Venus en el Arte

La diosa del amor y la belleza ha inspirado numerosas obras de arte a través del tiempo. Venus fue siempre una figura atractiva para pintores y escultores pues su representación se prestaba al desnudo femenino, uno de los temas favoritos de los artistas. Venus, pues, ha ido siempre ligada a la representación del desnudo y ha sufrido los avatares cíclicos -esplendor y persecución-, que éste ha tenido a lo largo de la historia

Percepciones en grupos estudiantiles sobre experiencia y formación de competencias interpersonales

Objetivo. Identificar las percepciones de los estudiantes que pertenecen a grupos estudiantiles respecto a la formación de competencias interpersonales en la experiencia en el grupo estudiantil. Método. Se realizó un estudio cualitativo basado en 15 entrevistas con estudiantes que pertenecen a grupos estudiantiles y han tenido puestos de liderazgo dentro del grupo. Resultados. Los integrantes a grupos estudiantiles percibían que han desarrollado competencias interpersonales, expresaron que esta experiencia les ha permitido a mejorar sus habilidades de trabajo en grupo, de saber cómo comunicarse en varios contextos además que les ha permitido desarrollar su liderazgo al permitirles liderar grupos y proyectos. También expresaron un gran sentido de pertenencia a la universidad por brindar estos espacios. Conclusiones. Los grupos estudiantiles son espacios formativos no formales donde los estudiantes pueden adquirir competencias interpersonales. El resultado de este estudio concuerda con la literatura que existe respecto al rol de las actividades extracurriculares en la formación de competencias interpersonales. Además de las competencias analizadas los participantes expresaron que habían desarrollado su sentido de responsabilidad y recalcaban la importancia de estos espacios para nutrir la experiencia universitaria, siendo estos grupos lugares donde se pueden llegar a hacer conexiones interpersonales y lograr complementar la formación académica

“Satisfacción de la atención y adherencia del tratamiento de usuarios con esquizofrenia del Hospital Sergio Bernales, 2019”

El objetivo de la investigación fue establecer la asociación entre la satisfacción de la atención y adherencia del tratamiento de usuarios con Esquizofrenia del consultorio de psiquiatría del Hospital Sergio Bernales, 2019, el tipo de estudio de enfoque cuantitativo aplicado, de tipo descriptivo correlacional de corte transversal. Se realizó en una muestra de 103 usuarios con esquizofrenia que reciben atención en la consulta externa de psiquiatría entre los meses de abril a junio, así mismo el muestreo fue probabilístico. La técnica de recolección de datos utilizada fue la encuesta, se utilizaron dos instrumentos una encuesta para medir la satisfacción del usuario externo en el consultorio de psiquiatría y la Escala Morisky de Adherencia a los Medicamentos (MMAS-8-ítems). Se halló que los niveles de adherencia del tratamiento de los usuarios con esquizofrenia, el 59.2% (61) es baja, el 28.2% (29) media, mientras que el 12.6% (13) el nivel de adherencia del tratamiento es alta. En relación a la satisfacción de la atención, el 18.4% (19) obtiene una satisfacción de la atención baja, el 62.1% (64) satisfacción de la atención media y el 19.4% (20) alcanzan una satisfacción de la atención alta; en cuanto a la asociación entre las variables de estudio se aplica la prueba estadística Chi cuadrado con un nivel de significancia del 0.05 obteniendo como p-valor = 0.002 menor que 0.05, por consiguiente se rechaza la hipótesis nula (Ho). Se concluye que hay evidencia suficiente para indicar que existe asociación entre la satisfacción de la atención y adherencia del tratamiento en usuarios con Esquizofrenia de consultorios de psiquiatría del Hospital Sergio Bernales, 2019 con un nivel de significancia de 0.05.Tesi

Aula inversa y el desarrollo de las operaciones aritméticas en estudiantes de una institución educativa privada, Guayaquil 2022

En la presente investigación académica se determinó la relación de influencia del aula inversa y el desarrollo de las operaciones aritméticas siendo las dos variables de la investigación. La metodología aplicada para el tipo y diseño de investigación fue no experimental, correlacional y transversal con un enfoque cuantitativo, la técnica que se aplicó en el Centro Educativo “Espíritu Santo” se llevó a cabo en el grupo de estudio de 100 participantes a través de la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario creado por la misma autora. Estos instrumentos mostraron resultados favorables y se demostró que si hay relación la dimensión de la flexibilidad mediante la prueba Rho=0.398 con un valor de significancia (0.000); la otra dimensión para establecer si hay relación era el modelo pedagógico determinando mediante la prueba de Rho de Spearman de 0.619 y su valor de significancia (0.000); La siguiente dimensión fue diseño de contenido Rho=0.576 y el valor de significancia (0.001) permitiendo conocer que si existe relación significativa con el desarrollo de las operaciones aritméticas. Concluyendo la investigación que sí existe una relación significativa entre el aula inversa y el desarrollo de las operaciones aritméticas en una institución educativa Guayaquil, 202

