Por amor al arte. Las sociedades fotográficas en el movimiento pictorialista internacional (1887-1914)

Màster Oficial en Estudis Avançats en Història de l'Art. Facultat de Geografia i Història de la UB. Curs: 2013-2014, Tutores: Mireia Freixa i María de los Santos García FelgueraIniciada su andadura a mediados del siglo XIX, la fotografía necesitó el impulso de varias generaciones para conseguir una mayor relevancia cultural en el mundo. La técnica se fue perfeccionando paulatinamente, pero la gran revolución en la mentalidad de la época fue la nueva consideración de la fotografía como arte. En todo este proceso fue necesario aunar esfuerzos para facilitar el avance, que se enfrentaba a los prejuicios sociales y las tradiciones artísticas imperantes en la época. Las sociedades fotográficas brindaron la oportunidad de encontrar un punto de encuentro para los fotógrafos más destacados, proporcionando los medios que facilitarían esta expansión cultural. Así pues, favorecieron el avance de la fotografía en todos los ámbitos posibles, desde el puramente técnico hasta el desarrollo de nuevas propuestas artísticas. En este sentido, el pictorialismo, primer movimiento global en el campo de la fotografía, fue posible gracias a la completa red de asociaciones que cubrió los países más avanzados del mundo occidental. Gran laboratorio de ideas, conformarán un importante punto de apoyo en la evolución de la fotografía, que las acabará abandonando para defender propuestas más vanguardistas. Sin embargo, no hubiera sido posible el gran desarrollo posterior sin este primer impulso que dignificó un medio todavía joven y en ese momento aun escasamente valorado

La conquista del espacio: la presencia femenina en la Agrupació Fotogràfica de Catalunya

En este estudio aludimos a las dificultades de las mujeres en su acercamiento a la práctica de la fotografía, concretadas durante buena parte del siglo XX en su alejamiento de importantes organizaciones, como las asociaciones de aficionados. Sin embargo, se produjeron iniciativas que ayudaron a establecer su presencia de una manera estable, lo que permitió canalizar el empuje de las que debemos considerar pioneras en este entorno adverso. La formación y el desarrollo del llamado Grupo Femenino de la Agrupació Fotogràfica de Catalunya en la década de 1950 permitieron que una nueva generación de fotógrafas pudiera abrirse camino. La abundante documentación situada en la sede de la entidad, especialmente los libros de registro de socios y el boletín mensual, ha facilitado realizar un análisis histórico, complementado con las entrevistas en profundidad a diversas integrantes del grupo o sus descendientes. La recuperación de su memoria no solo supone brindarle un merecido reconocimiento, sino también ayudar a conformar un relato histórico justo que incluya la visión de las mujeres, según propugna el paradigma feminista

Aplicación de nuevas tecnologías para la impartición del curso cero en la ETSI Agrónomos

En los últimos años, muchos estudiantes de Ingeniería acceden a la Universidad con numerosas lagunas en los conocimientos básicos de Física y en el manejo de las herramientas matemáticas, por lo que terminan abandonando sus estudios el primer año. Para disminuir la tasa de alumnos que abandonan sus estudios, en la Universidad Politécnica de Madrid se están desarrollando Cursos Cero cuyo objetivo es dotar a los alumnos de la base necesaria para abordar con éxito su primer año en la Universidad. Por otra parte, con el fin de adecuar las enseñanzas al Espacio Europeo de Educación Superior, y promover el aprendizaje autónomo del alumno, el grupo de Innovación educativa GIE-44 de la Universidad Politécnica de Madrid hemos complementado el Curso Cero que se imparte de forma tradicional con una plataforma virtual del curso que presenta la asignatura en una forma más atractiva mediante el uso combinado de la metodología tradicional de enseñanza con las metodologías interactivas que impliquen al alumno en el proceso de aprendizaje de forma autónoma

