La representación y participación de las víctimas en los juicios por delitos de lesa humanidad y crímenes de guerra dentro de la ley de justicia y paz en Colombia

Artículo de reflexiónLas víctimas se constituyen en uno de los elementos más importantes al interior de la gran esfera que compone al derecho penal internacional y al derecho internacional humanitario. Por lo tanto, la participación que los sujetos transgredidos tengan dentro de los procesos judiciales que se llevan a cabo es de suma importancia con el fin de garantizar la satisfacción de los derechos que le son inherentes a los mismos, tales como el derecho a la verdad, la justicia y la reparación. Es por ello, que se requiere de un marco jurídico interno que se encuentre acorde con las normas internacionales y que permita amparar de forma eficaz la representación judicial para todos aquellos individuos que acuden a los tribunales garantizando de esta manera la salvaguarda del derecho al acceso a la justicia sin obstáculos y en igualdad de condiciones.40 p.Introducción. 1. CONCEPTO DE VÍCTIMA 2. CRÍMENES DE GUERRA Y DE LESA HUMANIDAD. 3. LA LEY DE JUSTICIA Y PAZ. 4. LA PARTICIPACIÓN DE LAS VÍCTIMAS EN LOS ACUERDOS DE PAZ FIRMADOS ENTRE EL GOBIERNO COLOMBIANO Y LA GUERRILLA DE LAS FARC. Conclusiones. ReferenciasPregradoAbogad

Teaching skills in virtual and blended learning environments

Universities are currently immersed in what is known as the process of European convergence to create the European Higher Education Area (EHEA). The aim is to establish a standardized, compatible and flexible European university system that enables graduates and undergraduates to move easily from one institution to another within Europe. As a result of evaluation mechanisms, the system will be transparent and of high quality, which will make it attractive and competitive internationally in a globalized world. In this paper, we focus on two distance learning modes that will become more important as a result of this change in universities: e-learning and b-learning. These basically involve the virtualization of learning processes through the use of computer equipment. We carried out a qualitative study using the case study method. The results indicate that teaching staff use information and communication technology (ICT) to improve student learning. Similarly, a high percentage (78%) of lecturers use some form of digital platform as a support for teaching. In conclusion, training policies should strengthen university teachers’ skills in the use of ICT equipment, tools and resources related to blended and virtual learning

Global trends and their impact on Latin America: the role of the state and the private sector in the provision of higher education

Dr Carolina Guzmán Valenzuela from the University of Chile examines the consequences of the growth of private universities in Latin America. With a particular focus on Chile, Dr Guzmán Valenzuela highlights the reasons for this growth, and looks at its effect on access to, and quality of, higher education. The paper, ‘Global trends and their impact on Latin America: the role of the state and the private sector in the provision of higher education’, traces the impact of global trends in higher education on the region. The global ‘massification’ of higher education has seen an increasing demand for university places. Many countries are also investing public funds to boost their universities’ world rankings. In much of Latin America, the state is not wealthy enough to finance expenditure in higher education, leading to a burgeoning of private providers. Chile, in particular, has one of the most privatised higher education systems in the world. Yet there is a tension between achieving broader access and maintaining quality. Latin American universities are not performing well in international rankings. There is also an issue of equity: while the growth of higher education providers has opened up access to a wider section of society, students with lower cultural and social capital are not accessing the most prestigious and selective universities. Dr Guzmán Valenzuela argues that the problem of stratification in the higher education system – which reflects inequalities in the region – is therefore more present than ever. Any debate about the benefits of public versus private universities must not ignore this fact

La cultura de organización innovadora como respuesta a los requerimientos de calidad en las entidades del sector público, más allá de la cultura de mejora continua

Este ensayo demostrará que es prioritario establecer mecanismos y estrategias que permitan trascender a un esquema organizacional que abarque algo más allá del control de la documentación y la mejora continua, de la forma como ha sido vista en muchas entidades, donde se prioriza el cumplimiento de requisitos. Señalará que un esquema de organización innovadora implementado en una entidad pública permite que las lógicas que se adaptan, involucren la cultura innovadora y el desarrollo de mejoras, de forma tal, que la entidad esté preparada para la introducción de tecnologías que obligan a adoptar nuevas formas de hacer las cosas, con lo que se enfatiza que la mejora continua no sólo debe ser continua, sino holística e incremental, lo que garantiza que las organizaciones evolucionen hacia nuevos modelos que las hagan innovadoras, flexibles y eficaces para enfrentar el entorno mundial

