Produção de sedimento em suspensão na bacia hidrográfica do Alto Guaporé, município de Pontes e Lacerda – MTSuspended sediment yield at upper Guaporé River basin, Central-West Brazil

Os processos de desagregação, transporte e deposição de sedimentos são responsáveis por uma série de impactos ao ambiente. Apesar de acontecer de forma natural, esses processos também estão relacionados diretamente à presença humana. Este trabalho avaliou a produção de sedimentos em suspensão (PSS) na bacia hidrográfica do Alto Guaporé, delimitada a partir da estação fluviométrica de Pontes e Lacerda. Os dados de chuva, vazão e Concentração de Sedimentos em Suspensão (CSS) foram obtidos a partir do portal Hidroweb, da Agência Nacional de Águas (ANA), todas as séries possuem mais de 30 anos de registro. A partir das amostras de CSS foi gerada a curva-chave de sedimento para determinar os valores de CSS para toda a série. A curva-chave de sedimentos gerada foi do tipo polinomial de segunda ordem, com R²=0,34. Os meses de fevereiro, março e abril respondem por mais de 55% da PSS da bacia, o mês de março apenas, responde por 23% da PSS anual. A análise estatística da série de PSS indicou que os valores de produção anual de sedimentos foram aleatórios em torno da média e não apresentaram tendência no decorrer do período.Abstract The processes of disaggregation, transport and deposition of the sediments are accountable for several environmental impacts. Though also happen in the natural environments, these processes are directly related to human presence. This study analyzed the Suspended Sediment Yield (PSS) at upper Guaporé River basin, delimited from Pontes e Lacerda gauging station. The rain, discharge and Suspended Sediment Concentration (CSS) data were collected from the National Water Agency of Brazil (ANA) website, all series has over 30 years of record. From the CSS samples, were generated the sediment rating curve to define the values of all CSS series. The sediment rating curve generated was a second order polynomial kind, with R²=0,34. February, march and april months account for over 55% of PSS basin, while only march has 23% of the PSS annual. The statistical analysis of PSS data showed that the values of annual sediment yield were randomized around the mean and showing no kind of trend during the evaluated period

The usability of virtual reality platforms in immersive environments (exergames) - a pilot study in children with cerebral palsy

info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Perceptions of the Bologna process: What do students' choices reveal?

et al.A major element in the creation of the European area of higher education is the adoption of a common structure of degrees, implying in several countries the reduction of the duration of the first degree to 3 years, which is a controversial change. Cardoso et al. (CESifo Econ Stud 54(2): 229-247, 2008) have analyzed student confidence in the curricula change, quantifying its impact on students' first choices of academic programs. This paper goes two steps further. First, it concentrates on a variable that better translates total demand for an academic program, namely the total number of students who place the program among their six revealed preferences, instead of just the first option; and, second, an econometric model that better fits the data is estimated. Results confirm a positive impact of the Bologna process on the demand for programs, which varies with program size and across fields of study. Our results complement those in Cardoso et al. (2008), as they uncover that being a program leader, i. e. the only institution in the country that restructured a given program, was associated with higher demand by prospective students, which nevertheless stemmed from their >second best> options and not from their first choices. © 2009 Springer Science+Business Media B.V.Peer Reviewe

Demand for higher education programs : the impact of the Bologna process

The Bologna process aims at creating a European Higher Education Area where inter-country mobility of students and staff, as well as workers holding a degree, is facilitated. While several aspects of the process deserve wide public support, the reduction of the length of the first cycle of studies to three years, in several continental European countries where it used to last for four or five years, is less consensual. The paper checks the extent of public confidence in the restructuring of higher education currently underway, by looking at its implications on the demand for academic programs. It exploits the fact that some programs have restructured under the Bologna process and others have not, in Portugal. Precise quantification of the demand for each academic program is facilitated by the rules of access to higher education, in a nation-wide competition, where candidates must list up to six preferences of institution and program. We use regression analysis applied to count data, estimating negative binomial models. Results indicate that the programs that restructured to follow the Bologna principles were subject to higher demand than comparable programs that did not restructure, as if Bologna were understood as a quality stamp. This positive impact was reinforced if the institution was a leader, i.e. the single one in the country that restructured the program. Still an additional increase in demand was experienced by large programs that restructured to offer an integrated master degree, thus conforming to Bologna principles while not reducing the program duration

O PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (PARFOR) NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA (UFRB): UM CALEIDOSCÓPIO DE OLHARES

Este artigo visa avaliar o Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) sob a ótica dos coordenadores, professores-formadores e professores-cursistas dos cursos de Licenciatura em Matemática, Licenciatura em Ciências da Natureza e Licenciatura em Pedagogia vinculados ao PARFOR desta universidade. Para obtenção dos dados desta pesquisa foram utilizados questionários estruturados aplicados a seis coordenadores (dois ex-coordenadores institucionais do Programa na universidade, o coordenador institucional na atualidade, e os três coordenadores dos cursos em andamento); vinte e sete professores-formadores (docentes) e cento e cinquenta e um professores-cursistas (discente) sendo um estudo de caso de cunho avaliativo. Trata-se de um recorte da pesquisa de abordagem mista (quanti e qualitativa) realizada no ano de 2012. Percebeu-se que apesar de todos os problemas que acompanham uma formação em serviço tais como conciliação entre os estudos e as 40 horas de jornada de trabalho na escola, o PARFOR/UFRB tem contribuído para que mudanças ocorram no interior da escola pública e para que a formação de professores seja repensada

AVALIAÇÃO DO USO DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM - PLATAFORMA MOODLE - COMO INTERFACE TECNOLÓGICA AUXILIAR AO DESENVOLVIMENTO DE CURSO DE GRADUAÇÃO VINCULADO AO PARFOR/UFRB

Este trabalho teve como objetivo avaliar o uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem- AVA/Moodle pelos professores formadores no âmbito do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza vinculado ao PARFOR da UFRB, afim de contribuir para consolidação desta política pública de formação inicial de professores em exercício. A presente pesquisa teve caráter qualitativo, exploratório e documental, cujos dados foram obtidos das respostas dos professores formadores do Curso de Ciências da Natureza a questões específicas integrantes de memorial descritivo que os docentes elaboraram ao término de cada componente curricular ministrado. Foram analisados 75 memoriais descritivos relacionados a 35 componentes curriculares ofertados para diferentes turmas, nos semestres letivos compreendidos entre os anos de 2010 e 2013. Verificou-se que mesmo com todas as dificuldades enfrentadas pelo uso do AVA/Moodle, como por exemplo, a inabilidade dos professores cursistas frente às novas tecnologias e a inconstância da rede nos municípios onde os mesmos residem, o uso desta interface tecnológica foi fundamental para a consolidação da formação em nível superior dos discentes, frente à realidade social e política das localidades onde vivem e trabalham

POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EXERCÍCIO E INTERLOCUÇÃO COM A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: CONTRIBUIÇÕES AO PARFOR/UFRB/BRASIL

A formação de professores da Educação Básica tem sido compreendida como uma questão histórica, constituindo-se uma necessidade que carece de ser pensada no âmbito das políticas públicas brasileiras; e das responsabilidades dos atores sociais, das instituições e dos entes federados envolvidos no processo. Portanto, é relevante pensar a formação de licenciados na perspectiva das instituições de Educação Superior e, principalmente, do ponto de vista dos docentes universitários que mediam a formação de professores-cursistas, pelo fato destes estarem em efetivo exercício nas escolas públicas. Dessa forma, objetivou-se compreender as implicações dos docentes universitários na formação profissional dos professores-cursistas da Licenciatura em Ciências da Natureza do PARFOR/UFRB/Brasil. A pesquisa é de natureza qualitativa, do tipo exploratória e documental, com uso de memoriais descritivos elaborados pelos formadores, como instrumento de coleta de dados, bem como dos princípios da análise de conteúdo temático. Conclui-se que os docentes universitários têm contribuído para a política de formação de professores, que a maioria desconhece os dilemas e as necessidades na escola básica, cabendo investir mais na experiência profissional dos professores-cursistas, para que seu aprendizado repercuta nos contextos de ensino em que atuam

LESÕES RADIOGRÁFICAS DE OSTEOARTRITE NA EXTREMIDADE DISTAL E NO TARSO DE CAVALOS DE DESPORTO.