Germination of grass seeds subjected to stationary magnetic field

The objective of the present study is to determine and quantify the effect produced by a stationary magnetic field in germination of patrense seeds (Festuca arundinacea and Medicago sativa, L). Seeds were exposed to 250 mT during different periods of time: 10 minutes, 20 minutes, 1 hour, 24 hours or in a chronic way, doses (B1-B5). Parameters used were average germination time (AGT) and the necessary time for germination of 1, 10, 25, 50 and 75% of seeds (T1 - T7S). According to results obtained with alfalfa seeds, it can be said that the AGT is significant less in seeds exposed to the magnetic field (20,40 hr for B5, 20,88 for B4, 21,36 for B2 vs 25.68 hr for the control group). Control T was 30,24 h while in treated seeds it was significant less: 22,32 hr, 23,76 hr, 24,48 hr, 24,72 hr, and 24,96 h for the B5-B1 dose respectively. For festuca a reduction in AGT for treated seeds can be observed in comparison to the control group. T25 for the control group was 50,16 hr while for treated seeds it was 48,00h for B4 and 47,28 hr for B5. The rest of the parameters evaluated were also less. In consequence, the reduction in the parameters evaluated implies that the germination speed is greater. - El objetivo de este estudio es determinar y cuantificar el efecto de un campo magnético estacionario en la germinación de semillas pratenses (Festuca arundinacea Sch. y Medicago sativa L.). Las semillas fueron expuestas a 250 mT durante distintos periodos de tiempo: 10 minutos, 20 minutos, 1 hora, 24 horas ó de forma crónica, dosis (B1-B5). Los parámetros utilizados fueron: tiempo medio de germinación (TMG) y el tiempo necesario para que germine el 1, 10, 25, 50 y 75% de semillas (T1-T75) proporcionados por Seed-calculator software. De los resultados obtenidos con semillas de alfalfa se desprende que el TMG fue significativamente menor en las semillas expuestas a campo magnético (20.40 h para B5, 20.88 h para B4, 21.36 h para B2 vs. 25.68 h para el control). El T75 del control fue 30.24 h mientras que en las semillas tratadas fue significativamente menor: 22.32 h, 23.76 h, 24.48 h, 24.72 h y 24.96 h para las dosis B5 - B1 respectivamente. En festuca destaca la reducción del TMG obtenido para las semillas tratadas frente al control. El T25 del grupo control fue 50.16 h mientras que para las semillas tratadas se obtuvo 48.00 h, para B4 y 47.28 h para B5. Los demás parámetros evaluados también resultaron menores. En consecuencia, la reducción en los parámetros evaluados implica que la velocidad de germinación es mayor

Using interactive methods for teaching principal axes and moments of inertia

Engineering analysis and design often uses properties of plane sections in calculations. For example, in stress analysis of a beam under bending and torsional loads, you use the cross-sectional properties to determine the stress and displacement distributions in the beam cross section. In calculating the natural frequencies and shapes of a machine part, you also need to know the area, centroid, and various moments and products of inertia of a cross section or a composed cross section. The centroid, moments and products of inertia of an area made up of several common shapes (rectangles usually), may thus be obtained by adding the moments of inertia of the component areas. However the parallel-axes theorems should be used to transfer each moment of inertia to the desired axis. This procedure is used to calculate the second moments of structural shapes (U-shape, L-shape, C-shape,…) because the determination of their moments of inertia is necessary for design structural members. Many engineering students are introduced to the ideas and concepts of Mohr’s Circle when studying stress states due to various loading conditions on structures or machines. Mohr’s circle provides a visual representation of what is happening, and the positioning of the stress states on an element relative to a set of coordinate axes. In this paper we propose the use of interactive methods for teaching this part of Mechanics. A set of simulations designed with the Modellus 2.5 software are used for calculating centroids, moment and product of inertia and their properties. Mohr´s circles are also drawn with interactive simulations to obtain the principal axes and moments of inertia of structural shapes. For solving problems, students can interact in the simulation, by changing shapes, size, angles, etc

Uso de simulaciones interactivas para el cálculo de momentos y direcciones principales de inercia

Los denominados momentos y productos de inercia, son magnitudes que aparecen con frecuencia en los problemas de ingeniería, por ejemplo en el estudio de fuerzas distribuidas y en el cálculo de deflexiones de vigas. El segundo momento de área, también denominado momento de inercia de área, es una propiedad geométrica de la sección transversal de elementos estructurales; está relacionado con las tensiones y deformaciones máximas que aparecen por flexión en un elemento estructural y determina la resistencia máxima de un elemento estructural bajo flexión; por ello es importante determinar la orientación del elemento en la que la resistencia es máxima. En ocasiones dichas elementos estructurales planos se pueden descomponer en varias secciones planas (normalmente rectángulos), como en el caso de vigas cuyos perfiles adoptan forma de U, L, C, T,…etc, En este trabajo se propone el uso de simulaciones interactivas realizadas con el software libre Modellus 2.5, para el estudio de las propiedades y teoremas de segundos momentos de un rectángulo, por ser el elemento predominante en las secciones compuestas, pudiendo el alumno modificar sus dimensiones y posición. Mediante una simulación se puede calcular la posición del centroide de figuras compuestas, los segundos momentos respecto a diferentes ejes y posteriormente determinar los momentos y direcciones principales de inercia mediante el círculo de Mohr y el método de los multiplicadores de Lagrange

Nitrogen cycling in pastoral livestock systems in Sub-Saharan Africa: knowns and unknowns

