La Llorona, la Malinche y la mujer chicana de hoy. Cuando ceda el llanto

La Llorona, la Malinche y la mujer chicana de hoy. Cuando ceda el llant

The fortifications of the coast of Malaga in the Nasrid period, more than a suggestive defensive quintet

[EN] In this article we deal with the unique coastal defensive belt that the city of Malaga has in Nasrid times, about the origin of it and its process of building as well as its functionalities that exceed the purely defensive ones. The first constructions aimed at defending the city from the sea correspond to the dynasty, with the construction of the alcazaba and the defensive fence of the medina, as well as incipient atarazanas, a cast of works of political propaganda. The Almoravid and Almohad empires do not stand out for the execution of new plant works, but rather for maintenance, adequacy and repair work. Its peak will be reached during the Nasrid sultanate, with the buildings of the castle of Gibralfaro, a terrestrial coracha, the castil of the Genoese and the atarazanas, all of them distributed and adapted with great skill to the coastal topography, as well as also by suggestive refortification works. All this reflects the various political and economic situations that aretransformed throughout the Islamic period during the caliphate, as the caliphate and the Nazarí headquarters, of which Malaga is the second city in importance and its main port. Our methodology has taken into account the contributions of textual sources, historiographic sources and, above all, archaeological actions.Íñiguez Sánchez, C. (2020). Las fortificaciones de la línea de costa de Málaga en época nazarí, algo más que un sugerente quinteto defensivo. Editorial Universitat Politècnica de València. 79-86. https://doi.org/10.4995/FORTMED2020.2020.11382OCS798

La Universidad del Espacio Europeo de Educación Superior ante el abandono de los estudios de grado : causas y propuestas estratégicas de prevención

El artículo presenta los resultados del proyecto «Causas de abandono en los estudios de grado de la Universidad de Zaragoza», promovido por el Instituto de Ciencias de la Educación y el Vicerrectorado de Estudiantes de esta universidad, con el objetivo de conocer el índice de abandono universitario desde la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), así como sus causas y sus posibles estrategias de prevención. Para ello se ha empleado un enfoque empírico descriptivo, utilizando técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas, concretamente la revisión de estadísticas preexistentes, una encuesta realizada por 128 alumnos y alumnas que abandonaron sus estudios de grado en la Universidad de Zaragoza, y un grupo de discusión comunicativo con coordinadores de las titulaciones. Los resultados demuestran que el abandono total no es significativo, con apenas un 3%, mientras que el abandono parcial parece ser una práctica más abundante, que llega a afectar al 24% de los estudiantes de grado. La multidimensionalidad causal parece ser la explicación de que los alumnos aludan a factores extraacadémicos, como la incompatibilidad laboral, y los docentes a elementos académicos como la falta de motivación o la existencia de un perfil inadecuado de acceso a las titulaciones. Las propuestas de mejora se centran en continuar con las metodologías de evaluación continua del EEES, tratando de compatibilizarlas con la no presencialidad, una mejor orientación del estudiante en etapas previas, o el desarrollo de prácticas motivadoras desde la Universidad, como cursos cero, clubs de estudiantes, o el proyecto mentor.L'article presenta els resultats del projecte «Causes d'abandonament en els estudis de grau de la Universitat de Saragossa», promogut per l'Institut de Ciències de l'Educació i el Vicerectorat d'Estudiants d'aquesta universitat, amb l'objectiu de conèixer l'índex d'abandonament universitari des de la implantació de l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES), així com les seves causes i les seves possibles estratègies de prevenció. D'aquesta manera, s'ha partit d'un enfocament empírico-descriptiu, utilitzant tècniques d'investigació quantitatives i qualitatives, concretament la revisió d'estadístiques preexistents, una enquesta realitzada per 128 alumnes que van abandonar els seus estudis de grau a la Universitat de Saragossa, i un grup de discussió comunicatiu amb coordinadors de les titulacions. Els resultats demostren que l'abandonament total no és significatiu, amb un escàs 3%, mentre que l'abandonament parcial sembla ser una pràctica més abundant, que arriba a afectar el 24% dels estudiants de grau. La multidimensionalitat causal sembla ser l'explicació del perquè els alumnes senyalen els factors extraacadèmics, com la incompatibilitat laboral, i els docents, elements acadèmics com la falta de motivació o l'existència d'un perfil inadequat d'accés a les titulacions. Les propostes de millora se centren a continuar amb les metodologies d'avaluació contínua de l'EEES, intentant compatibilitzar-les amb la no-presencialitat, una millor orientació de l'estudiant en les etapes prèvies, o el desenvolupament de pràctiques motivadores des de la Universitat, com els cursos zero, clubs d'estudiants, o el projecte mentor.This article presents the results of the project titled "Causes of Undergraduate Dropout at the University of Zaragoza" sponsored by the Institute of Education Sciences and the Vice- Rectorate of Students of this university to determine the dropout rate since the implementation of the European Higher Education Area (EHEA), as well as its causes and possible prevention strategies. An empirical descriptive approach using qualitative and quantitative research techniques has been employed, specifically the revision of existing statistics, a survey of 128 students from the University of Zaragoza who dropped out, and a communicative discussion group with coordinators of the degree programs. The results indicate that the total dropout rate, at just 3%, is not significant, while the partial dropout rate is larger, affecting 24% of undergraduate students. Causal multidimensionality shows that the students allude to extra-academic factors such as labour incompatibility, while teaching faculty point to academic causes such as lack of motivation or inappropriate academic profiles when undertaking a degree. Proposals for improvement focus on continuing with the EHEA methodologies of continuous assessment, while trying to reconcile them with non face-to-face teaching, better academic guidance of students in previous stages, or the development of motivational practices at university, such as zero courses, student clubs, or mentoring projects