Introdução e objetivos A avaliação radiológica do sistema locomotor faz atualmente parte da avaliação de rotina em equinos, com o objetivo de diagnosticar alterações que possam comprometer a vida desportiva do cavalo. Presentemente existem alguns estudos sobre os achados radiográficos em cavalos de desporto, sendo que, os mais comuns são relacionados com a presença de osteoartrite (OA). O objetivo deste estudo foi i) identificar as alterações radiográficas mais comuns, associadas a OA, nas articulações do tarso e da extremidade distal, em cavalos de desporto; ii) avaliar a existência de correlações entre as articulações com alterações. Metodologia e resultados Neste estudo foram incluídos 113 cavalos com idades compreendidas entre os 3 e os 25 anos, das raças Puro Sangue Lusitano, Cruzado Português e Puro Sangue Árabe. As articulações avaliadas foram as interfalângicas distal (IFD) e proximal (IFP), metacarpo-falângica (MCF), metatarso-falângica (MTF), tarso-metatársica (TMT) e intertársicas distal (ITD) e proximal (ITP) e tíbio-társica (TT). As alterações radiográficas foram classificadas utilizando uma escala baseada na severidade das lesões (0-4) (adaptada de Kellgren and Lawrence, 1957 e de Grauw et al., 2006). Os dados foram avaliados com o programa SAS. As articulações mais afetadas foram a TMT (score≥1 em 91% e 87% das articulações do membro posterior direito (MPD) e membro posterior esquerdo (MPE), respetivamente) e a ITD (score≥1 em 73% e 63% das articulações do MPD e MPE). Nos membros anteriores a articulação mais afetada foi a IFP (66% com score≥1). Alterações mais severas (grau 3 ou 4) foram encontradas apenas em casos pontuais, sobretudo nas articulações MCF (4%) e TMT (5%). Verificou-se uma forte correlação entre articulações de membros contralaterais, sendo que a existência de alterações numa articulação está correlacionada com a existência de alteração na mesma articulação contralateral (p<0,001; correlação 0,40 e 0,44 para IFD e MCF e MTF). Conclusão As articulações mais afetadas nos membros posteriores foram as articulações do tarso, o que está de acordo com o descrito por outros autores. Nos membros anteriores a articulação mais frequentemente afetada foi a IFP, sendo este um achado frequente em exames radiológicos de rotina e de significado clínico questionável, para muitos médicos veterinários. De realçar que, neste estudo, a maioria dos achados radiográficos foram classificados com score 1, pelo que poderão ser considerados como uma variante de normalidade, sendo questionável a sua importância clínica. Salienta-se ainda a forte correlação existente entre articulações de membros contralaterais, que nos indica a possível existência da influência de particularidades de conformação da extremidade distal na existência de lesões radiológicas. Financiamento: Projeto Novas metodologias no diagnóstico de doença articular em equinos, ALT20-03-0246-FEDER-00001

Transtorno da compulsão alimentar periódica

O transtorno da compulsão alimentar periódica (TCAP) foi descrito pela primeira vez nos anos 1950. Contudo, sua elevação à categoria diagnóstica apenas ocorreu em 1994, quando foi incluído no apêndice B do DSM IV, com critérios provisórios para seu diagnóstico. Trata-se de uma síndrome caracterizada por episódios recorrentes de compulsão alimentar, sem qualquer comportamento de compensação para evitar um possível ganho de peso. Incertezas quanto a seus parâmetros diagnósticos como caracterização da quantidade de alimentos ingeridos, duração de um episódio de comer compulsivo, ou mesmo o valor da perda de controle sobre a ingestão alimentar, tornam difíceis uma homogeinização de um grupo sindrômico. Desta forma, estudos epidemiológicos podem revelar diferentes dados de caracterização da população portadora deste transtorno. Isto reforça a necessidade da manutenção de estudos para avaliação desta patologia.Binge eating disorder was first described in 1955. However, its upgrade to a diagnostic category only occurred in 1994, when it was included in appendix B of DSM IV, with provisory criteria. It is characterized by recurrent episodes of binge eating, without any compensatory behavior to prevent a possible weight gain. Uncertainties about the diagnostic criteria like the amount of food ingested, the duration or the value of the loss of control during a binge eating episode make its characterization difficult. Then, epidemiological studies may reveal the characterization of this disorder. This means that more studies are needed for an appropriate evaluation of this pathology