Producción musical, grabación y mezcla surround de piezas para stomp y batería

Maestro (a) en MúsicaPregrad

Utilidad y beneficios de los exoesqueletos para las enfermedades cerebrovasculares

This document reviews the state of the art of exoskeletons regarding their usefulness and the benefits they offer to people suffering from cerebrovascular diseases or CVA (cerebrovascular accidents). It should be clarified that the data of all the exoskeletons available to date are not available in this document, since the review was carried out in the Scopus database platform with articles published from the years 2000 to 2021, likewise a filter of words that are related to the topic of interest was added. Additionally, it is exposed if there is any counterproductive effect or damage when using them and in the same way it seeks to establish which is the most favorable according to the studies carried out in each article reviewed. Finally, suggestions are proposed on what can be improved for exoskeletons in the future.En este documento, se hace una revisión del estado de arte de los exoesqueletos con respecto a su utilidad y los beneficios que ofrecen a las personas que padecen de enfermedades cerebrovasculares o ACV (accidentes cerebrovasculares). Cabe aclarar que la revisión se llevó a cabo en la plataforma de base de datos Scopus con artículos publicados de los años 2000 al 2021, así mismo se aplicará un filtro de palabras que sean afines al tema de interés. Adicionalmente se expone si hay algún efecto contraproducente o perjuicio a la hora de usarlos y de igual manera se busca establecer cuál es el más favorable según los estudios que se realizan en cada artículo revisado. Finalmente se proponen sugerencias sobre lo que se puede llegar a mejorar para los exoesqueletos en el futuro

Caracterización de objetivos de aprendizaje mediante secuencias de capacidades: el caso de las permutaciones

En esta comunicación presentamos la forma como resumimos todos los posibles caminos de aprendizaje considerados para el desarrollo de dos tareas. Las dos tareas pretenden contribuir al logro de un objetivo de aprendizaje: resolver problemas que implican permutaciones sin repetición. Exponemos algunas expectativas de aprendizaje planteadas en términos de capacidades y errores y organizamos esas expectativas por medio de caminos de aprendizaje. Analizamos los caminos de aprendizaje resumiendo las estrategias de solución mediante secuencias de capacidades. Finalmente, analizamos la contribución de las tareas al logro del objetivo

Permutaciones sin repetición

Este capítulo presenta el trabajo final de la concentración en Educación Matemática de la Maestría en Educación de la Universidad de los Andes de un grupo de cuatro profesores de matemáticas. El informe describe las actuaciones para el diseño, implementación y evaluación de la unidad didáctica relacionada con permutaciones sin repetición. Este diseño se fundamenta en el modelo de análisis didáctico que constituyó el contenido central de la maestría

Control de refrigeración de un motor DC sin escobillas

En esta tesis se muestra el modelado matemático, implementación y control de un sistema de refrigeración por agua en donde el objetivo es controlar la resistencia térmica de un motor DC sin escobillas. El sistema implementado se compone de: una chaqueta refrigerante, un radiador, una bomba centrifuga y un ventilador. Se detalla el proceso de obtención de las ecuaciones que describen la dinámica del proceso, se muestra como se realiza la caracterización de un motor de corriente continua, se explica cómo se obtiene un modelo lineal a partir de uno no lineal y finalmente se realiza el diseño y la implementación de un control PID.Ingeniero (a) ElectrónicoPregrad

Competencias para el cierre de brechas en emprendimiento de base tecnológica en universidades con escasa trayectoria: perspectiva de expertos colombianos

