Weight of evidence to assess sediment quality

Estuaries are perhaps the most threatened environments in the coastal fringe; the coincidence of high natural value and attractiveness for human use has led to conflicts between conservation and development. These conflicts occur in the Sado Estuary since its location is near the industrialised zone of Peninsula of Setúbal and at the same time, a great part of the Estuary is classified as a Natural Reserve due to its high biodiversity. These facts led us to the need of implementing a model of environmental management and quality assessment, based on methodologies that enable the assessment of the Sado Estuary quality and evaluation of the human pressures in the estuary. These methodologies are based on indicators that can better depict the state of the environment and not necessarily all that could be measured or analysed. Sediments have always been considered as an important temporary source of some compounds or a sink for other type of materials or an interface where a great diversity of biogeochemical transformations occur. For all this they are of great importance in the formulation of coastal management system. Many authors have been using sediments to monitor aquatic contamination, showing great advantages when compared to the sampling of the traditional water column. The main objective of this thesis was to develop an estuary environmental management framework applied to Sado Estuary using the DPSIR Model (EMMSado), including data collection, data processing and data analysis. The support infrastructure of EMMSado were a set of spatially contiguous and homogeneous regions of sediment structure (management units). The environmental quality of the estuary was assessed through the sediment quality assessment and integrated in a preliminary stage with the human pressure for development. Besides the earlier explained advantages, studying the quality of the estuary mainly based on the indicators and indexes of the sediment compartment also turns this methodology easier, faster and human and financial resource saving. These are essential factors to an efficient environmental management of coastal areas. Data management, visualization, processing and analysis was obtained through the combined use of indicators and indices, sampling optimization techniques, Geographical Information Systems, remote sensing, statistics for spatial data, Global Positioning Systems and best expert judgments. As a global conclusion, from the nineteen management units delineated and analyzed three showed no ecological risk (18.5 % of the study area). The areas of more concern (5.6 % of the study area) are located in the North Channel and are under strong human pressure mainly due to industrial activities. These areas have also low hydrodynamics and are, thus associated with high levels of deposition. In particular the areas near Lisnave and Eurominas industries can also accumulate the contamination coming from Águas de Moura Channel, since particles coming from that channel can settle down in that area due to residual flow. In these areas the contaminants of concern, from those analyzed, are the heavy metals and metalloids (Cd, Cu, Zn and As exceeded the PEL guidelines) and the pesticides BHC isomers, heptachlor, isodrin, DDT and metabolits, endosulfan and endrin. In the remain management units (76 % of the study area) there is a moderate impact potential of occurrence of adverse ecological effects and in some of these areas no stress agents could be identified. This emphasizes the need for further research, since unmeasured chemicals may be causing or contributing to these adverse effects. Special attention must be taken to the units with moderate impact potential of occurrence of adverse ecological effects, located inside the natural reserve. Non-point source pollution coming from agriculture and aquaculture activities also seem to contribute with important pollution load into the estuary entering from Águas de Moura Channel. This pressure is expressed in a moderate impact potential for ecological risk existent in the areas near the entrance of this Channel. Pressures may also came from Alcácer Channel although they were not quantified in this study. The management framework presented here, including all the methodological tools may be applied and tested in other estuarine ecosystems, which will also allow a comparison between estuarine ecosystems in other parts of the globe

do strategic plans and self-report align?

