Ética animal y selección de contenidos en Educación Primaria

Teniendo en consideración la importancia que los conocimientos de ciencias tienen en la sociedad actual y las amplias áreas temáticas que éstos abarcan, es necesario plantearse, desde la didáctica de las ciencias, no solamente qué contenidos se abordan y desde qué metodologías, sino también la justificación de los motivos de la elección. En este trabajo se tratan estos planteamientos y se justifica la elección de algunos contenidos, que debieran conducir a alcanzar en nuestro alumnado unas competencias científicas y en salud, acordes a las necesidades y expectativas de los jóvenes europeos del siglo actual.Teniendo en consideración la importancia que los conocimientos de ciencias tienen en la sociedad actual y las amplias áreas temáticas que éstos abarcan, es necesario plantearse, desde la didáctica de las ciencias, no solamente qué contenidos se abordan y desde qué metodologías, sino también la justificación de los motivos de la elección. En este trabajo se tratan estos planteamientos y se justifica la elección de algunos contenidos, que debieran conducir a alcanzar en nuestro alumnado unas competencias científicas y en salud, acordes a las necesidades y expectativas de los jóvenes europeos del siglo actual

Environmental Education toward Sustainable Development: Training Early-Ages Pre-Service Teachers to Design Their Own Scientific Didactic Proposals

This study was implemented with 540 early-ages pre-service teachers during three academic courses in Spain. Students designed their own didactic proposals with environmental education aim toward Sustainable Development Goals (SDGs). Countless initiatives are being implemented at all educational levels around the world to include these SDGs in didactic programs. However, traditional teaching methods are sometimes insufficient to achieve a “proactive attitude” toward environmental problems by pupils. Certain characteristics of teaching and learning in the early-ages are exploration, motivation, curiosity, questioning, dialogue, collaboration, and reasoning to establish connections between scientific concepts and their environment. Therefore, the study was induced by the interest of introducing scientific methodology to achieve environmental education aims. The design of scientific didactic proposals was helpful for early-years prospective teachers to acquire environmental education skills toward SDGs. They increased their knowledge regarding environmental issues and their feeling of moral obligation to protect the environment and self-reported pro-environmental behavior, being aware of their role as educators. However, future experiences will be specially intended to enhance the importance of met a cognitive and emotive learning in pupils, including observation, identification, argumentation, and discussion

Percepción de las competencias en salud de los libros de texto por estudiantes de magisterio y expertos.

Se esta´ llevando a cabo un proyecto de investigacio´n que pretende averiguar las competencias adquiridas por los estudiantes de Educacio´n Primaria en contenidos relacionados con la salud. Una de las partes de este trabajo contempla el ana´lisis los libros de texto de estos niveles educativos. En esta comunicacio´n se adelantan los primeros datos obtenidos en una prueba piloto acerca de la percep- cio´n dida´ctica que tienen los futuros/as maestros/as, a la vista de los contenidos textuales e ima´genes, de un libro de texto, comparados con los percibidos por un panel de expertos. OBJETIVOS: Analizar la percepcio´n que tienen estudiantes de cuarto curso de Magisterio, de cua- tro menciones diferentes de Educacio´n Primaria, acerca de los contenidos y posibles competencias que se pueden trabajar con un libro de texto de tercer curso de Educacio´n Primaria. Comparar estos resultados con la percepcio´n de los mismos realizada por un panel de expertos. (3) Tener una primera informacio´n para validar la prueba utilizada

Ética animal y selección de contenidos en Educación Primaria

Teniendo en consideracio´n la importancia que los conocimientos de ciencias tienen en la sociedad actual y las amplias a´reas tema´ticas que e´stos abarcan, es necesario plantearse, desde la dida´ctica de las ciencias, no solamente que´ contenidos se abordan y desde que´ metodologi´as, sino tambie´n la justi cacio´n de los motivos de la eleccio´n. En este trabajo se tratan estos planteamientos y se justi ca la eleccio´n de algunos contenidos, que debieran conducir a alcanzar en nuestro alumnado unas competencias cienti´ cas y en salud, acordes a las necesidades y expectativas de los jo´venes euro- peos del siglo actual. OBJETIVOS: Argumentar la necesidad del trabajo en competencias de Salud. Averiguar intereses de los estudiantes de conocimientos relacionados con la ciencia de los estudiantes de Magisterio y de Educacio´n Primaria. Tener puntos de motivacio´n para eleccio´n de contenidos que a su vez tengan relevancia social

Patrimonio hidráulico histórico en el entorno de la ciudad de Teruel

Tener presente la historia de los regadíos del entorno de cualquier ciudad, comarca o territorio, así como la de su industria asociada tiene que ser como dice Julián Ortega “un instrumento de reflexión colectiva”. El entorno de la ciudad de Teruel, zona agrícola antes que ciudad, tiene todavía suficientes vestigios de su patrimonio industrial asociado al agua que bien merece un reconocimiento y una conservación en los términos y medios que sea posible. En estas páginas se lleva a cabo lo que se podría denominar un inventario para apoyar a esa reflexión

Alumnado de 4-5 años y su profesorado indagan sobre la flotación a través del Programa “Hipatia”

Varios estudios revelan que algunos de los factores que más influyen en la elección de alimentos de los niños son la publicidad y las estrategias de marketing. La literatura sobre el tema y los documentos oficiales destacan la importancia de la ciencia, por su capacidad de lectura crítica del mundo, para la educación de hábitos alimentarios saludables. Esta investigación es un estudio de caso exploratorio, realizado con un grupo de niños de 5 años de una guardería de una Institución Privada de Solidaridad Social, en el norte de Portugal. Responde a la pregunta "¿Qué prácticas educativas, en un contexto de educación preescolar, pueden promover la creación de hábitos alimentarios saludables y minimizar los efectos de la publicidad en las elecciones de los niños? Para responder a esta pregunta-problema se definieron dos objetivos: (I) Poner en práctica estrategias educativas que puedan promover una alimentación sana mediante la intervención con los niños; (II) Apoyar a los niños en la construcción de una visión más realista sobre la publicidad de alimentos y la alimentación sana. El estudio demostró la importancia de la ciencia, más concretamente de las actividades prácticas, para la construcción de una visión crítica del mundo, más concretamente sobre la publicidad de bebidas

Ética animal y selección de contenidos en Educación Primaria

Teniendo en consideración la importancia que los conocimientos de ciencias tienen en la sociedad actual y las amplias áreas temáticas que éstos abarcan, es necesario plantearse, desde la didáctica de las ciencias, no solamente qué contenidos se abordan y desde qué metodologías, sino también la justificación de los motivos de la elección. En este trabajo se tratan estos planteamientos y se justifica la elección de algunos contenidos, que debieran conducir a alcanzar en nuestro alumnado unas competencias científicas y en salud, acordes a las necesidades y expectativas de los jóvenes europeos del siglo actual