Currently, university-based technological entrepreneurship (EBT) is regarded as a key factor for the development of new high-impact products and services. However, due to the fast-paced dynamics of the market, the competencies necessary for a successful EBT quickly become obsolete. Additionally, there is no specific competency framework for the Latin American context. Therefore, the objective of this article is to establish the competencies required in EBT training processes at universities with little experience in entrepreneurship. To this effect, an inquiry was carried out with Colombian experts linked to entrepreneurship institutions and programs, in which they were asked about the knowledge, skills, qualities, methodologies, and didactics necessary for the emergence of EBT. The results highlighted the importance of entrepreneurship as an institutional priority, understood as a transversality and not limited only to business or economic disciplines. Likewise, it was pointed out that universities with little experience in entrepreneurial training should adopt a competency-based training, which implies the implementation of dynamic pedagogical strategies focused on experience, self-awareness, and practical action, in order to ensure that students are actively involved in the learning process.En la actualidad, el emprendimiento universitario de base tecnológica (EBT) se considera un factor clave para el desarrollo de nuevos productos y servicios de alto impacto. Sin embargo, debido al rápido dinamismo del mercado, las competencias necesarias para el éxito de un EBT se vuelven obsoletas con mayor rapidez. Además, no existe un marco de competencias específico para el contexto latinoamericano. Con el propósito de abordar esta problemática, el objetivo de este artículo es establecer las competencias requeridas en procesos de formación de EBT en universidades con poca experiencia en emprendimiento. Para ello, se realizó una consulta a expertos colombianos vinculados a instituciones y programas de emprendimiento, en la que se indagó sobre los conocimientos, habilidades, cualidades, metodologías y didácticas necesarias para el surgimiento de EBT. Los resultados destacaron la importancia de que el emprendimiento sea una prioridad institucional, visto como una transversalidad y no limitado solo a disciplinas empresariales o económicas. Asimismo, se señaló que las universidades con poca trayectoria en formación emprendedora deben adoptar una formación por competencias, lo cual implica la implementación de estrategias pedagógicas dinámicas centradas en la experiencia, el autoconocimiento y la acción práctica, en aras de lograr que el estudiantado se involucre activamente en el proceso de aprendizaje

El emprendimiento de base tecnológica y su punto de encuentro con la convergencia tecnocientífica: una revisión a partir del algoritmo Tree of Science

This article presents the results of a systematic literature review conducted to characterize the development of the field of Technology-Based Entrepreneurship (TBE) and its contribution to the evolution of the techno-scientific convergence of NBIC (Nanotechnology, Biotechnology, Information technology, and Cognitive science). This review used the Tree of Science (based on the SAP algorithm) to process references of indexed documents. The search retrieved sixty-nine articles published between 2000 and 2021 in the main collection of Web of Science, along with their respective Science Citation Index Expanded (SCI-Expanded), Social Sciences Citation Index (SSCI), Arts & Humanities Citation Index (A&HCI), Emerging Sources Citation Index (ESCI). The most relevant documents show that universities can become catalysts between entrepreneurial students, professors, researchers, and investors, who can work together in the development of high-value, highly specialized projects. The meeting point between TBE and techno-scientific convergence was found in the need for multidisciplinary work teams, the integration of collaborative networks, and funding during development stages. Likewise, the link between science and business is growing stronger as the time between innovation and its impact on business is reduced.  It is concluded that education can become the most important strategy for technology transfer—connecting entrepreneurs with converging technologies—because such transfer requires highly-specialized knowledge.El presente artículo tuvo como propósito presentar los resultados de una revisión sistemática que busca caracterizar el desarrollo del emprendimiento de base tecnológica (EBT) y su contribución en la evolución de la perspectiva tecnocientífica de la convergencia de la nanotecnología, la biotecnología, la infotecnología y la cognotecnología (NBIC). El análisis se orientó a partir del uso del algoritmo SAP Tree of Science, encaminado al procesamiento de referencias de los documentos sistematizados. Para ello, se revisó la literatura de sesenta y nueve artículos publicados entre 2000-2021 en la colección principal de Web of Science con los índices Science Citation Index Expanded (SCI-Expanded), Social Sciences Citation Index (SSCI), Arts & Humanities Citation Index (A&HCI) y Emerging Sources Citation Index (ESCI). Los documentos más relevantes dieron cuenta de cómo las universidades se convierten en el catalizador entre estudiantes emprendedores, docentes, investigadores e inversionistas que trabajan mancomunadamente en el desarrollo de proyectos de alto valor con elevados niveles de especialización. El punto de encuentro con la convergencia tecnocientífica se observa en la necesidad de equipos de trabajo multidisciplinarios, integración de redes de trabajo colaborativo y financiación en las etapas de su desarrollo. Asimismo, la unión entre ciencia y negocios se acelera en la medida que se disminuye el tiempo entre la innovación y el impacto empresarial. Se concluye que la educación se convierte en la principal estrategia de transferencia de tecnología que conecta a los emprendedores con las tecnologías de la convergencia debido al requerimiento de altos niveles de conocimiento especializado