Estudio y análisis del proyecto de una vivienda prefabricada de madera tipo BBC, seguimiento de la ejecución y estudio comparativo con viviendas prefabricadas de hormigón

Este proyecto surgió de la posibilidad de estar presentes en la renovación y extensión de una casa unifamiliar de los años ‘70 en La Véndee, Francia. La obra se inicia en el primer trimestre del año 2010 tras haber acordado, entre el propietario y la empresa constructora La Maison de Bois, el diseño, partiendo de las necesidades del primero. Nuestra incorporación tuvo lugar en el mes de Julio de 2010, cuando se iniciaron las acciones que concernían la creación de la extensión, y duró hasta mediados del mes de Septiembre del mismo año. Por todos es sabido que la reserva de combustibles es finita y que se están estudiando mucho las energías renovables por lo que es bueno que los propietarios sepan que si apuestan por una construcción sostenible pueden favorecer la prolongación de la vida del planeta. Pretende ser una iniciación al tema del ahorro energético y que el lector adquiera algunos conceptos teóricos y prácticos para entender cómo se puede construir una vivienda pasiva con un consumo inferior a 15 kwh/(m2 año). En primer lugar trata, sobre un estudio y análisis del proyecto de una vivienda prefabricada de madera. Analizamos el tipo de madera, sus derivados y las normativas francesas que afectan a este proyecto en materia de ahorro energético. En Francia llevan los últimos años adaptándose a las normativas europeas, en las que se aconsejan una serie de mejoras, para consumir menos recursos naturales, generar energía renovable y emitir menos gases perjudiciales para el planeta. Se premian las investigaciones sobre materiales ecológicos y el uso de éstos en la construcción. En segundo lugar veremos la ejecución de la vivienda, ya que nos pareció muy interesante ver cómo se construye con módulos prefabricados de madera. Por último estudiamos diferentes tipos de construcción con prefabricados de hormigón, y realizamos una comparativa de los distintos métodos constructivos

Comparación de metodologías de valor en riesgo para portafolios con derivados de cobertura de monedas

El propósito de este trabajo de grado de la Maestría en Administración Financiera de la Universidad EAFIT es calcular el valor en riesgo de portafolios compuestos por diferentes clases de activos con variaciones en los porcentajes de cobertura con el fin de dar recomendaciones aproximadas a los diferentes agentes de mercado, en especial a las Administradoras de Fondos de Pensiones, de la metodología que mejor se ajuste a las condiciones del mercado actual teniendo en cuenta las ventajas y desventajas evidenciadas en cada una de ella

HDL alto como Factor de Riesgo para Mortalidad Intrahospitalaria en pacientes con síndrome coronario agudo ingresados en el Hospital Victor Lazarte Echegaray 2015-2022

El trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar si los valores de HDL elevados es un factor de riesgo asociado a mortalidad intrahospitalaria en los pacientes con síndrome coronario agudo en el Hospital Víctor Lazarte Echegaray, durante el periodo comprendido entre 2015 – 2022. Materiales y métodos: Para realizar el trabajo de investigación se realizó un estudio de tipo observacional, analítico, de tipo cohorte retrospectivo. En el cual consideramos como población a los pacientes con diagnóstico de síndrome coronario agudo a los cuales se les haya solicitado valores de HDL, para ello se necesitó una población conformada por 98 pacientes tanto en el grupo exposición como en el grupo no exposición, siendo un total de 196 pacientes incluidos en nuestro estudio. Resultados: Fueron 196 pacientes con síndrome coronario agudo que se les realizó seguimiento hasta su alta hospitalaria, de los cuales 181 sobrevivieron y 15 fallecieron. Se encontró asociación estadísticamente significativa entre el sexo femenino (RR: 3.52 IC95%1.25 - 9.92, p=0.017), y la diabetes mellitus tipo 2 (RR: 4.05 IC95%1.51 - 10.85, p=0.005) y el mayor riesgo de mortalidad en los pacientes con sindrome coronario agudo. Los valores altos de HDL, no presento una asociación estadísticamente significativa (RR: 0.88 IC 95% 0.33 - 2.33, p =0.789). Se realizó un análisis multivariado, con las variables significativas y se presentó nuevamente una asociación estadísticamente significativa, la diabetes mellitus tipo 2 aumenta un 20% el riesgo de fallecer en los pacientes con SICA (RR: 1.2 IC 95% 0.15 - 2.25, p= 0.025). Conclusiones: El estudio concluyó que el nivel HDL alto no se asocia a mayor mortalidad intrahospitalaria en pacientes con síndrome coronario agudo, pero si la diabetes mellitus tipo 2.The research work aimed to determine if elevated HDL values are a risk factor associated with in-hospital mortality in patients with acute coronary syndrome at the Víctor Lazarte Echegaray Hospital, during the period between 2015 - 2022. Materials and methods: To carry out the research work, an observational, analytical, retrospective cohort study was carried out. In which we consider as a population the patients with a diagnosis of acute coronary syndrome who have been requested HDL values, for this a population made up of 98 patients was needed, both in the exposure group and in the non-exposure group, being a total of 196 patients included in our study Results: There were 196 patients with acute coronary syndrome who were followed up until their hospital discharge, of which 181 survived and 15 died. A statistically significant association was found between the female sex (RR: 3.52 IC95%1.25 - 9.92, p=0.017), and type 2 diabetes mellitus (RR: 4.05 IC95%1.51 - 10.85, p=0.005) and the increased risk of mortality. in patients with acute coronary syndrome. High HDL values did not present a statistically significant association (RR: 0.88 95% CI 0.33 - 2.33, p =0.789). A multivariate analysis was carried out, with the significant variables and a statistically significant association was again presented, type 2 diabetes mellitus increases the risk of death in patients with SICA by 20% (RR: 1.2 95% CI 0.15 - 2.25, p= 0.025). Conclusions: The study concluded that high HDL level is not associated with increased in-hospital mortality in patients with acute coronary syndrome, but type 2 diabetes mellitus is.Tesi

