Causes and consequences of voice disorders among teachers

Abstract Voice disorders are a major problem among teachers. However, the reported prevalence of these disorders have a wide range, and the natural variation of voice disorders among teachers is unknown due to the lack of longitudinal studies. Moreover, there is not a consensus about the best approach for assessing voice disorders among teachers at work. Results on prevalence of voice disorders in this occupational group are based on different sources (questionnaires, perceptual assessment, clinical assessment, acoustical assessment), which make difficult the comparison of these results. On the other hand, associated factors of voice disorders among teachers include individual factors, such as sex and age; and work-r

Análisis fono-ergonómico de la disfonía ocupacional en docentes: influencia del espacio físico en la presencia de la disfonía

La realización de las labores diarias de los docentes, los expone a diferentes factores de riesgo que pueden desencadenar diversos problemas de salud. Objetivo: caracterizar las condiciones de slud vocal de los docentes, y las condiciones acústicas de tres facultades de la Universidad Nacional de Colombia. Procedimientos: se realizó un estudio descriptivo transversal, en el que participaron 38 docentes de tres facultades de la sede Bogotá de la UNAL. Luego de una revisión teórica se adaptó un formato de valoración fono-ergonómica de disfonía ocupacional en docentes. La información recolectada fue analizada con el software SPSS 11.5. La presente investigación preservó los aspectos éticos de investigación en humanos, y fue realizada luego de obtener el aval del Vomité de Ética y el Consentimiento Informado de los participantes. Resultados: de los 38 docentes evaluados el 39,5 % presentó problema vocal en alguno de los aspectos medidos por la escala GIRBAS. En cuanto a las mediciones ambientales, en los salones evaluados de Ciencias Económicas el 36,36% presentó mala acústica según el índice de Acústica Total, en Derecho el 60% de los salones tuvo acústica regular, y en Enfermería el 66,66% presento regular acústica. Conclusiones: debido a la falta de demanda de cupos en la UNAL se han utilizado espacios que no habían sido construidos para el desarrollo de actividades docentes, sin rtealizar las adaptaciones del caso. Así, en las aulas evaluadas se identifican espacios de clase que no presentan las condiciones físicas mínimas para el adecuado desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje /Abstract Teachers are exposed to different work conditions that affect their health, wellbeing, and quality of life. Aim: to describe physical spaces acoustic conditions at classrooms and to describe vocal health conditions to some Colombian National University. Procedures: a transversal descriptive study was development with 38 professors who works in 3 faculties, and 25 classrooms in Bogota City. After teorichal revision was adapted fonoergonomic valuation of occupational dysphonia format. Information recollected was analyzed with SPSS 11,5 software. This investigation respect national and international ethical parameters, this investigation was done after to get institutional authorization, Informed Consent, and Ethical Committee approbation; this project has ethical avail. Results: 39.5% of evaluated professors had vocal problem in some of GRIBAS aspects. According environmental measurements, at Economics Faculty the 63.63% of classroom had acoustic bad according Total Acoustic Index, while Law Faculty 40% of classroom has bad acoustic, and Nursery Faculty 33.3% had bad acoustic. Conclusions: According to high demand of admitting students in National University, this institution has used spaces that had not being constructed for teacher activities, without space adaptations. This context has generated that some class spaces do not have minimal conditions according to teaching activities.Maestrí

Objective voice parameters in Colombian school workers with healthy voices

Objectives: To characterize the objective voice parameters among school workers, and to identify associated factors of three object

Salud y seguridad en el trabajo en tiempos de Covid-19

En 2019, cuando se reportaron en China los primeros casos de la enfermedad ocasionada por el SARS-CoV-2, el mundo pensó que esto sería algo pasajero y que no trascendería las fronteras de Wuhan, población donde se originó el virus. No obstante, a octubre de 2021, la pandemia lleva más de un año entre nosotros, ha causado 4.899.169 muertes, y ha cambiado la forma de interactuar, vivir y trabajar de las personas. Las dificultades propias de una pandemia que apenas comenzaba y el hecho de tener poca información sobre su origen, tratamiento y prevención afectaron especialmente a los trabajadores del sector salud. No obstante, el panorama se fue aclarando poco a poco, gracias a la investigación científica, al confinamiento y a ciertas pautas emanadas por la Organización Mundial de la Salud que, entre otras, insistió en la necesidad de conservar el distanciamiento social, el lavado de manos constante y el uso de tapabocas para evitar el contagio. Con esto en mente, profesores de las Facultades de Medicina, Enfermería, Ingeniería (Bogotá y Palmira), Artes, y Ciencias Económicas presentan en este libro generalidades sobre el COVID-19, y su impacto y desafíos para el campo de salud y seguridad en el trabajo. Los autores esperan que este libro sea un buen recurso para las personas que se desempeñan en el área de la salud y seguridad en el trabajo durante estos tiempos de COVID-19 y pospandemia precisamente ahora, cuando todo parece regresar a la normalidad y cuando las voces autorizadas aseguran que no se debe bajar la guardia pues es probable que aparezcan otras cepas del virus y que el orden mundial se vea alterado nuevamente.Introducción Covid-19: modelo de infección emergente causada por coronavirus humano (SARS-CoV-2) La seguridad y salud trabajo: desafíos y respuestas frente a la pandemia de COVID-19 Aplicación de la Jerarquía de control en la atención de la pandemia por el SARSCoV-2 La mujer trabajadora en tiempos de la covid-19 Cambios en la relación salud-trabajo de docentes universitarios debido a la pandemia COVID-19 (SARS-COV.2) Amenaza inminente para los trabajadores del sector salud Medidas de control ambientales y administrativas de la infección por SAR-Cov-2 en instituciones de salud La prevención del contagio de SARV-Cov-2 en trabajadores de la salud Trabajo, organizaciones y tecnologías digitales: incidencias para el trabajo en el contexto del COVID-19 Costo de la pérdida de productividad asociada a la COVID-19 en población en edad de trabajar en Colombia Autores Índice temátic

