a global and harmonious growth of all our children

O serviço social no processo das políticas de bem-estar : a prática profissional de influência da política social

O presente estudo tem por objetivo aprofundar o conhecimento acerca da relação entre o Serviço Social e a Política Social em Portugal. Procurámos, mais especificamente, saber se os Assistentes Sociais incorporam no seu quotidiano profissional atividades focadas na influência sobre as políticas sociais, atividades designadas por policy practice, na designação anglo-saxónica. O objetivo definido foi o de perceber qual o nível de envolvimento dos profissionais neste tipo de atuação, bem como quais os fatores que potenciam ou limitam essa atuação. O reforço da prática profissional orientada para a atuação na arena das políticas sociais tem uma dupla dimensão: uma, de reforço do papel profissional do Serviço Social, operado pela reaproximação aos valores matriciais que moldaram a sua emergência e institucionalização como profissão, que a distinguem de outras profissões; outra, de (re)comprometimento das políticas sociais com o progresso social, contribuindo para uma sociedade mais justa, equitativa e coesa. O estudo adotou uma abordagem extensiva e quantitativa baseada num inquérito por questionário tendo sido obtidas 265 respostas válidas, a partir do qual se concluiu que os Assistentes Sociais, participantes neste estudo, revelam um baixo nível de envolvimento em atividades de policy practice, em especial nas atividades que implicam uma exposição pública como o recurso a órgãos de comunicação social ou o contacto com responsáveis políticos, para expor opiniões, apresentar propostas ou denunciar problemas. Em face das características do presente estudo e dos seus resultados apontam-se algumas pistas para aprofundar a investigação nesta área e desenvolver linhas de atuação para o reforço da atividade do Serviço Social no campo das políticas sociais. Destacamos o papel que a Academia pode assumir quer no ensino, quer na investigação, contribuindo para a o reforço e alargamento do campo de atuação do Serviço Social na Política Social.This study aims to deepen the knowledge about the relationship between Social Work and Social Policy. More specifically, we tried to ascertain if the Portuguese social workers incorporate policy practice in their daily professional work, by developing activities focused on bringing some influence onto social policies. Our goal was to bring some light to the level of involvement of social workers in this type of practice, and which factors may enhance or constraint such kind of practice. The reinforcement of the professional practice directed at the social policy arena has a double-edged dimension: the first is the reinforcement of the social role of Social Work, through the recovery of the core professional values that lie at the emergency and institutionalization of the Social Work profession, and which differentiate it from any other profession; the second is the recommitment of social policies to the furthering of social wellbeing and justice. This study used a quantitative and extensive approach, based on 265 valid answers to an online survey, which led to the conclusion that the social workers that answered the survey show a low level of engagement in policy practice activities, especially in activities which imply a greater public exposure, such as using the media or contacting policy makers or public officers to share an opinion, make a proposition or report a problem. In light of this study’s findings, we point out some leads to further research in this area, and develop strategies for the reinforcement of social workers activity in the social policy field. We highlight the role that academia can play in broadening policy practice, through teaching, research and expertise

Programa ERAS® – cuidados de enfermagem à pessoa submetida a cirurgia colorretal

Objective: To identify the nursing care associated with the Enhanced Recovery After Surgery (R) program in the field of colorectal surgery. Methods: According to the recommendations of the Joanna Briggs Institute, a Scoping Review of publications from 2009 to 2019 was carried out based on the research question: "What is the nursing care for patients undergoing colorectal surgery in the scope of the Enhanced Recovery After Surgery (R) program?". The research took place between 12/02/2019 and 12/12/2019 through the boolean research in the following electronic databases: CINAHL Complete, MEDLINE Complete, Nursing & Allied Health Collection: Comprehensive, Cochrane Central Register of Controlled Trials, Cochrane Database of Systematic Reviews, Cochrane Methodology Register, Library, Information Science & Technology Abstracts, MedicLatina, and in the b-ON repository with the MeSH descriptors "nursing", "colorectal' and the key-word "enhanced". Results: We selected 13 articles that showed adaptation and complementarity with the nursing care ensured by the nurse coordinator of the program and stomatherapist nursing. In the preoperative period, instruction and person optimization stand out as an intervention, in the intraoperative period, a minimally invasive approach with multimodal pain management, and in the postoperative, a precocious return to feeding, rehabilitation, and telephone follow-up at the time of the hospital discharge. Conclusion: The nurses perform a crucial role to the adoption and support of the suggested clinical practices of the program verifying a positive impact in patients submitted to colorectal surgery.Objetivo: Identificar os cuidados de Enfermagem associados ao programa Enhanced Recovery After Surgery® na área da cirurgia colorretal. Métodos: Realizou-se uma Scoping Review de publicações no período entre 2009 e 2019, segundo as recomendações do Joanna Briggs Institute, com base na questão de pesquisa: “Quais os cuidados de Enfermagem à pessoa submetida a cirurgia colorretal, no âmbito do programa Enhanced Recovery After Surgery®?”. A pesquisa realizou-se entre 02/12/2019 a 12/12/2019 através da pesquisa boolena nas bases de dados eletrónicas CINAHL Complete, MEDLINE Complete, Nursing & Allied Health Collection: Comprehensive, Cochrane Central Register of Controlled Trials, Cochrane Database of Systematic Reviews, Cochrane Methodology Register, Library, Information Science & Technology Abstracts, MedicLatina e no repositório b-ON, com os descritores MeSH “nursing”, “colorectal” e a palavra-chave “enhanced”. Resultados: Foram selecionados 13 artigos que evidenciam uma adaptação e uma complementaridade nos cuidados de Enfermagem assegurados pelo Enfermeiro coordenador do programa e Enfermeiro Estomaterapeuta. No pré-operatório destaca-se como intervenção o ensino e otimização da pessoa, no intra-operatório, uma abordagem minimamente invasiva com gestão multimodal da dor e no período pós-operatório, um retorno precoce da alimentação, reabilitação e acompanhamento telefônico aquando a alta. Conclusão: Os Enfermeiros desempenham um papel crucial na adoção e sustentação das práticas clínicas sugeridas pelo programa verificando um impacto positivo na experiência cirúrgica dos pacientes de colorretal.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Como nos movemos nos dois lados da fronteira – Reflexão sobre variação lexical entre o português e o galego

A reflexão sobre o conceito de movimento remonta à filosofia grega pré-socrática, associada a outros conceitos como os de tempo, de mudança e metamorfose. É histórica a contenda entre Parménides (imobilidade) e Heráclito de Éfeso, para quem na natureza, na vida e na sociedade tudo é dinâmico. Mais tarde, Aristóteles sintetizou estas duas posições e o conceito de movimento, frequentemente associado a mudança e devir, torna-se num dos principais desafios colocados ao pensamento aristotélico. O filósofo traça uma teoria do movimento, dividindo-o em deslocamento no espaço (traslação), substância (geração), mudança quantitativa (aumento e diminuição) e mudança qualitativa (alteração). Neste sentido, estão lançadas as bases para a máxima tomista: Tudo o que se move é movido por alguma coisa.Do ponto de vista lexical, uma recolha (e respetiva análise) dos verbos que carregam o sema de movimento permitirá traçar um percurso da forma como o sujeito se relaciona desde sempre com tudo o que o rodeia, sendo ainda mais pertinente verificar a existência de pontos de contacto e de afastamento entre línguas como o galego e o português que partilham não só uma fronteira, como também uma história