Lima: ciudad no inclusiva e insegura

One of the sustainable development goals for 2030 is to achieve inclusive, safe, resilient and sustainable cities. I am 67 years old and was born with low vision. My life in Lima has been happy, despite the fact that it is not an inclusive or safe city: I have encountered many obstacles, such as ditches, holes, sidewalks, columns and lightposts of different sizes and heights and with no signposting. The falls and blows have become simple anecdotes; but the truth is that Lima is a very dangerous city for people with low vision. The traffic lights do not provide any security, since their location does not help when crossing streets and avenues. In most buildings stairs are not signaled and there are no ramps. When I tell people that the steps should be marked, the answer is: “it doesn’t look pretty”. What is worth more aesthetics or universal accessibility?Uno de los objetivos de desarrollo sostenible al 2030 es lograr ciudades inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles. Tengo 67 años y nací con baja visión. Mi vida en Lima ha sido feliz, a pesar de no ser esta una ciudad inclusiva ni segura, pues he encontrado muchos obstáculos, como zanjas, huecos, veredas, columnas y postes sin señalización y de diferentes tamaños y alturas. Las caídas y golpes han pasado a ser simples anécdotas, pero lo cierto es que Lima es una ciudad muy peligrosa para las personas con baja visión. Los semáforos no dan ninguna seguridad, pues su ubicación no ayuda al momento de cruzar calles y avenidas. En los edificios encontramos escaleras sin señalización y la mayoría carece de rampas. Cuando informo sobre esto a las personas que deberían tener señalizados los escalones, su respuesta es “no se ve bonito”. ¿Qué vale más, la estética o la accesibilidad universal

Cartilla educativa e ilustrativa para el paciente que utiliza prótesis dental del barrio el Pinal del municipio de bello, Antioquia

Cartilla educativa par las personas adultas que utilizan prótesis dentales y que han perdido sus dientes por accidentes, descuidos, fracturas, enfermedades periodontales, entre otras, con el fin de conocer el procedimiento con un adecuado cuidado de higiene oral, además de acudir al odontólogo para ser rehabilitadas y así reemplazar esos dientes faltantes mediante prótesis dentales que pueden ser fijas, totales o removible

ORIENTACIÓN A LA FAMILIA CON NIÑOS Y ADOLESCENTES VÍCTIMAS DE ACOSO ESCOLAR

En la actualidad nuestra sociedad está viviendo una etapa tan complicada de comprensión y desenvolvimiento apropiado, se ha sumido en la violencia que se presenta en todos los campos del quehacer humano, en lo que concierne a niños y jóvenes, ellos son víctimas directas de múltiples tipos de acoso, lo que se palpa a nivel escolar, lo que deviene en frustraciones, miedo, timidez y hasta con deseos de la autoeliminación. La investigación se la efectuó en la Unidad Educativa “Camposano” del Cantón Paján, tuvo como objetivo determinar las familias con hijos adolescentes de bachillerato de este colegio, y que sufren acoso escolar; y las modalidades que aplican los agresores: también se investigó sobre las consecuencias que acarrea ser víctima de acoso escolar. Para la ejecución de la investigación, se utilizó el método cuantitativo, ejecutando encuestas con preguntas cerradas a los estudiantes, docentes, padres y personas que permanecen al cuidado. En base a los resultados obtenidos de las encuestas, se evidencia que los adolescentes del presente estudio, son víctimas de acoso escolar, bien sea como el que sufre directamente la agresión física o psicológica, o como espectador. Las agresiones que se dan, provienen principalmente de agresión psicológica, excluyéndolos de participar en actividades, rompiendo a propósito sus pertenencias, e inclusive induciendo a otros a que los ignoren, no sean amigos; y utilizando apodos para nombrarlos. También se encontró que el acoso escolar se presenta de manera física, obligando a la víctima mediante amenazas a realizar acciones incorrectas e indebidas. PALABRAS CLAVE: Orientación familiar; violencia social; acoso escolar. ORIENTATION TO THE FAMILY WITH CHILDREN AND ADOLESCENTS VICTIMS OF SCHOOL HARASSMENT ABSTRACT At present our society is living such a complicated stage of understanding and proper development, it has sunk in the violence that occurs in all fields of human endeavor, as far as children and young people are concerned, they are direct victims of multiple types of harassment, what is palpated at the school level, which becomes frustration, fear, shyness and even with desires of self-elimination. The research was conducted in the Educational Unit "Camposano" Paján Canton, in the period 2017 - 2018, had as objectives to determine families with high school adolescent children of this school, and who suffer bullying; and the modalities applied by the aggressors: the consequences of being a victim of bullying were also investigated. For the execution of the research, the quantitative method was used, conducting surveys with closed questions to students, teachers, parents and people who remain in care. Based on the results obtained from the surveys, it is evident that the adolescents of the present study are victims of bullying, either as the one who suffers directly from physical or psychological aggression, or as a spectator. The aggressions that occur come mainly from psychological aggression, excluding them from participating in activities, intentionally breaking their belongings, and even inducing others to ignore them, not to be friends; and using nicknames to name them. It was also found that bullying is presented in a physical way, forcing the victim, through threats to do wrong things. KEYWORDS: Family counseling; social violence; bullying