Pastoral systems are the dominant livestock production system in arid and semiarid regions of sub-Saharan Africa (SSA). They are often the only form of agriculture that can be practiced due to unfavorable climate and soil fertility levels that prevent crop cultivation. Pastoralism can have negative impacts on the environment, including land degradation, greenhouse gas emissions and other gases to the atmosphere, soil erosion, water pollution and biodiversity loss. Here, we review the current knowledge on nitrogen (N) cycling, storage, and loss pathways, with an emphasis on identification of N emission hotspots. Our review reports a large uncertainty in the amount of N lost as ammonia from excreta and manure storage, as well as N losses via nitrate and DON leaching. We also found that another major N loss pathway (18%), soil N2 emissions, has not yet been measured. In order to summarize the available information, we use a virtual pastoral farm, with characteristics and management practices obtained from a real farm, Kapiti Research Station in Kenya. For outlining N flows at this virtual farm, we used published data, data from global studies, satellite imagery and geographic information system (GIS) tools. Our results show that N inputs in pastoral systems are dominated by atmospheric N deposition (~80%), while inputs due to biological nitrogen fixation seems to play a smaller role. A major N loss pathway is nitrogen leaching (nitrate > DON) from pastures (33%). Cattle enclosures (bomas), where animals are kept during night, represent N emissions hotspots, representing 16% of the total N losses from the system. N losses via ammonia volatilization and N2O were four and three orders of magnitude higher from bomas than from the pasture, respectively. Based on our results, we further identify future research requirements and highlight the urgent need for experimental data collection to quantify nitrogen losses from manure in animal congregation areas. Such information is needed to improve our understanding on N cycling in pastoral systems in semiarid regions and to provide practical recommendations for managers that can help with decision-making on management strategies in pastoral systems in semiarid savannas

La implantación de técnicas para la Gestión de la Calidad y la mejora continua en el Museo del Fuego y de los Bomberos de Zaragoza

El entorno actual en el que operan las organizaciones, tanto públicas como privadas, se caracteriza por ser complejo, volátil y cada vez más competitivo. Para sobrevivir al futuro, la organización debe adaptarse a este ambiente y poseer unas cualidades que la hagan excelente. Además de las exigencias ciudadanas sobre el comportamiento correcto de dichas organizaciones. Una de las herramientas de las que disponen para conseguirlo son las técnicas para la Gestión de la Calidad y la mejora continua.El presente trabajo investiga los diferentes modelos o sistemas que existen con la finalidad de encontrar el más adecuado para el Museo del Fuego y de los Bomberos de Zaragoza. Para ello, se hace un análisis de las fuentes de información sobre las técnicas que se aplican actualmente para los procesos de Gestión de la Calidad en las administraciones públicas y se realiza un diseño de su posible aplicación.Finalmente, se profundiza en la nueva versión del Modelo EFQM 2020 y se elaboran una serie de conclusiones y propuestas.<br /

Orfandad infantil: vivencias ofrecidas por adultos que la han experimentado y propuestas psicoeducativas

El objetivo fundamental de este TFG es recoger la opinión de personas adultas que han pasado por una situación de orfandad durante la infancia, con la intención de recoger qué aspectos le ayudaron durante el proceso y, en función de su experiencia vital, cómo consideran que se puede ayudar a los niños y niñas que tienen que pasar por una situación de orfandad. Para ello, se crea un cuestionario ad hoc dividido en dos bloques, uno sobre la vivencia de la pérdida y otro sobre sus opiniones acerca de las características para una actuación psicoeducativa que acompañe a los menores en situación de orfandad. Dicho cuestionario fue cumplimentado por 11 personas adultas que durante su infancia tuvieron que afrontar la pérdida de uno de sus progenitores. En función de sus vivencias y opiniones, se ha concluido que la intervención psicológica debe estar centrada en el o la menor de manera individual y ofreciendo pautas educativas a la familia conviviente sobre gestión emocional, así como a profesorado y amistades. Se recomienda que dicho acompañamiento promueva la creatividad para la expresión de sentimientos y una gestión sana del duelo. Consideramos que las ideas, pautas y consideraciones que emergieron de este estudio, aportarán matices experienciales a las propuestas ya existentes dirigidas a potenciar la calidad de vida de los niños y niñas en situación de orfandad.The fundamental objective of this TFG is to collect the opinion of people who have gone through an orphan situation during childhood, with the intention of collecting what aspects helped them during the process and, depending on their life experience, how they consider that it can be help children who have to go through an orphan situation. For this, an ad hoc questionnaire is created divided into two blocks, one on the experience of the personal loss and another on their opinions about the characteristics for a psychoeducational action that accompanies minors in orphanage situations. This questionnaire was completed by 11 adults who had to face the loss of one of their parents during their childhood. It has been concluded that psychological intervention should be focused individually and offering educational guidelines to the living family on emotional management, as well as to teachers and friends. It is recommended that such accompaniment promotes creativity for the expression of feelings and a healthy management of grief. We consider that the ideas, guidelines and considerations that emerged from this study will contribute experiential nuances to the existing proposals aimed at enhancing the quality of life of children in orphans