Burnout and mindfulness among social workers in Spain: A structural equation model of mindfulness and areas of worklife as burnout predictors

Although the number of studies on burnout in social work has increased in recent years, research is still scarce. A similar situation occurs in the area of studies on the effects of mindfulness in this profession, although the research topic has increased exponentially. Based on a quantitative analysis, our study proposes a structural equation model that relates the constructs of burnout, areas of worklife, and dispositional mindfulness among social workers. Results suggest that high levels of mindfulness as well as consistency in the areas of worklife have predictive and preventive effects on the incidence of burnout in social work

Engagement o compromiso en profesionales de enfermería: variables socio-demográficas y laborales asociadas

Objectives: To determine the level of engagement and its relation with six areas of work life in nursing professionals in the city of Huesca, Spain and its association with socio-demographic and labour variables.Materials and Methods: A descriptive, cross-sectional study with a quantitative approach, which involved 305 nurses. Descriptive analysis, bivariate correlations and parametric tests, ANOVA and T-Student.Results: Most participants were women, with children and a partner, with a mean age of 44.98 years (SD 10.86). 35.4% of the sample had high levels of engagement (high levels of energy, involvement and effectiveness). Civil status, employment status of the partner and chronic diseases were related to levels of effectiveness; leisure activities were related to energy levels and involvement. The assessment of the labour climate is related to allthree areas of engagement; age, time in the work unit, years working as a nurse and time in a management position are related to involvement.Conclusions: The study population has high levels of work engagement and consistency between the subscales of working life and the organization, with the exception of the subscale of fairness, since individuals surveyed believe that the organization treats them unfairly.Objetivos: Determinar el nivel de  engagement y la relación con las seis áreas de la vida laboral en los profesionales de enfermería en la ciudad de Huesca (España) y su asociación con las variables socio-demográficas y laborales.Materiales y Método: Estudio descriptivo, transversal, con abordaje cuantitativo, en el que participaron 305 profesionales de enfermería. Se realizó un análisis descriptivo, correlaciones y pruebas paramétricas bivariadas, ANOVA y T-Student.Resultados: La mayoría de los participantes eran mujeres, con pareja estable e hijos, con edad media de 44,98 años (DT 10,86). El 35,4% de la muestra presenta altos niveles de engagement (altos niveles de energía, implicación y eficacia). El estado civil, la situación laboral del cónyuge y padecer enfermedades crónicas se relaciona con los niveles de eficacia; las actividades de ocio se relacionan con los niveles de energía e implicación. La valoración del clima laboral se relaciona con las tres áreas del engagement; la edad, el tiempo en la unidad de trabajo, los años como enfermera y el tiempo en un puesto de dirección se relacionan con la implicación.Conclusiones: La población estudiada presenta altos niveles de engagement laboral y congruencia entre las sub-escalas de la vida laboral y la organización, con la excepción de la sub-escala de justicia, puesto que los individuos encuestados creen que la organización los trata de forma injusta