Cartilla educativa e ilustrativa para el paciente que utiliza prótesis dental del barrio el Pinal del municipio de bello, Antioquia

Cartilla educativa par las personas adultas que utilizan prótesis dentales y que han perdido sus dientes por accidentes, descuidos, fracturas, enfermedades periodontales, entre otras, con el fin de conocer el procedimiento con un adecuado cuidado de higiene oral, además de acudir al odontólogo para ser rehabilitadas y así reemplazar esos dientes faltantes mediante prótesis dentales que pueden ser fijas, totales o removible

Socioemotional Education to Decrease Attitudes of School Violence

The research was carried out with the purpose of demonstrating that the implementation of the Socio-emotional Education Program contributes to reducing attitudes of School Violence in Superior Basic students at an Educational Institution in Ecuador during the year 2023. To achieve this objective, an applied methodology was adopted with a quantitative approach and a quasi-experimental design. The sample consisted of 76 students, evenly divided into a control group and an experimental group, to whom a pretest and a posttest of the school violence questionnaire were administered. The pretest results revealed that 27.6% (16 participants) of the control group and 40.8% (31 participants) of the experimental group had a high attitude towards school violence. In the posttest, the control group recorded a 25% high attitude, while the experimental group, after the implementation of the socio-emotional education program, evidenced that 42.1% showed a low attitude towards school violence. The analysis of significant differences yielded a p-value of 0.00, less than 0.05. These numerical results support the importance of the specific interventions of the implemented program, as they generate significant changes in student attitudes, promoting positive school coexistence

Intraductal Papillary Carcinoma of the Breast: A Case Presentation

Intraductal papillary carcinoma, also known as papillary ductal carcinoma in situ, forms part of a heterogeneous group of breast lesions, the reported incidence rates are very low and occurs in 27.7/100,000 in women, although the percentage of mortality is only 1%. This carcinoma is characterized because it can affect the inside portion of the mammary ducts, respecting the basement membrane, with proliferation of neoplasic cells, and since it is not in contact with the lymphatic vessels the possibility of metastasis is almost null. However, the risk of progressing to invasive cancer is nevertheless multifactorial as well as its size, histology, and resection margin. Clinically, it can be characterized by the presence of a single or multiple mass of moderate size, and on a mammograph it’s seen as nodular lesions with irregular edges. The case of an older adult female patient with a mammary nodule with 5 months of evolution, until it forms into a mass and later the execution of routine and laboratory examinations, allowing the diagnosis of intraductal papillary carcinoma to be confirmed. Due to the complexity of the clinical presentation and the age of the patient, a radical mastectomy and physiotherapy of the right upper limb was performed. intraductal papillary carcinoma represents less than 1% of all mammary carcinomas, and has a good prognosis. Keywords: carcinoma, mom, papillary. RESUMEN El carcinoma papilar intraductal, también conocido como carcinoma ductal in situ papilar, forma parte de un grupo heterogéneo de lesiones de la mama, la tasa de incidencia es muy baja y se presenta en 27,7/100.000 en mujeres, aunque el porcentaje de mortalidad es de tan solo el 1%. Se caracteriza porque en el interior de los ductos mamarios y respetando la membrana basal hay proliferación de células neoplasias, y al no encontrarse en contacto con los vasos linfáticos la posibilidad de metástasis es casi nula, más sin embargo el riesgo de progresar a cáncer invasor es multifactorial como su tamaño su histología y el margen de resección. Clínicamente se caracteriza por ser masas únicas o múltiples de tamaño moderado y en la mamografía se observan como lesiones nodulares de bordes irregulares. Se presenta el caso de una paciente adulta mayor que presenta un nódulo mamario de 5 meses de evolución, hasta tornarse en una masa y posterior a la ejecución de exámenes de gabinete y de laboratorio se confirma el diagnóstico de carcinoma papilar intraductal, por la complejidad del cuadro y por la edad de la paciente, se realiza como tratamiento mastectomía radical y fisioterapia del miembro superior derecho. El carcinoma papilar intraductal representa menos del 1% de todos los carcinomas mamarios, y es de buen pronóstico. Palabras claves: carcinoma, mama, papilar