Aptitud de suelos para la agricultura en el municipio de Pasca Cundinamarca

Tabla 1, Tabla 2, Tabla 3, Tabla 4, Tabla 5, Tabla 6, figura 1, Figura 2, Figura 3, Figura 4, Figura 5, Figura 6, Figura 7, Figura 8El presente trabajo tiene como objetivo principal analizar la aptitud de los suelos en el Municipio de Pasca, ubicado a 87 kilómetros de la ciudad de Bogotá, en el departamento de Cundinamarca. Este municipio se distingue por su destacada actividad agropecuaria, abundancia de recursos hídricos y poseer el páramo más extenso del mundo, conocido como el páramo de Sumapaz. Con el propósito de profundizar en este análisis, se llevará a cabo el desarrollo de un Modelo de Entidad y Relación, acompañado de geoprocesos y modelamientos para la mapificación. Se enfocará en los componentes ambientales, edáficos y climáticos, elementos cruciales en el proceso. La generación de mapas específicos permitirá comprender la aptitud del suelo en términos de oferta agropecuaria, considerando cuidadosamente los posibles conflictos ambientales que el municipio enfrenta. Pasca ha buscado consolidarse como un patrimonio ambiental debido a su riqueza hídrica y la importancia del páramo de Sumapaz. En este contexto, se evaluarán los terrenos propicios para la agricultura, siempre con el objetivo de preservar los recursos naturales y contribuir al equilibrio ambiental.The main objective of this work is to analyze the suitability of the soils in the Municipality of Pasca, located 87 kilometers from the city of Bogotá, in the department of Cundinamarca. This municipality is distinguished by its outstanding agricultural activity, abundance of water resources and having the largest wasteland in the world, known as the Sumapaz wasteland. In order to deepen this analysis, the development of an Entity and Relationship Model will be carried out, accompanied by geoprocesses and modeling for mapping. It will focus on the environmental, edaphic and climatic components, crucial elements in the process. The generation of specific maps will allow us to understand the suitability of the soil in terms of agricultural supply, carefully considering the possible environmental conflicts that the municipality faces. Pasca has sought to consolidate itself as an environmental heritage due to its wáter wealth and the importance of the Sumapaz moor. In this context, land suitable for agriculture will be evaluated, always with the aim of preserving natural resources and contributing to environmental balance

Prevalencia de enteroparasitosis en niños de jardines infantiles del Espinal Tolima y Maripí Boyacá en el año 2016

Las parasitosis intestinales son infecciones producidas por parásitos cuyo hábitat natural es el aparato digestivo del hombre. Aunque en Colombia han disminuido los niveles, aún se continúan presentando infecciones masivas. Objetivo: Determinar la prevalencia de enteroparasitosis en niños de 2 a 5 años de jardines infantiles de Espinal - Tolima y Maripí – Boyacá en el año 2016. Metodología: Mediante encuesta aplicada a cada uno de los padres o acudientes de los menores de edad, fueron evaluadas las variables socio-demográficas y socio-sanitarias. Para el estudio coproparasitológico se recolectó por cada niño, dos muestras de heces obtenidas por evacuación espontánea y en dos días diferentes. El análisis de las heces se realizó mediante un examen coprológico directo seriado con coloración de Lugol al 1%. Resultados: Se encontró que el 26 % de las personas estaban parasitadas, de los cuales el 14% presentaban parásitos intestinales no patológicos o comensales y el 12% tenían parásitos intestinales patológicos o de importancia médica, siendo de este último un 7% de Giardia Intestinalis y un 5% de Quistes de Entamoeba histolytica. El 74% de la población estudiada no presentaban parásitos en materia fecal. Conclusión: El porcentaje de parasitismo en estas regiones es muy alto debido a deficiencias que se encontraron en cuanto a las condiciones socio-sanitarias como el deambular descalzo y la fauna doméstica, factores que son altamente predisponentes para la infección parasitaria. Recomendaciones: Generar políticas tendientes a mejorar el conocimiento sobre factores de riesgo para la enteroparasitosisPregradoMédico(a) Cirujan

Oportunidad pedagógica y refrigerio escolar.Una construcción colectiva desde la sistematización de experiencias

El presente artículo está realizado a partir de una sistematización de experiencias que,desde un enfoque investigativo, permitió que las y los participantes  desarrollaran nuevas formas de construir conocimiento.La experiencia buscó comprender: ¿Cómo el refrigerio escolar se convirtió en una oportunidad pedagógica para las y los actores sociales de una comunidad educativa? Las narraciones de dicha comunidad, junto a la nuestra como investigadores, permitieron una reflexión hermenéutica desde una filosofía de la comprensión, desde la cual se planteó una ruta metodológica de tres momentos: reconstrucción histórica, composición del discurso en texto e interpretación