Adult training as a quality factor in work trajectory: positive effects of adult training on seniority and ageing at work

Adult training is a fundamental strategy for the improvement of workers’ skills and employability. However, as workers age and remain in the same company, the risk of losing motivation for learning may grow. In a sample of 1,452 workers from 17 Spanish companies, we analyzed to what extent the training factor increases their quality of employment and the assessment they make of their organization, despite the negative effect of the passing of time. To do so, we implemented a structural equation model that considered the effects of the variables “seniority in the company” and “training” on quality of employment. We tested this model through multigroup analysis by differentiating between workers aged under 50 and those aged 50 years and older, showing that the positive effect of training is stronger in older workers and reduces the negative effect of seniority in the company for those aged under 50

Estudio sobre la determinación de Kr-85 en la atmósfera y en afluentes gaseosos de la industria nuclear

Tesis - Universidad Complutense de Madrid, 1982.Depto. de Química AnalíticaFac. de Ciencias QuímicasTRUEProQuestpu

Alta et versicolor Bilbilis

En este estudio se analizan los diferentes conjuntos pictóricos exhumados en Bilbilis durante sus más de cuarenta años de excavaciones. Exponemos una revisión y actualización de las decoraciones, in situ o en estado fragmentario, y su relación con la arquitectura, que nos permiten afirmar que la pintura, en este municipium, fue uno de los medios de expresión más notorios, a través del cual podemos acercarnos a las formas de vida de los habitantes que poblaron la ciudad, desde la segunda mitad del s. I a.C. hasta el s. II d.C

¿Te importaría prestarme atención? El Phubbing en la adolescencia como reto educativo en la convivencia digital y presencial

Introducción: Las relaciones sociales se producen simultáneamente entre el entorno presencial y virtual y con mayor intensidad en tiempos de postpandemia. Con el uso de Internet han surgido nuevas conductas como el phubbing, que disminuyen la calidad de las relaciones y la convivencia, y cuyo impacto apenas ha sido estudiado en la adolescencia. Método: El objetivo de este estudio es conocer la incidencia y el impacto de esta nueva conducta en 379 adolescentes de 8 centros de Educación Secundaria de Aragón, así como analizar si su normalización neutraliza su efecto negativo mediante un análisis descriptivo incluyendo el test de ANOVA y de chi cuadrado. Resultados: Los resultados muestran que el phubbing es un fenómeno frecuente entre los adolescentes, alcanzando en las chicas mayores niveles de phubber (quién ejerce phubbing) y phubbee (quién lo recibe), incidiendo en ellas los efectos más negativos (sentimiento de exclusión), hecho que también aumenta con la edad. Además, el phubbing frecuente no disminuye el sentirse afectado negativamente por el hecho de que dicha conducta esté normalizada entre los adolescentes. Discusión: El presente estudio ofrece los primeros conocimientos sobre el impacto del phubbing en la salud emocional y relacional en la vida del alumnado adolescente según la edad y el género. Nuestros hallazgos revelan una importante novedad sobre este fenómeno, unas primeras evidencias de que la normalización de esta conducta no elimina los efectos negativos en la calidad de las relaciones personales y amplia el conocimiento sobre el phubbing