New perspectives on teacher preparation in digital competencies

INTRODUCCIÓN. Los cambios en la Sociedad de la Información y la Comunicación también impregnan transformaciones de la formación del profesorado. La capacitación digital del docente se presenta como uno de los retos más importantes, que permite adecuar la educación a las demandas del siglo XXI. Es en este contexto donde se convierte en necesario reflexionar sobre metodologías activas y participativas, que revisen una correcta implementación de las tecnologías en el aula. Surgen así nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje con tecnología, que fijan la atención en cómo estas herramientas se acoplan a la educación; desde qué perspectiva se forma al futuro profesorado teniendo en cuenta la ética y su capacitación digital; o cómo se abordan tales requerimientos en las aulas. MÉTODO. Se presentan diferentes líneas de análisis relacionadas con los modelos de enseñanza y aprendizaje con tecnologías como Technological Pedagogical Content Knowledge; el abordaje de las comunidades de aprendizaje con Small Private Online Courses y la Technology Acceptance Model; la brecha digital de género a través del análisis del uso de la robótica en las materias STEM; o experiencias concretas relativas al uso de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento y la necesidad de formar en competencias digitales. RESULTADOS. En este entorno se identifican los estudios relacionados con las competencias digitales del profesorado y su reflejo en las metodologías docentes, como motores del desarrollo y adaptación de la educación a los nuevos requerimientos competenciales digitales de la sociedad actual. Se vislumbra así, la necesidad de nuevos planteamientos didácticos en las aulas, que aproximen la realidad de un mundo mediado por tecnología con los diseños didácticos. DISCUSIÓN. Se propone un adecuado uso de las tecnologías en las aulas y se presentan los diferentes artículos del monográfico que muestran diferentes propuestas en esta línea.INTRODUCTION. Changes in the Information and Knowledge Society turn into changes in teacher preparation as well. Teacher digital training is one of the most important challenges in education in the 21st century. In this context, it is a must to reflect upon active and participatory approaches that lead to an adequate implementation of technology in the classroom. New technology-based teaching and learning models have emerged, focusing on several points: How these tools adapt to educational contexts; which ethical perspectives are used to digitally train future teachers; or how technology is approached in the classroom. METHOD. Several technology-based teaching and learning models are analyzed, such as Technological Pedagogical Content Knowledge; learning communities using Small Private Online Courses and the Technology Acceptance Model; gender digital gap through analysis of robotics use in STEM classes; or experiences related to the use of Learning and Knowledge Technologies and the need for training in digital competencies. RESULTS. Studies related to teachers’ digital competencies and how they are reflected in instructional methods are identified, as means to the development and adaptation of education to the current society’s new requirements for digital skills. The need for new educational proposals in classrooms that approach the reality of a world mediated by technology is envisioned. DISCUSSION. An adequate use of technology in the classroom is proposed, supported by the variety of articles in this volume with diverse recommendations on the topic.Esta investigación está patrocinada y financiada por la Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad Digital de la Generalitat Valenciana 2021, y se enmarca en la convocatoria de subvenciones del Programa para la Promoción de la Investigación Científica, el Desarrollo Tecnológico y la Innovación en la Comunitat Valenciana 2021 XX para apoyar y fomentar la actividad de grupos de I+D+I emergentes (DOGV nº 8959, 2021). Al amparo de esta convocatoria, el trabajo aquí presentado es resultado del Proyecto del Grupo Emergente (GV/2021/077): La brecha digital de género y el modelo TPACK en la formación del profesorado: análisis de la capacitación digital docente, coordinado por la Dra. Isabel María Gómez Trigueros (Universidad de Alicante)

Revalorización y reutilización turística del Sector Norte del partido de Villarino : Caso: laguna Chasicó

