The sensual human nature: a cognitive approach to religious poetry

Sensual experience has traditionally been admitted into religion as a means to convey mystic encounters with divinities. Even the strict Christian dogma gives its consent to the expression of sensual encounters, provided that they can be justified from a religious moral perspective. But the fact is that the use of sensual imagery with a communicative intention seems to have an experientialist base:Any kind of knowledge we have originates from our phenomenological apprehension of the world; and appealing to the motor-sensory domains seems to be the easiest and quickest way to guarantee understanding. Following a cognitive orientation, this paper explores into two samples of religious poetry (San Juan de la Cruz's "Noche Oscura" and G. Herbert's "Love") and shows evidence that meaning conveyance is possible thanks to the use of motor -sensory imagery, which at the same time allows for other more universal readings of the poems

Saints and Birds: la renovación de una escena medieval en la poesía de Seamus Heaney

El poeta irlandés Seamus Heaney recupera la escena del ermitaño como motivo poético a fin de explorar la relación del hombre con la naturaleza y con el hecho religioso. En el presente artículo estudiaremos dos poemas de autoría heaneyana que comparten una es- tructura inicial basada en el motivo ermitaño: “Saint Francis and the Birds” (1966) y “Saint Kevin and the Blackbird” (1996). El análisis se llevará a cabo siguiendo una orientación poético cognitiva basada fundamentalmente en el modelo de los espacios mentales de Gilles Fauconnier y en la teoría de Eve Sweetser sobre percepción sensorial y conceptualización.Irish poet Seamus Heaney seems to use a traditionally Irish hermit situation as a poetic motif in order to explore man’s relation with nature and religion. Following a cognitive orientation, we will discuss two poems by Seamus Heaney which have a common initial structure based on the hermit motif: “Saint Francis and the Birds” (1966) and “Saint Kevin and the Blackbird” (1996). The poems will be approached through a cognitive poetics perspective mainly based on Gilles Fauconnier’s mental space model and Eve Sweetser’s findings on sensory perception and conceptualisation

SciencePro Project: Towards Excellence in Bilingual Teaching

This paper provides an account of the progress of SciencePro, an innovative, interdisciplinary and interinstitutional education project, whose ultimate aim is to improve student teachers’ knowledge, abilities and attitudes for teaching Natural Sciences in a foreign language. The team is working on the development of good practices at university level: enhancing profi ciency of cross-curricular competences, including scientific contents, knowledge and foreign language skills oriented to scientific discourse, with a view to developing a more appropriate teaching approach. The Practicum period is needed in order to test out the improvement of these specific professional competences, which should be more suitable to modern bilingual school contexts.El contenido de este artículo da cuenta de los avances de SciencePro, un proyecto de innovación educativa, de carácter interdisciplinar e interinstitucional, cuyo fin último se dirige a la mejora del conocimiento, aptitudes y actitudes de los futuros maestros para la enseñanza de la asignatura de Ciencias Naturales en una lengua extranjera. El equipo trabaja en el desarrollo de buenas prácticas –en el nivel universitario– que den lugar al dominio de competencias transversales –incluyendo contenidos científicos, conocimiento y destrezas en lengua extranjera orientadas hacia el discurso científico y un enfoque metodológico adecuado. El periodo de Prácticum nos sirve para comprobar la mejora de aquellas competencias profesionales específicas que más se adecúan a los contextos escolares bilingües

Integración Conceptual (Blending) en el discurso y la obra poética de Seamus Heaney

Este trabajo parte de los supuestos lingüístico-cognitivos de que la poesía es una muestra de pensamiento humano, y de que éste tiene naturaleza figurativa. Estudia el discurso poético desde una perspectiva semántico-cognitiva, reconociendo al lector como co-protagonista de la actividad literaria y asumiendo que la poesía nace de procesos de pensamiento ordinario. Ofrece un Método de análisis poético diseñado con propósitos didácticos basado en la Teoría del Blending y otras teorías lingüístico-cognitivas: Metáfora Conceptual, Modelos Cognitivos Idealizados, Metonimia y experiencialismo, entre otros. Este método permite explicar: a) la relación entre los elementos formales y conceptuales del poema, y b) la integración de dichos elementos en una estructura cognitiva dinámica y coherente. El método se ha implementado en el análisis de un conjunto de poemas de Heaney. Las conclusiones atienden al diseño del método y a su puesta en práctica; y a los resultados derivados del estudio detallado del corpus.Departamento de Filología Ingles

The Middle Ages and two poets of the Islands: Austin Clarke and Geoffrey Hill

Although Austin Clarke and Geoffrey Hill are both poets writing in the 20th Century, both look towards the Middle Ages in search for inspiration at a certain stage in their poetic career. An analysis of their poetry will show us their common romantic return to the past as a re-discovering of their respective national identities, namely Irish and British. The purpose of this essay is to consider two different manifestations of two 20th Century English speaking poets writing about their past. We shall see not only how the ideological (religious or political) reality of their medieval countries determines their poetry, or how the writer's perception of their lands in the past is being modified by the present realities lived by the authors, but also how the usage of the language plays a significant role in these poets' exposures of past and present

SciencePro Project: Towards Excellence in Bilingual Teaching

This paper provides an account of the progress of SciencePro, an innovative, interdisciplinary and interinstitutional education project, whose ultimate aim is to improve student teachers’ knowledge, abilities and attitudes for teaching Natural Sciences in a foreign language. The team is working on the development of good practices at university level: enhancing profi ciency of cross-curricular competences, including scientific contents, knowledge and foreign language skills oriented to scientific discourse, with a view to developing a more appropriate teaching approach. The Practicum period is needed in order to test out the improvement of these specific professional competences, which should be more suitable to modern bilingual school contexts.El contenido de este artículo da cuenta de los avances de SciencePro, un proyecto de innovación educativa, de carácter interdisciplinar e interinstitucional, cuyo fin último se dirige a la mejora del conocimiento, aptitudes y actitudes de los futuros maestros para la enseñanza de la asignatura de Ciencias Naturales en una lengua extranjera. El equipo trabaja en el desarrollo de buenas prácticas –en el nivel universitario– que den lugar al dominio de competencias transversales –incluyendo contenidos científicos, conocimiento y destrezas en lengua extranjera orientadas hacia el discurso científico y un enfoque metodológico adecuado. El periodo de Prácticum nos sirve para comprobar la mejora de aquellas competencias profesionales específicas que más se adecúan a los contextos escolares bilingües