Funding information: Authors also would like to thanks all the HIE that answered the questionnaire. Author contributions : Conceptualization, M.D., S.C., C.S.F, A.M., M.R., C.R., J.S.; literature review, S.C., J.S.; methodology, M.D., S.C., C.S.F, A.M., M.R., C.R., J.S.; validation and data analysis, M.D., C.S.F, M.R., C.R.; writing – original draft preparation, M.D., S.C., C.S.F, M.R., C.R., J.S.; writing – review and editing, M.D., S.C., C.S.F, A.M, M.R., C.R., J.S. Conflicts of interest : The authors declare no conflict of interest. Publisher Copyright: © 2023, Marina Duarte, Sandra Sofia Caeiro, Carla Sofia Farinha, Ana Moreira, Margarida Santos-Reis, Constança Rigueiro and João Simão.Purpose: This study aims to explore the alignment between strategic plans of the Portuguese public higher education institutions (HEIs) and their perception of the integration of sustainability in education and curricula. Design/methodology/approach: The strategic plans from 15 institutions were selected for content analysis; data about the integration of sustainability in education and curricula, from these HEI, were collected with an online questionnaire (self-report survey). Qualitative and quantitative analyses were performed. Findings: Strategic plans of the Portuguese public HEIs seem to not be sufficiently aligned with self-assessment integration of sustainability in education and curricula. Research limitations/implications: The classifications used in the content analysis were constructed and revised by the authors to reduce coder interpretation issues and subsequent bias in the results. However, some subjectivity could remain. The analysis of strategic plans and self-report surveys answered by top management, or a technician, does not assess the practices and sustainability implementation in education and curricula. Practical implications: This study allows the self-report of already-implemented practices to be compared to the planned strategy of HEI governance in Portugal as stated in their strategic plans. Originality/value: An analysis and respective insights on the lack of connection between strategic planning and self-report practices about sustainability implementation, using Portugal as a case study.publishersversionpublishe

Educação ambiental e educação superior: uma revisão sistemática da literatura / Environmental education and higher education: a systematic literature review

A universidade tem um papel importante na formação de profissionais comprometidos com a sustentabilidade socioambiental. Em décadas recentes registrou-se uma significativa produção científica sobre a abordagem da temática socioambiental na Educação Superior. Este artigo tem como objetivo analisar a relação entre Educação Ambiental e a Educação Superior na formação de bacharéis e licenciados. Para isso, fez-se uso da Revisão Sistemática de Literatura, que consiste em uma metodologia rigorosa para identificar pesquisas sobre o tema, aplicando métodos explícitos e sistematizados de busca, avaliação e validação dos estudos encontrados. A base de dados foi o Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes/MEC), no período de 2009 a 2019. Após aplicação dos critérios de inclusão/exclusão, foram identificadas 40 pesquisas de pós-graduação relacionadas ao tema, demonstrando a relevância da universidade na formação da consciência socioambiental dos sujeitos, com diferentes iniciativas para a abordagem ambiental no currículo. O termo Ambientalização Curricular tem sido uma tendência nas pesquisas para se referir a abordagem ambiental na Educação Superior. Em que pese o papel exercido pelas universidades, ainda se enfrentam barreiras e obstáculos com relação a presença da Educação Ambiental no processo formativo, principalmente de professores da educação básica, e a resistência por parte de alguns setores institucionais, dentre outros fatores. Avançar no processo de incorporação da temática ambiental, envolvendo o ensino, a pesquisa, a extensão e a gestão a fim de promover a cultura da sustentabilidade, é um desafio a ser superado pelas instituições de ensino superior no país.

Educação ambiental e educação superior: uma revisão sistemática da literatura / Environmental education and higher education: a systematic literature review

A universidade tem um papel importante na formação de profissionais comprometidos com a sustentabilidade socioambiental. Em décadas recentes registrou-se uma significativa produção científica sobre a abordagem da temática socioambiental na Educação Superior. Este artigo tem como objetivo analisar a relação entre Educação Ambiental e a Educação Superior na formação de bacharéis e licenciados. Para isso, fez-se uso da Revisão Sistemática de Literatura, que consiste em uma metodologia rigorosa para identificar pesquisas sobre o tema, aplicando métodos explícitos e sistematizados de busca, avaliação e validação dos estudos encontrados. A base de dados foi o Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes/MEC), no período de 2009 a 2019. Após aplicação dos critérios de inclusão/exclusão, foram identificadas 40 pesquisas de pós-graduação relacionadas ao tema, demonstrando a relevância da universidade na formação da consciência socioambiental dos sujeitos, com diferentes iniciativas para a abordagem ambiental no currículo. O termo Ambientalização Curricular tem sido uma tendência nas pesquisas para se referir a abordagem ambiental na Educação Superior. Em que pese o papel exercido pelas universidades, ainda se enfrentam barreiras e obstáculos com relação a presença da Educação Ambiental no processo formativo, principalmente de professores da educação básica, e a resistência por parte de alguns setores institucionais, dentre outros fatores. Avançar no processo de incorporação da temática ambiental, envolvendo o ensino, a pesquisa, a extensão e a gestão a fim de promover a cultura da sustentabilidade, é um desafio a ser superado pelas instituições de ensino superior no país