Associations between Objectively-measured Acoustic Parameters and Occupational Voice Use among Primary School Teachers☆

Abstract Previous studies on voice disorders among teachers have reported that this multidimensional phenomenon is associated with individual factors, external factors related with the audience and with the type of task and the occupation. This work deals with the long-term monitoring (1 to 4 days) of 31 primary school teachers and with the determination of the relationship between conversational and occupational voice parameters. Statistical analysis was performed to investigate the relationships between voice parameters and room acoustics-related factors

Classroom acoustics conditions at public University in Bogotá

Artículos originales[ES] Introducción: En el sector de la docencia una situación frecuente son las precarias condiciones acústicas de las aulas. Objetivo: Caracterizar las condiciones acústicas de algunas aulas de una universidad pública en Bogotá. Material y Métodos: Durante el I semestre del 2009 se realizó un estudio descriptivo transversal, seevaluaron 25 salones de una universidad pública de Bogotá, los cuales fueron seleccionados de forma aleatoria según los reportes de docentes previamente entrevistados. Resultados: De los 25 salones medidos en la facultad 1 el 63,63% de los salones medidos presentó muy mala acústica según el índice de Acústica Total, mientras que en la Facultad 2 el 40% de los salones tuvo mala acústica, y en la Facultad 3 el 33,3% presentó acústica mala. Conclusiones: La ausencia de estudios en los que se reporten mediciones objetivas de tiempo de reverberación (TR) e inteligibilidad evidencia la necesidad de realizar disertaciones de este tipo buscando generar herramientas que permitan mejorar las condiciones de salud, trabajo y vida de este grupo ocupacional.[EN] Introduction: Teachers complain about bad acoustic conditions in their classroom frequently. Aim: to describe some classroom acoustic conditions at Colombian Estate University in Bogotá city. Material and Methods: a transversal descriptive study was development in the first semester of 2009, 25 classrooms was measured at Colombian University in Bogota City, this classroom was selected randomized way according preview teachers evaluated reporting. Results: about 25 measured classroom at Faculty 1 63.63% of classroom had acoustic bad according Total Acoustic Index, while at Faculty 2 40% of classroom has bad acoustic, and Faculty 3 33.3% had bad acoustic. Conclusions: studies to report reverberation time (TR) and intelligibility objectives measurements are a few, this exposed it is necessary to do dissertations to investigate and to contribute tools according to determinate better health, job and life conditions in this occupational group.N

One-year longitudinal study on teachers’ voice parameters in secondary-school classrooms: relationships with voice quality assessed by perceptual analysis and voice objective measures

This longitudinal work explores the relationships between three analyses used for assessing teachers’ voice use: the voice monitoring during lessons that describes the teachers’ Vocal Behavior (VB), the perceptual assessment of voice by speech-language pathologists and the estimation of objective parameters from vocalizations to define teachers’ Vocal Performance (VP). About thirty Italian teachers from secondary schools were involved at the beginning and at the end of a school year. In each period, teachers’ vocal activity was monitored using the Voice Care device, which acquires the voice signal through a contact microphone fixed at the neck to estimate sound pressure level, fundamental frequency and voicing time percentage. Once in each period, two speech-language pathologists performed a perceptual assessment of teachers’ voice using the GIRBAS-scale. On that occasion, teachers vocalized a sustained vowel standing in front of a sound level meter in a quiet room. Jitter, Shimmer and other parameters were extracted using Praat, while a new metric of Cepstral-Peak-Prominance-Smoothed was estimated with a MATLAB script. Several relationships between the outcomes of each analysis were investigated, e.g. statistical differences between the dimension “G” from GIRBAS-scale and objective measures for VB and VP, and correlations between objective measures and perceptual ratings were assessed

Intra-speaker and inter-speaker variability in speech sound pressure level across repeated readings

The intra- and inter-speaker variability of speech sound pressure level (SPL) has been investigated under repeatability conditions in this work. In a semi-anechoic chamber, speech from 17 individuals was recorded with a sound level meter, a headworn microphone, and a vocal monitoring device. The subjects were asked to read twice and in sequence two phonetically balanced passages. The speech variability has been investigated for mean, equivalent, and mode SPL from each reading and device. The intra-speaker variability has been evaluated by means of the average among individual standard deviations in the four readings and it reached the maximum of 2 dB for mode SPL. For the inter-speaker variability, the experimental standard deviation of individual averaged SPL parameters among the four repeated measures has been calculated, obtaining the highest value of 5.3 dB for mode SPL. Changes in SPL variability have been evaluated with different logging intervals for each device. The influence of speech material has been investigated by the Wilcoxon test on paired lists of descriptive statistics for SPL distribution and equivalent SPL in the repeated readings. The data reported in this study may be considered as a preliminary reference for the investigation of changes in speech SPL over subjects