El objeto de estudio en el presente trabajo corresponde al sector norte del partido de Villarino, área comprendida por la Laguna Chasicó y sus alrededores, ubicada en la región semiárida del sudoeste de la provincia de Buenos Aires. Los sistemas lagunares en zonas semiáridas se caracterizan por las fluctuaciones de sus volúmenes de agua debido a la sucesión de ciclos climáticos asimétricos recurrentes con alternancia de períodos húmedos y secos. Como consecuencia de estos ritmos, varían también las potencialidades generadoras de actividades humanas según el ciclo que se encuentren atravesando. La laguna Chasicó es un caso representativo de este fenómeno. La utilización del recurso está condicionada a las alteraciones que imprime cada fase climática; ante un período seco prolongado, el contenido salino de las aguas se intensifica impulsando un turismo basado en sus cualidades terapéuticas, mientras que al transitar por un período húmedo, se produce una disminución considerable en el tenor salino permitiendo la proliferación de pejerreyes y con ello, la pesca deportiva. No obstante, cuando comienza un nuevo periodo, la respuesta no es inmediata por lo que no se genera una rápida recuperación de la actividad acorde a la fase climática que se esté trascurriendo. Con esta investigación se busca proveer de información útil para la toma de decisiones en lo que respecta a la planificación, organización y desarrollo de la actividad turística en la laguna y sus inmediaciones, la cual será puesta a disposición del municipio para revalorizar turísticamente y reutilizar dicho sector, a través de propuestas alternativas y complementarias, en donde la pesca del pejerrey no siempre es una opción económicamente viable. En tal sentido, se realizó un análisis de la situación turística, en el cual se identificaron los potenciales atractivos turísticos, se analizó la oferta y la demanda, tanto real como potencial, la infraestructura y servicios, y la accesibilidad, con la finalidad de ver si cuenta con los elementos necesarios para que se lleve a cabo la actividad turística. A su vez, se llevó a cabo un estudio de mercado con el propósito de identificar algunas de las características del potencial mercado turístico, con el fin de identificar las necesidades específicas del mismo y así focalizar mejor la estrategia de marketing y la realización de campañas tanto publicitarias como promocionales. Por último, se enumeran diez propuestas de actuación, con la finalidad de proporcionarle a la comunidad del balneario Chapalcó las herramientas necesarias para adaptarse a las condiciones ambientales imperantes a fin de ofrecer una diversidad de condiciones para el desarrollo sostenible del área.Facultad de Ciencias Económica

Una aproximación a las concepciones del infinito de estudiantes de grado once desde la teoría APOE

En esta experiencia de aula se reportan algunos resultados del trabajo realizado en el marco del curso de Didáctica de la Matemática de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional de Bogotá, Colombia, para estos efectos inicialmente se presentan algunos referentes teóricos propios de la teoría APOE que fueron utilizados para analizar los resultados obtenidos con la aplicación de la paradoja de las pelotas de tenis, la cual se desarrolló con la intención de hacer una aproximación a las concepciones que tienen los estudiantes de grado once del Colegio Integrado Eduardo Caballero Calderón sobre el concepto de infinito

Gestión humana una estrategia para la consolidación de las pequeñas y medianas empresas

3WHITE es una empresa colombiana que presta servicios de outsourcing en talento humano con el objeto satisfacer las necesidades de las medianas empresas, soportada en un grupo humano con amplia experiencia en la sector, con la última tecnología y con los valores corporativos de honestidad, lealtad y responsabilidad, con lo cual se pretende generar alianzas estratégicas con los clientes tendientes a tener una proyección nacional a mediano plazo y una alta rentabilidad para los socios.3WHITE is a Colombian company providing outsourcing services in human talent in order to meet the needs of midsize companies, supported by a group of people with extensive experience in the sector, with the latest technology and corporate values of honesty, loyalty and responsibility, which is to build strategic alliances with customers tend to have a medium-term national projection and high profitability for partners.Administrador (a) de EmpresasPregrad