Os riscos da sustentabilidade nas cadeias de suprimentos: uma revisão da literatura: The risks of sustainability in supply chains: a review of the literature

Introdução – Os temas envolvendo sustentabilidade tem chamado a atenção e preocupado a sociedade, seja em aspectos como as mudanças climáticas ou a precarização da condição de vida humana. A situação é agravada por práticas organizacionais oriundas de modelos mecanicistas. Nesse sentido, as preocupações com a sustentabilidade, chegam às cadeias de suprimentos, e se materializam por meio dos riscos de sustentabilidade. Objetivo – Numa realidade cada vez mais intensiva em terceirização, esse artigo tem como objetivo contribuir para o aprimoramento do conhecimento sobre os riscos da sustentabilidade nas cadeias de suprimentos por meio de uma revisão da literatura. Metodologia – A partir da base Scopus de artigos, foi aplicado um método de identificação, seleção, análise e síntese das pesquisas existentes sobre o assunto, com foco na garantia de uma revisão transparente, auditável e replicável. Resultados - O estudo apresenta a análise de artigos explorando as principais contribuições. Na análise foram identificados os fatores ocultos, bem como abordagens aplicáveis a gestão dos riscos nas cadeias de suprimentos. A partir dessas análises, são apresentados os principais fatores como as práticas de sustentabilidade, questões culturais, institucionais ou de complexidade das cadeias. Conclusões - O conhecimento desenvolvido nesse estudo permite um olhar sobre fatores ocultos na gestão dos riscos nas cadeias de suprimentos. A análise é baseada em critérios quantitativos e qualitativos. Foram identificadas importantes lentes teóricas que podem auxiliar a explicar o fenômeno dos riscos da sustentabilidade nas cadeias de suprimentos

Boas práticas para a promoção da sustentabilidade no ensino e curricula nas instituições de ensino superior

Reconhece-se que a sustentabilidade é um conceito interdisciplinar vital (Siller et al., 2022) e um dos maiores desafios que se colocam, não só atualmente, mas também às sociedades futuras (Suárez-López & Eugenio-Gozalbo, 2022). Por esse motivo, é necessária uma maior ênfase e enquadramento no ensino e curricula das Instituições de Ensino Superior (IES), motivando definir estratégias de aprendizagem que possibilitem preparar os e as estudantes para uma melhor consciencialização dos temas da sustentabilidade nas suas várias dimensões. Incluir a sustentabilidade nas políticas da educação é imperioso e reflete o reconhecimento dos particulares desafios, bem como das oportunidades que o novo século apresenta, impondo-se que os curricula permitam transmissão de conhecimento, valores e competências, de forma multidimensional, alinhada com a cidadania global. Num estudo realizado com Universidades públicas em Portugal, Farinha et. al (2020) concluíram que existem várias iniciativas relacionadas com a educação para a sustentabilidade, resultando principalmente da proatividade das IES, avançando cada uma a seu ritmo e de forma isolada, apesar de haver redes de colaboração entre docentes e investigadores. É neste espírito colaborativo que a Rede Campus Sustentável (RCS) desenvolve a sua atividade e realizou, em 2021, um inquérito no qual foi possível recolher informação sobre boas práticas para a promoção da sustentabilidade no ensino e curricula das IES portuguesas (Madeira et. al, 2022). Neste levantamento (N=30), alguns dos tópicos abordados foram a/o: i) promoção da revisão e melhoria dos curricula dos ciclos de estudos para integração da sustentabilidade; ii) promoção do desenvolvimento de competências em sustentabilidade na oferta formativa; iii) apoio dado aos e às docentes na promoção de competências em sustentabilidade nas unidades curriculares (UCs) que lecionam; iv) existência de outros espaços/ instalações, que não salas de aulas, onde decorram atividades letivas ou extracurriculares sobre sustentabilidadeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