EFL teaching to school students with Asperger Syndrome: perceptions from the school community

Tesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media y al grado académico de Licenciado en Educación)The present study investigated the perceptions of the school community regarding EFL teaching to Asperger (AS) Students within the mainstream classroom. This single case study was conducted in a public School in La Florida in Santiago de Chile. Three teachers and one mother from the school participated in a single oral interview. The data sources were three individual semi-structured interviews, designed for the different participants of our study. Overall, the results revealed that the school community plays an important role in AS students’ EFL learning process as each of them contribute in aspects of his or her education. Teachers feel they need to have more support from the Ministry of Education and there is lack of information about how to manage AS students in the EFL mainstream classroom. Special educational needs teachers (SEN teacher henceforth) suggest schools to have at least one SEN teacher present in a classroom when a subject is taught, which in this case would be English as a foreign language. Last but not least, parents suggest and urge teachers to take responsibility in their education and training, and prepare themselves and study specific courses that would help them to better teach and work with AS students and other SEN children. If the participants were unanimously in accord, it would be most beneficial for the AS students English learning process. In Chile, there is a Law that establishes an equality of conditions for those individuals who possess, at least, one type of disability in the physical, mental, psychic, intellectual, or sensory; whether temporary or permanent, is considered disabled.El presente estudio busca investigar la enseñanza del Inglés a niños con Asperger dentro del aula convencional. Nuestro objetivo es recolectar información acerca de las percepciones que la comunidad escolar tiene respecto a este asunto. Este estudio de caso se llevó a cabo en un colegio público de la Florida. Tres profesores y una madre pertenecientes a la comunidad escolar participaron en una entrevista oral. La recolección de datos fue por medio de tres entrevistas semi estructuradas, diseñadas de acuerdo a los diferentes participantes de nuestro estudio. En general, los resultados revelaron que la comunidad escolar desempeña un papel importante en el proceso de aprendizaje de Inglés como Idioma Extranjero (IIE) de los estudiantes con SA, ya que cada uno de ellos contribuye en aspectos de su educación.. Los maestros sienten que necesitan tener más apoyo del Ministerio de Educación y no hay información sobre cómo administrar a los estudiantes con SA en el aula convencional de IIE. Los educadores diferenciales sugieren que las escuelas tengan al menos un(a) educador(a) diferencial presente en el aula cuando se enseña una materia, que en este caso sería IIE. Por último, pero no menos importante, los apoderados sugieren e instan a los maestros a que asuman responsabilidad en su educación y capacitación, y se preparen y estudien cursos específicos que les ayuden a enseñar y trabajar de mejor forma con estudiantes con SA y otros niños con necesidades especiales. Si los participantes unánimemente están de acuerdo, sería lo más beneficioso para el proceso de aprendizaje de inglés de los estudiantes con síndrome de Asperger. En Chile, existe una Ley que establece una igualdad de condiciones para aquellos individuos que posean, al menos, un tipo de discapacidad en lo físico, mental, psíquico, intelectual, o sensorial; ya sea de carácter temporal o permanente, es considerado discapacitado