Introducción al formalismo de la mecánica cuántica no relativista

ilustracionesEl presente texto no requiere conocimientos previos de mecánica cuántica, es autocontenido, incluye tópicos y ejemplos que, en general, no se encuentran reunidos en un solo texto introductorio, y lecturas recomendadas y ejercicios con los cuales se pretende que el estudiante analice y justifique sus respuestas con base en los conceptos adquiridos. Adicionalmente, a medida que se desarrolla el curso se recomienda al estudiante la consulta de artículos recientes en revistas como American Journal of Physics y Physics Today, así como realizar al menos una simulación de la dinámica cuántica de una partícula en un potencial sencillo. Una vez analizado el curso el estudiante tendrá las bases necesarias para enfrentar de manera autónoma sistemas cuánticos más complejos y sus aplicaciones a diferentes ramas de la física, y realizar consultas en red con sentido crítico para discernir la pertinencia e importancia de la gran cantidad de información que allí se encuentra. Una dirección electrónica que permite consultar los últimos desarrollos en física, en particular de la física cuántica, es www.arXiv.org/ o xxx.lanl.gov/ en la sección Quantum Physics. (texto tomado de la fuente)Introducción -- 0. Principio de superposición -- 0.1. ExperimentodeStern-Gerlach -- 0.2. Secuencias de experimentos Stern-Gerlach -- 0.3. Estados de espín-- 0.4. Principio de superposición -- 1. Espacio de kets y representación matricial -- 1.1. Espacio de kets -- 1.1.1. Propiedades del espacio de kets -- 1.1.2. Bras y producto interior -- 1.1.3. Operadores lineales -- 1.2. Representación matricial -- 1.2.1. Kets y valores propios de un operador hermítico -- 1.2.2. Bases discretas del espacio de kets -- 1.2.3. Representación matricial de kets, bras y operadores -- 1.2.4. Proceso de medición de observables -- 1.2.5. Valor esperado de un observable -- 1.3. Conjunto completo de observables compatibles -- 1.3.1. Solución del problema de valores propios -- 1.3.2. Observables compatibles -- 1.4. 1.3.3. Conjunto Completo de Observables Compatibles (CCOC) -- Cambio de representación -- 1.4.1. Transformación cambio de base -- 1.4.2. Interpretaciones pasiva y activa de la Transformación -- 1.4.3. Problema de valores propios como un cambio de base -- 2. Representaciones continuas -- 2.1. Representación en una base continua -- 2.1.1. Función de distribución delta de Dirac -- 2.1.2. Espacio de funciones de onda -- 2.1.3. Espacio de kets asociado a un sistema cuántico -- 2.2. Funciones de operadores -- 2.2.1. Funciones de Operadores -- 2.2.2. Representaciones -- 2.2.3. Diferenciación -- 2.2.4. Conmutadores de funciones de operadores -- 2.3. Representación de coordenadas -- 2.3.1. Funciones de onda -- 2.3.2. Espacio de funciones de onda F(R3x) -- 2.3.3. Operador de translación – conmutadores fundamentales -- 2.3.4. Representación en coordenadas de los operadores de posición y momentum -- 2.3.5. Ecuación de valores propios en F(Rx) -- 2.3.6. Generalización a tres grados de libertad -- 2.4. Producto tensorial -- 2.5. Representación de momentum -- 2.5.1. Espacio de funciones de onda en representación de momentum -- 2.5.2. Operadores de posición y momentum en representación de momentum -- 2.5.3. Relación entre las representaciones de coordenadas y momentum -- 3. Dinámica cuántica -- 3.1. Dinámica cuántica -- 3.1.1. Operado revolución temporal -- 3.1.2. Ecuación de Schrödinger dependiente del tiempo -- 3.2. Dinámica de sistemas conservativos -- 3.3. Ecuación de continuidad -- 3.4. Partícula libre -- 3.5. Relación de incertidumbre -- 3.5.1. Indeterminación o incertidumbre de un observable -- 3.5.2. Relación de incertidumbre de Heisenberg -- 3.6. Potenciales discontinuos -- 3.6.1. Paso de potencial -- 3.6.2. Pozo de paredes infinitas -- 3.6.3. Efecto túnel (paso por una barrera de potencial) -- 3.7. Partícula en potenciales lineales -- 3.8. Oscilador armónico -- 3.9. Oscilador armónico lineal. Solución en el espacio de kets -- 3.9.1. Operadores de creación y destrucción -- 3.9.2. Estados coherentes -- 3.10. Teoría de perturbaciones independiente del tiempo -- 3.10.1. Caso no degenerado -- 3.10.2. Caso degenerado -- 4. Imágenes de la dinámica cuántica -- 4.1. Imagen de Heisenberg -- 4.1.1. Imágenes de Schrödinger y de Heisenberg -- 4.1.2. Ecuaciones de movimiento en la imagen de Heisenberg -- 4.1.3. Teorema de Ehrenfest -- 4.1.4. Amplitud de correlación y relación de incertidumbre para la energía -- 4.1.5. Ketsbaseen la imagen de Heisenberg -- 4.2. Imagen de interacción -- 4.3. Introducción a propagadores -- 5. Teoría del momento angular -- 5.1. Rotaciones en mecánica cuántica -- 5.2. Formalismo de Pauli. Representación espinorial -- 5.3. Problema de valores propios para el momento angular -- 5.3.1. Relaciones de conmutación -- 5.3.2. Valores propios de momento angular -- 5.3.3. Representación irreducible del grupo de rotaciones -- 5.4. Momento angular orbital -- 5.5. Teoría de adición del momento angular -- 6. Átomos hidrogenoides -- 6.1. Sistema aislado de 2 partículas interactuantes sin espín -- 6.2. Problema de fuerzas centrales -- 6.3. Átomos hidrogenoides -- 6.4. Interacción espín-órbita. Estructura fina...354 6.5. Efecto Zeeman-Estructura hiperfina. -- 6.6. Partículas idénticas y degeneración de intercambio -- A. Estados de polarización y el principio de superposición.Primera ediciónSegunda reimpresión, 202