HERA - Environmental Risk Assessment of a contaminated estuarine environment: a case study

Sado River estuary is located in the west coast of Portugal. Previous environmental studies identified industrial contamination, non-point anthropogenic sources and contamination coming from the river, all promoting accumulation of polluted sediments with known impacts on the ecological system. Surrounding human populations have intense economic fishery activities. Together with agriculture, estuary fishing products are available to local residents. Food usage previously characterized through ethnographic studies suggests exposure to estuarine products, farming products, and water in daily activities, as potential routes of contamination. It is well established that long term exposure to heavy metals are associated with renal and neurological diseases, most heavy metals are classified as carcinogenic and teratogenic.Instituição Financiadora: FCT; Instituições participantes: IMAR -Instituto do Mar (coord.)e PRÓ-INSA, Associação para a Promoção da Investigação em Saúde, Instituto Nacional de Saúde Doutor Ricardo Jorg

Actividade depuradora bacteriana na interface água/sedimento em ambientes sedimentares estuarinos com diferentes cargas orgânicas

Pretendeu-se com este estudo dar um contributo para a compreensão dos aspectos funcionais das comunidades bacterianas, essencialmente a ação depuradora (remoção ou produção de biomassa), nos processos de transferência de carbono orgânico e nutrientes na interface água/sedimento em ambientes costeiros com diferentes cargas orgânicas. Os sistemas analisados neste estudo (Estuário do Sado e Ria de Aveiro), embora com características geomorfológicas distintas sofrem ambos fortes pressões das actividades humanas. Procedeu-se ao estudo de parâmetros abióticos, de abundância e actividade bacteriana (produtividade de biomassa bacteriana e actividade heterotrófica) em amostras de água sobrenadante e na superfície sedimentar analisada até 10 centímetros de profundidade, situadas na zona do limite superior do infralitoral , em quatro campanhas de mostragem.The aim of this study was to understand the bacterial community functions, emphasizing the purification (sink or biomass production) in organic carbon and nutrient removing processes in the ~vaterlsediment interface in coastal environments with different organic loads. The systems studied (Sado Estuary and Aveiro Lagoon), although with distinct geomorphological characteristics suffer from strong human activities pressures. The study evolves the determination of abiotic parameters, bacterial abundance and activity (bacterial productivity and heterotrophic activity) in the overlying bottom water and depth sediment samples, located in infralitoral superior limit in four sampling campaigns

Modelling Sustainability Risk in the Brazilian Cosmetics Industry

Supply chains involve several stakeholders, with different environmental, social, economic, and ethical attributes, and are exposed to various risks along all stages. One of these risks relates to conditions or events related to sustainability that have the potential to generate harmful reactions from stakeholders in the supply chain. Those risks can materialize through stakeholders’ responses, when they hold companies responsible for unfavorable conditions in the supply chain, leading to reputational damage. Understanding the supply chain’s sustainability risk factors can help companies improve supply chain resilience. This article aims to empirically identify the most influential risk factors in the Brazilian cosmetics supply chain and, additionally, analyze the interrelationships between these risks. The methodology combines interpretative structural modeling (ISM) and matrix cross-impact multiplication (MICMAC) analysis, and is grounded in the opinions of cosmetics industry experts. Firstly, the critical causes and consequences are identified, called factors. Secondly, the ISM model is built, representing the interrelationships between factors and their hierarchy. Thirdly, the MICMAC analysis is performed, unfolding the strength of the relationship among the influencing factors. Fourthly, measures are designed to act on and mitigate the factors identified in the previous steps. The results show that the Brazilian cosmetic companies analyzed do not take advantage of the opportunity to take leadership in cost reduction, differentiation, and engagement with their partners. “Financial risks” were identified as the most influential among the set of risks, while “Technology and innovation” and “Legislation and responsibility” were identified as root risk factors. This research identified measures that could be implemented to act on and mitigate the root risk factors, thus contributing to the research relating to sustainability risks in supply chains