Desplazamiento forzado, género y estrategias organizativas en Colombia

El impacto del desplazamiento no solo abarca el hecho de que las personas han sido obligadas a abandonar sus territorios, sus costumbres, su vida; sino que también se ha fragmentado ó debilitado el tejido social construido en su comunidad. Llegando hasta el aniquilamiento casi absoluto de los procesos organizativos y participativos de las comunidades. El desplazamiento forzado niega la posibilidad de continuar con proyectos personales de vida, e impide sistemáticamente la posibilidad de aportar a la construcción de un país, de un Estado, de una nación. En este contexto, surgen organizaciones campesinas, que van afrontando dificultades, como las agresiones de los actores armados y el poco ó discontinuo apoyo institucional para la consecución de proyectos productivos, razón que obstruye las posibilidades a largo plazo de estabilización individual y colectiva perseguida. Para analizar esta situación se presenta la experiencia de la Asociación Campesina "La Unión", ubicada en el Catatumbo (Frontera con Venezuela). Desde un enfoque diferencial de género, se destaca algunas estrategias en lo organizativo y productivo que generan un impacto social que va más allá de la producción económica y que se incorpora dentro de un proceso de economía solidaria, cuya finalidad en la práctica es ir reconstituyendo el tejido social deteriorado por el desplazamiento forzado.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

A sensitive study of the peculiar jet structure HST-1 in M87

To obtain a better understanding of the location and mechanisms for the production of the gamma-ray emission in jets of AGN we present a detailed study of the HST-1 structure, 0.8 arcsec downstream the jet of M87, previously identified as a possible candidate for TeV emission. HST-1 shows a very peculiar structure with superluminal as well as possible stationary sub-components, and appears to be located in the transition from a parabolic to a conical jet shape, presumably leading to the formation of a recollimation shock. This scenario is supported by our new RHD simulations in which the interaction of a moving component with a recollimation shock leads to the appearance of a new superluminal component. To discern whether HST-1 is produced by a recollimation shock or some other MHD instability, we present new polarimetric 2.2 and 5 GHz VLBA, as well as 15, 22 and 43 GHz JVLA observations obtained between November 2012 and March 2013.Comment: 6 page

The influence of expertise in simultaneous interpreting on non-verbal executive processes

This study aimed to explore non-verbal executive processes in simultaneous interpreters. Simultaneous interpreters, bilinguals without any training in simultaneous interpreting, and control monolinguals performed the Wisconsin card sorting task (WCST, Experiment 1) and the Simon task (Experiment 2). Performance on WCST was thought to index cognitive flexibility while Simon task performance was considered an index of inhibitory processes. Simultaneous interpreters outperformed bilinguals and monolinguals on the WCST by showing reduced number of attempts to infer the rule, few errors, and few previous-category perseverations. However, simultaneous interpreters presented Simon effects similar to those found in bilinguals and monolinguals. Together, these results suggest that experience in interpreting is associated with changes in control processes required to perform interpreting tasks.SEJ2005-00842Ramón y CajalPSI2009-11094/PSIEDU2008-01111CSD2008-00048 Consolider Ingenio 2010 from the Ministry of Science and Innovation of the Spanish GovernmentProyecto de Excelencia de la JA-2007 y JA-2008_HUM 360

Core self-evaluations and perceived classmate support: Independent predictors of psychological adjustment

Introduction The main aim of this research was to explore the contribution of both core self-evaluations (CSE) and classmate support as unique predictors of positive and negative psychological adjustment among adolescents. Methods In a cross-sectional study, 2,293 Spanish adolescents (Mage = 14.07) completed the Core Self-Evaluations Scale, the Classmate Support subscale, the Satisfaction with Life Scale, the Depression, Anxiety, and Stress Scales and the Frequency of Suicidal Ideation Inventory. Pearson correlations among assessed variables were examined, and three hierarchical regression analyses were conducted to examine the predictive role of CSE and classmate support on life satisfaction, depressive symptomatology, and suicidal ideation. Results Both CSE and classmate support were positively related to life satisfaction and negatively related to depressive symptoms and suicidal ideation. Hierarchical regression analyses identified CSE and classmate support as independent predictors of both positive and negative psychological outcomes in this sample. These results indicated support for a comprehensive model involving CSE and classmate support as additive predictors of both positive and negative outcomes among adolescents. Conclusion These findings underscore the unique and additive role of both individual (i.e., CSE) and, to a lower degree, social factors (i.e., classmate support) to augment the prediction model of positive and negative psychological adjustment among adolescents. Practical implications are discussed, focusing on preventive programs that include strategies to increase positive self-appraisals and create a supportive classroom climate.Funding for open access charge: Universidad de Málaga / CBUA. This work was part of the R+D+i project PID2020-117006RB-I00, funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033/ and PAIDI Group CTS-1048 (Junta de Andalucía)